1樓：沉璧西風
有很多種，具體要看語境。
可以用「持」，「端」，「以」，也可以直接就用動詞，省掉那個「把」字。
它的用文言文怎麼說?
2樓：精銳教育
這個具體要放在文言語境中吧？它的是屬於第三人稱代詞，在文言中表示代詞的有「其、此、之、焉」等等
3樓：丹誠禹賦
第三人稱代詞
先秦時期還沒有地道的第三人稱代詞，「厥」「其」「之」三個都有指示代詞功能，還沒有完全從指示代詞當中分化出來。在這三個詞當中，「厥」和「其」是古今
關係，在西周金文和時代較早的《尚書》《詩經》裡「厥」用得較多，春秋以後逐漸被「其」所代替。這兩個詞在句子中只作領屬性定語。
有時候它們作小句（主謂短語）的主語，實際上等於「名詞+之」，還是處於領屬定語的語法地位。
到漢魏以後，「其」才可以作主語和賓語。「之」只作賓語。
魏晉以後出現「渠」和「伊」。「渠」當是「其」字在當時的方言音變。
現代漢語所用的「他」在上古是旁指代詞，東漢以後逐漸發展為第三人稱代詞。
4樓：吳步康
第三人稱代詞有：之（他，他們）；其（他的，它們的）；彼，伊，焉。
了解用文言文怎麼說
5樓：成都新東方烹飪學校
1.知知之為知之不知為不知《論語》
2.喻單足以喻則單.——《荀子·正名》.注:「喻,曉也.」
3.曉明主不深曉,以為僕沮貳師,而為李陵遊說.——《漢書·司馬遷傳》
6樓：zjc**座
了解知文言文表達很簡單，乙個字「知人善任」。
等等用文言文怎麼說
7樓：愛漂漂淼淼
等等用文言文怎麼說
云云、之屬、諸如此類、所屬、之眾
8樓：龍龍
俟、待、等、候、
俟、待、在先秦時期都有「等待」的意思。
注意區分「等」字，還有乙個意義「相同」「一樣」。「等死，死國可乎？」
9樓：吳步康
俟，待，等，候，徯，須，需，伺，儲，蓄
【辨】「俟」和「待」在先秦時期都有等待的意思。「等」和「候」作等待講是後起意義。
「了解」用文言文怎麼說？
10樓：與鯉
1.知: 知道，明白
知之為知之不知為不知
2.喻：明了
單足以喻則單.——《荀子·正名》.注:「喻,曉也.」
3.曉：深明大義，知曉
明主不深曉,以為僕沮貳師,而為李陵遊說.——《漢書·司馬遷傳》
把「畢竟」翻譯成文言文怎麼說？
11樓：秀統領
「畢竟」這個譯文應該是根據具體文章的前後意思翻譯過來的，不是直譯。在文言文中「畢竟」從詞性上來說是虛詞兼副詞，故基本上找不到能夠直譯成「畢竟」的文言文，「終」字可以勉強有點這個意思
12樓：軒轅蕭夏
然有畢竟的意思。一時就想不起別的了，樓主。這個還是要看具體的語言環境的。乍然一想，很難啊。
13樓：匿名使用者
然。。。 他有大錯，然他乃爾兄
請勿破壞牆壁用文言文怎麼說,破壞用文言文怎麼說
地之壁壘，可阻風塵。難避小人，亦見良心塌一牆良善隨亡 毀一壁洪福遠去考慮到你既然打算寫在牆上警示來人，就用了較為通俗易懂的詩句形式來表達。見題原創，望君滿意。破壞用文言文怎麼說 毀，破，平，壞，損，滅，搗，很多都可以表示破壞的意思，但具體語境要具體分析選擇。請勿重壓用文言文怎麼說 請，是敬辭，表祈使...
夥伴用文言文怎麼說,「了解」用文言文怎麼說？
就是 火伴 在花木蘭裡有 了解 用文言文怎麼說？1.知 知道，明白 知之為知之不知為不知 2.喻 明了 單足以喻則單.荀子 正名 注 喻,曉也.3.曉 深明大義，知曉 明主不深曉,以為僕沮貳師,而為李陵遊說.漢書 司馬遷傳 只有自己，才是自己最好的夥伴。這句話用文言文怎麼說，謝謝 吾自幼不佳，不攻於...
「你」用文言文怎麼說，你，用文言文怎麼說？？
你 用文言文 爾 汝 乃 子 足下 若 卿 閣下 公爾。一 爾爾，讀作 r，詞性為代詞 助詞或語氣詞，相當於 地 然 組詞為卓爾 率爾。可以解釋為你，你的，可以組詞為爾父 爾輩 爾汝等。可以解釋為如此，組詞為偶爾 不過爾爾。二 汝汝，讀音r 基本含義是你，作名詞時，指汝水。三 乃乃，是指中國漢字，在...