1樓：匿名使用者
經常讀書的人會思考，知道怎麼才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每乙個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是「腹有詩書氣自華」，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，乙個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。
養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
找乙個關於秋天的作文的讀後感一百字左右
2樓：我的世界你真好
秋天的日落讀後感
我時常毫無預兆地聽見天空傳來秋的聲音，如信風般一年年逼近，是詢問也是追憶、是呼喚也是訊息。那樣地猝不及防，突然就洶湧而起，在空氣中響徹浩大的喧鳴。有時是沉鬱嗚咽，而有時狂暴地席捲整個天宇，更多時候只是地面一片落葉被拖動而去時的嘎嘎聲響……
帕斯卡納，帕斯卡納，我的記憶中總是響起這樣的名字，卻不知道那是乙個什麼樣的地方。也許那是我夢境裡的城市，也許那是我很久以前遺忘的乙個童話中的地名。然而，我總是想象自己正行走在一條似曾相識的街上，頭頂的樹木像海浪一般朝路的兩旁逶迤。
我總是想象自己行走在一座名叫帕斯卡納的城市裡，那兒多年來只走過我一人。
所有的幻覺與夢境，只發生在秋風驟起的季節。在這個時節我才會覺得，身旁這座司空見慣的城市微微地使人感到陌生，彷彿冥冥中與乙個遙遠的地方聯絡著，當人們走過千萬遍卻總是與之擦肩而過。
那個城市九月和十月往往充斥著這樣的風。從溫和過渡到寒冷，空氣中風的味道和落葉的清香也一天天冷卻。這，人們在最初的習慣之後，總變得視若無睹——然而我卻還記得。
在學生時代，在童年的記憶裡，這個時節的印記要比一年中任何時候都要鮮明。也許並無特別的緣故，只是因為那風，那秋天的味道，會讓你在多年後的某個時分猛然驚醒，倉促地回頭想要捉住什麼似的。那稍縱即逝的感覺，風中隱約傳來幻覺，來去自由的聲音，似曾相識的嗅覺，都令人在瞬間悵然若失，似乎剛剛才與乙個昨日擦肩而過……
我不想讓年歲淹沒這感覺，所以我牢牢記住了風音。秋天的風是金色的，用陽光細心描繪過，能讓人聯想到褪盡雲的天空和滌清的空氣。那種刻骨銘心的輕柔溫和的乾爽，非這個季節不能擁有。
風聲從角落的呢喃細語到肆無忌憚地橫掃天際，往往在剎那間洞穿你的身體，留下呼嘯的體驗。風去風來的過程往往是一場等待，當一陣幕天席地的紛亂退場之後，天地就會變得分外明亮和安靜，安靜得可以感受到所有陽光落地的重量……
3樓：喂lyh1356885信
秋來了，蕭瑟的秋風呼呼的刮著，卷走了地上的金黃色的落葉。藍藍的天空如海湛藍，朵朵白雲如一艘艘正要啟航遠行的船，在大海上漂浮著。
落葉點綴這大地，使大地在蕭瑟的秋天風采依舊。只是多了無以倫比的滄桑感。葉，如人，經歷的越多就越精彩。
多愁善感的秋天風韻，氣質都那麼高貴、典雅。而最後，在生命的盡頭，它大膽地選擇了燃燒，用最後的光輝獻給了它的母親——大地。把激情和奉獻傳遞了下去。
然而秋風秋雨又愁煞了多少人？吞噬了濃蔭、繁花和嫩葉。只留下那枯老的斷枝和凌亂的金色的落葉。給人留下了一絲絲的傷感。
有鮮花，也就有枯萎、成長和孕育。同樣也會有生命的盡頭。當我看到外面的殘花敗柳，我不經的感慨道；「人的一生不也如此嗎？
在人生的道路上一帆風順，而是磕磕絆絆，又失去許多至愛。生命不正同這隨風而逝的繁花嗎？隨時都會有風雨的洗禮。
人生如四季，也會有風霜雨雪，也會有陰陽圓缺。人的一生中，挫折和失敗常常是如影隨從的，你一旦戰勝了它，你就會陽光依舊燦爛無比。
有些人認為生命的芳香，莫在於賞賞花，聽聽**……林語堂曾經說過「享受大自然，是一種藝術。」是呀，其實感悟大自然，也是生命的芳香。
十月中旬，秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了我們的身邊。天是那樣的瓦藍，陽光是那樣的明媚，炎熱只剩下餘威，使人感到無盡的氣爽和愜意。
大路邊，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜。一陣風吹過，有的像一位羞澀的少女，慢慢的，慢慢的，從空中輕舞而下，緩緩著地；有的像是急性子，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱；有的像不願意落地似的，在空中不停的旋轉，像是要乘著風兒去漫遊，又像是在耍雜。
花園裡，當桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至。金秋十月，千姿百態的菊花陸續開放了。「千手觀音菊」伸展出它那修長的「手臂」，像在招攬蜜蜂去它那採蜜；燈菊像是一盞明亮的小燈，以它的明**亮了整個花園；「滿天星」那無數朵可愛的雛菊在迎風搖擺，似乎是被秋風給薰醉了。
田野上，金燦燦的稻穀，像是一片汪洋大海，一陣涼風襲來，一齊倒像另一邊，像是有人指揮似的；它們又像是在高歌：「我們成熟了，我們成熟了！」沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗，像是羞紅臉的孩子。
一株株高大的玉公尺，像是忠貞不二的將士，守衛著田邊。農民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心裡樂滋滋的：今年，一定是個豐收年！
秋天是美，其他季節也是美，也是一種享受，讓我們揚起秋天的帆，去感受秋天，感悟生命的芳香。
如果說春天就像朱自清先生的散文《春》中所說的那樣，是新生的嬰兒，那麼我想夏天該是朝氣蓬勃的青少年，秋天便是穩重的中年人，而冬天就是慈祥的老人。
我認為，在四季中最有特色的莫過於秋天。秋天沒有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒有春天的柳浪聞鶯，夏的清風鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。
秋天，是乙個豐收的季節。站在田地邊，放眼望去，一幅生動的「秋日豐收圖」將會映入你的眼簾：田地裡，高粱漲紅了臉，稻穀壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農民伯伯去採摘；樹下，農民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦乾自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。
秋天的景象很優美。從文人墨客形容秋天的詞語「秋風送爽」「碩果盈枝」中便能體會到，但這還不夠，在現實生活中去體味才更富有詩情畫意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹林走走，時間就選擇在乙個晴朗的下午吧。因為這段時間最能讓你感受到秋的氣息。
此時獨自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風拂過，秋陽普照，林濤聲聲；聞著迷人的菊花香，看著樹上金黃的葉子隨風飄落，不禁會讓你想起黃巢的《不第後賦菊》的詩句：等到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶**甲。
秋天不僅景色美，它還蘊藏著豐富的哲理。中年正是人生的**時期，在這一段時間，人們可以盡情地放飛夢想和希望，我自己的理想和目標而奮鬥，去迎接屬於自己的光輝歲月。如果人在這個時候不去努力奮鬥，不去為自己的希望而播種，那麼這個人在自己的人生中很難有好的收成。
我現在下處在人生的夏初，人生的秋天離我還比較遙遠。但我能因此而鬆懈大意，等人生的秋天到了再去奮鬥嗎？不，不能。
我現在也要不停地奮鬥，為自己的人生的秋天打好基礎，奏響人生的四部曲：歡度春天——開拓夏天——奮進秋天——安度冬天
三年級課文《秋天的雨》讀後感
4樓：我是你港姐呀
《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出乙個美麗豐收快樂的秋天。根據教材特點，教學中，我以乙個「美」字貫穿整課堂。一是營造乙個輕鬆和諧的學習氛圍,通過讓學生欣賞**學會欣賞美；二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；三是通過擴充套件活動，引導學生聯絡生活去發現美。
我認為這節課，較成功之處一是複習匯入比較巧妙。如鞏固生字詞我出示三組詞一組表示顏色，一組是疊詞，一組是動詞。讓學生在讀中找到規律，並指導顏色可以讀出自己的喜好，疊詞、動詞要根據意思讀（輕輕地就應該讀得輕一些）。
這樣做既鞏固了生字詞，又為課堂的朗讀品悟奠定了基礎。複習的第二部分出示以下句子：秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
引導學生讀正確，讀得有感情。同時老師告訴學生這五句話連起來就是一首小詩，一首讚美秋天的小詩。然後讓學生在課文中找到這些句子，學生發現這些句子都在每段的開頭，老師告訴學生課文每段都是圍繞這幾句話來寫的。
初步讓學生了解總分段落，但又不落痕跡。
這節課較成功二是重點落實的較好，難點也亦有所突破。這一課的教學重點就是讓學生感受秋天的美好，體會課文的語言美，教學中，我以「讀」為教學主線，落實教學重點。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀,師生賽讀,挑戰讀。
讀的目標不同：自由朗讀全文，感知課文；逐段朗讀，想象情境；品讀課文，交流感受等。
本課教學難點是多種修辭手法的使用及被藝術化了的語言，使課文抒發感情較含蓄，給學生造成理解的困難，為突破這一難點，教學中，我沒有作過多的解釋，而是通過教師示範讀讓學生從中感悟語言的美，體驗秋天的美好。例如：在教「黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱」和「紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
」我先請一位學生讀一讀，進行評價。接著抓住「扇哪扇哪」讓學生體會去掉它是否可以，從而，體會句子的優美。並且提出要他們比賽讀，看誰讀的好，激發學生讀的興趣，再讓學生進行挑戰讀，看誰讀的更好，最後讓學生根據自己的水平，說說讀完後感受到了什麼？
學生們的回答都是很精彩的：炎熱的夏天已經走了，涼爽的秋天來了。這就是多讀的收穫。
備課時，我曾想過，能不能讓學生也來模仿說說類似的句式呢？實際上這是對學生語言能力創造的乙個舉措。但後來一思索，學生能說出很多個比喻句，但不可能說出意境如此優美的句子，不如讓學生多積累，於是我在課堂上安排學生背誦。
這樣又激起學生的興趣。
我盼望下一場
秋天的雨，小小的雨絲，卻可以下一整天。它不像夏天，空氣中瀰漫著的是那清新的草香;它沒有什麼味道，卻能帶給人清新的感覺。這幾天，每天早晨，我都能感受到這樣的清新。
漫步在雨中，那千絲萬縷的線兒，交叉著，飄到臉上，飄到眼睛裡。索性丟掉了雨傘，想想，這麼美好的雨，幹嘛不去享受呢?
雨絲像是在像人訴說著它的哀愁，訴說著無盡的幽怨，它是那麼地輕。雨中的人們，匆匆地走著，卻忽視了這美好的一切。呵，這是夢境嗎?
真想輕輕地摸一摸這雨滴，但是它是那麼的小。一陣陣的風吹過，雨絲像乙個調皮的小孩，向前跑著，跑著……
或許秋雨更像少女一樣多愁善感，它輕柔地可憐，它卻是那麼地細緻。晶瑩的露水在落葉上閃動，閃動……地面被它們打濕了，乙個乙個的水坑裡，漂浮著葉子，像小船。雨點們卻乙個又乙個地跳來跳去，天空的臉色更加陰沉了，它似乎在發怒了。
雨點變大了，卻還是那麼輕盈，優雅地一轉身，落到地上。
秋天的懷念讀後感，秋天的懷念讀後感100字左右
秋天的懷念 這一課給我留下了非常深的印象。這是一篇有著悲劇色彩又飽含著偉大的母愛的文章。讀了這篇文章，我心裡油然而生出兩個字 感動。這篇文章最使我感動的是最後一部分。這一部分非常感人，催人淚下。作者的母親坐上了三輪車，去了醫院，這一去竟是他們母子倆永遠的訣別。母親臨死前不像有些人那樣害怕死去，惦記自...
秋天秋天1的讀後感,秋天秋天130頁的讀後感
怎樣寫讀後感 多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.我的看法 給自己的文章定乙個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提公升到熱愛大自然,寫情的能提公升到.是偉大的,寫...
《故都的秋》的讀後感
用心閱讀之後，細細的回想品味，把自己整體搬入文章中模擬的寫出自己的感受。有以下幾點 1.這篇散文表面是對北平秋天的讚美，其實是抒發了自己對故鄉的懷念。細細品味，作者還表達了內心的寂寞與憂愁。我深深讚嘆郁達夫的文章有種含蓄的美。果兒成熟的喜悅，落葉滿地的蕭索，秋蟬哀鳴的淒涼，秋雨中閒人感嘆的幽遠，將秋...