1樓：武府小道
春天到了，樹葉綠了，花兒開了，到處一片生機勃勃。在這美麗的春天，乙隻渾身長著雪白毛的小兔長大了。
有一天，兔媽媽對小白兔說:「孩子，你已經長大了，該去做一些事了。」小白兔高興地說:
「好呀，那我去幹什麼呢?」兔媽媽說:「你去採一籃蘑菇吧。
」「好的。」小兔說完就拎起籃子走了。
到了森林，小白兔採了滿滿一籃蘑菇，剛要回家，乙隻大老虎從林中竄了出來，小白兔嚇得魂飛魄散，但小白兔還是很快的保持鎮定。這時，大老虎向小白兔撲了過來，小白兔扔了籃子趕緊就跑，小白兔跑了好多路，看見老虎還緊追不捨。突然，小白兔看見前面有一條大河，河邊有一頭大象正在喝水。
於是，它急中生智，決定把老虎引到大象後面，小白兔拼命向大象跑去，快接近大象時，突然乙個左轉彎，繞開了大象，而老虎跑得太快，剎不住腳步，一頭撞到大象的屁股。大象轉身一看，竟然是乙隻老虎，大象一生氣一腳把大老虎踢到河裡。小白兔看見了高興地跑出來，對大象說:
「謝謝你救了我。」大象對小白兔說:「不用謝，這是我應該做的。
」這時，大老虎從河裡爬了上來，氣急敗壞地說:「你這個臭大象，竟敢把我踢到河裡。」說完就向大象和小白兔撲過去。
大象馬上用長鼻子把小白兔卷起來，輕輕地放在自己的背上，很快的過了河，大老虎只能在岸上乾瞪眼。
小白兔和大象開心地一起去採蘑菇啦!
一頭大象揹著小白兔過河看圖寫話怎麼寫
2樓：flw付付
乙隻小白兔想要過河，到對岸去採蘑菇。可是看到河水，它上了愁，怎樣才能過去呢？ 大象伯伯在河邊喝水，小白兔跑過去，有禮貌地說：
「大象伯伯，您能幫我渡河嗎？」 大象伯伯說：「可以啊！
」於是，大象伯伯用它的長鼻子，把小白兔捲到自己背上，送小白兔過了河。
提高看圖寫話水平的五大方法和技巧：
一、認真看圖，培養觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是乙個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。
二、合理想象，培養想象力
看圖寫話的畫面是乙個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
三、看圖說話，培養口頭表達能力
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利於發展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作乙個重點來抓，是培養其表達能力的乙個重要途徑。有目的有計畫地進行"看圖說話"教學，可使學生在認識事物、口語表達的反覆實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發展智力。
四、看圖寫話，培養書面表達能力
對於一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清"時間、地點、人物，幹什麼"就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提公升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。
寫出人物的語言、神態、動作等等。
看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！
五、創設園地，培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設乙個"我的作文展"。把班內較好的作文隨時上牆展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，並進行列印。
拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多麼的了不起。這樣等於在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。
我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。
3樓：沐雨蕭蕭
一頭大象揹著小白兔過河，
看圖寫話：
乙隻小白兔想要過河，到對岸去採蘑菇。可是看到河水，它上了愁，怎樣才能過去呢？ 大象伯伯在河邊喝水，小白兔跑過去，有禮貌地說：
「大象伯伯，您能幫我渡河嗎？」 大象伯伯說：「可以啊！
」於是，大象伯伯用它的長鼻子，把小白兔捲到自己背上，送小白兔過了河。
4樓：匿名使用者
一天，小白兔看見河對岸有許多大蘑菇，就想：這麼大的蘑菇啊！真想帶回家吃！對了，我可以想乙個辦法！可是，怎麼辦呢？
忽然，大象伯伯來了，送小白兔過了河，小白兔說：謝謝您！大象說：不客氣。
5樓：我的人都是獅子
，火火焰少年少少年王年
看圖寫話又輸了一頭大象和小 猴
6樓：武府小道
乙個陽光燦爛的早晨，三隻小猴子從樹上爬下來玩耍。
它們到了小河邊，看見一頭大象渾身上下都髒兮兮的，正難過地走來走去。這時，不知是哪知猴子指著大象輕聲對旁邊的猴子說:「嘿，你看，那只大象滿身泥水的樣子，真好笑啊!
」但那只猴子已經被眼前的景象驚呆了，它斷斷續續地說:「嗯......但是，看.....
來它好像......真的有麻煩了。」那只猴子馬上跟帶頭的猴子說:
「大哥，我們可不可以幫一下那只大象呀?」大哥想了想，點點頭。
猴子們就立刻回大樹上拿了抹布和水桶，跑到河邊。大哥對那頭大象說:「大象，我們來為你洗個澡吧!
」大象高興地直點頭。這樣，猴子們就開始給大象洗起澡來。它們有的給大象搓背，有的給大象擦腿，還有的正忙著提水，幹得多帶勁呀!
不一會兒，大象就被洗得乾乾淨淨了，在陽光的照射下，全身亮堂堂的!大象開心地說:「謝謝你們，我也給你們洗個澡吧!
」說完，用長鼻子吸水，使勁向猴子們身上噴灑，猴子們在水中跳啊，叫啊，玩得是那麼的開心!
看圖寫話圖上有乙隻老虎大全大象
7樓：武府小道
春天到了，樹葉綠了，花兒開了，到處一片生機勃勃。在這美麗的春天，乙隻渾身長著雪白毛的小兔長大了。
有一天，兔媽媽對小白兔說:「孩子，你已經長大了，該去做一些事了。」小白兔高興地說:
「好呀，那我去幹什麼呢?」兔媽媽說:「你去採一籃蘑菇吧。
」「好的。」小兔說完就拎起籃子走了。
到了森林，小白兔採了滿滿一籃蘑菇，剛要回家，乙隻大老虎從林中竄了出來，小白兔嚇得魂飛魄散，但小白兔還是很快的保持鎮定。這時，大老虎向小白兔撲了過來，小白兔扔了籃子趕緊就跑，小白兔跑了好多路，看見老虎還緊追不捨。突然，小白兔看見前面有一條大河，河邊有一頭大象正在喝水。
於是，它急中生智，決定把老虎引到大象後面，小白兔拼命向大象跑去，快接近大象時，突然乙個左轉彎，繞開了大象，而老虎跑得太快，剎不住腳步，一頭撞到大象的屁股。大象轉身一看，竟然是乙隻老虎，大象一生氣一腳把大老虎踢到河裡。小白兔看見了高興地跑出來，對大象說:
「謝謝你救了我。」大象對小白兔說:「不用謝，這是我應該做的。
」這時，大老虎從河裡爬了上來，氣急敗壞地說:「你這個臭大象，竟敢把我踢到河裡。」說完就向大象和小白兔撲過去。
大象馬上用長鼻子把小白兔卷起來，輕輕地放在自己的背上，很快的過了河，大老虎只能在岸上乾瞪眼。
小白兔和大象開心地一起去採蘑菇啦!
一頭大象揹著小白兔過河看圖寫話怎麼寫？
8樓：flw付付
乙隻小白兔想要過河，到對
岸去採蘑菇。可是看到河水，它上了愁，怎樣才能過去呢？ 大象伯伯在河邊喝水，小白兔跑過去，有禮貌地說：
「大象伯伯，您能幫我渡河嗎？」 大象伯伯說：「可以啊！
」於是，大象伯伯用它的長鼻子，把小白兔捲到自己背上，送小白兔過了河。
提高看圖寫話水平的五大方法和技巧：
一、認真看圖，培養觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是乙個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。
二、合理想象，培養想象力
看圖寫話的畫面是乙個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
三、看圖說話，培養口頭表達能力
口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利於發展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作乙個重點來抓，是培養其表達能力的乙個重要途徑。有目的有計畫地進行"看圖說話"教學，可使學生在認識事物、口語表達的反覆實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發展智力。
四、看圖寫話，培養書面表達能力
對於一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清"時間、地點、人物，幹什麼"就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提公升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。
寫出人物的語言、神態、動作等等。
看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！
五、創設園地，培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設乙個"我的作文展"。把班內較好的作文隨時上牆展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，並進行列印。
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我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。
9樓：漫漫長路無阻
可以寫小白兔去過河的時候，看見河水可深了，剛好遇見了乙隻大象，他們相親相愛，大象幫她揹著過河去了
10樓：匿名使用者
大象送小兔。一天，小白兔來到森林裡採蘑菇……
11樓：匿名使用者
先空兩口，在寫作文，小白兔出去採蘑菇，前面有一段攔住的小藍兔的路
12樓：房婭卷濟
一頭大象揹著小白兔過河，
看圖寫話：
乙隻小白兔想要過河，到對岸去採蘑菇。可是看到河水，它上了愁，怎樣才能過去呢？
大象伯伯在河邊喝水，小白兔跑過去，有禮貌地說：「大象伯伯，您能幫我渡河嗎？」
大象伯伯說：「可以啊！
」於是，大象伯伯用它的長鼻子，把小白兔捲到自己背上，送小白兔過了河。
13樓：匿名使用者
用不一一一廣一一一一一了一卜上一
看圖寫話一頭大象和一頭長頸鹿在一起幹嘛呢?
14樓：匿名使用者
今天晴空萬里白雲朵朵，小
白兔，小刺胃想去外婆家玩，由於無法過河小白兔和小刺蝟正急著想辦法過河去，這時長頸鹿，和刺蝟走過來問他們你們是不是想過河去我邦助你們過河如是長頸鹿小刺塔起一坐過河的橋，小白兔小刺蝟高興地過了橋聯聲說謝謝你們邦助了我們。
看圖寫話大象和小老鼠和萍果樹,看圖寫話大象和小老鼠和乙個萍果樹
一天早上，陽光明媚.小老鼠和大象在一棵蘋果樹下打羽毛球，蘋果樹下有一條小河，河邊鮮花盛開，蝴蝶在花間飛舞，鴨子在河裡快活地游泳.羽毛球比賽開始了，首先是大象發球，它把球拍用鼻子卷起來，再用球拍撈起羽毛球，往上一拋，然後揮動球拍，只聽 啪 得一聲，球飛向老鼠，老鼠伸開手臂也揮動球拍，把羽毛球打了過去，...
看圖寫話大象的鼻子能幹什麼，看圖寫話 大象的鼻子用途大
寫作思路 可以寫大象的鼻子可以噴水滅火，大象的鼻子還可以捲了木材，大象的鼻子還可以把樹上的香蕉摘下來等等。正文 一天，森林裡來了一頭大象，它長著四條粗壯的腿，它的兩隻耳朵像兩把大扇子，它的鼻子又粗又長。森林裡的小動物們一見到它，都嚇得目瞪口呆，等大象走過來才四處逃竄。以為來了一個大怪物。大家都躲起來...
動物過河看圖寫話兩個大象,一年級看圖寫話兩隻大象幫小動物過河
獨木難支 d m n n zh 解釋 一根木頭支不住高大的房子。比喻乙個人的力量單薄，維持不住全域性。出處 隋 王通 文中子 事君 大廈將顛，非一木所支也。結構 主謂式。用法 一般作謂語 定語 分句。正音 難 不能讀作 n n 辨形 支 不能寫作 枝 近義詞 力不從心 孤掌難鳴 回天乏術 反義詞 力...