1樓：羅丹鈺
1.表達了鄭成功愛國愛民,憂國憂民,不畏強大的思想感情!
2.這是不正確的行為,這阻礙了我們名族之間的友好往來以及情誼。這是自私的舉動。
語文練習冊六年級上冊第八頁閱讀課文片段，完成練習和閱讀短一，完成
2樓：du知道君
單元測評6
一、略。
二、（赴）湯蹈火 一（塌）糊塗 惟妙惟肖讚嘆不（已） 懸崖峭（壁） （劈）波斬浪
閱讀課文片段，完成練習
3樓：深海的淺藍色
1.描寫荷
葉的句子中，復（制 ）寫出了荷葉
顏色的美；（ ）寫出了荷葉的形態美；（ ）寫出了荷葉多和密。
寫荷葉的句子只有一句：荷葉挨挨擠擠的，像乙個個碧綠的大圓盤。
第一空：碧綠
第二空：大圓盤
第三空：挨挨擠擠
閱讀課文片段，完成後面的練習。
4樓：軍聯馮醫生
1、就是說乙個團隊不要要外心，要團結一致
2、不要小看每乙個人
閱讀課文片段,完成練習
5樓：匿名使用者
1.自從抄人類社會誕生以來,人與海洋的關係就非常密切2.汪洋大海 波濤洶湧 無邊無際 奔騰不息 滾滾東流 一瀉千里 江水茫茫 白浪滔天 奔騰不息 湖光水色
3.運用了擬人的修辭手法。
續寫:溫柔的海洋，在他和藹可親的時候，是那樣的無私奉獻著，那麼地令我們神往。但是，憤怒的海洋，在他咆哮的時候，卻又是那樣的無情，那麼地讓人心生畏懼。
閱讀課文片段，完成練習。
6樓：匿名使用者
1。仰望、注視
2。得意的笑、溫柔的笑、燦爛的笑、猖狂的笑3。寫了老師放風箏的情景
能夠感受到老師未泯的童心
閱讀課文片段完成練習。
7樓：龐思源及贍
1.請分別寫出下列詞語copy的近義詞和反義詞.
親熱（熱情）（冷淡）
拘束（拘謹）（放鬆）
和善（和藹）（猙獰）
驚恐（恐懼）（平靜）
2.請概括這一段的主要意思。(15字以內)寫了聶將軍對兩個日本孤女的關愛。
3.這段文字中通過（檢視傷口）、（詢問女孩姓名）、（給美穗子吃梨）和（給美穗子餵飯）四件事的描寫，表現聶將軍對小女孩的（關愛）．這段文字詳寫了（給美穗子吃梨給美穗子餵飯），略寫了（檢視傷口和詢問姓名）．這樣寫的作用是突出（聶將軍對小女孩的關心和愛護），能夠和課文結束時的」日本人民稱他是』活菩薩』」照應．
8樓：手機使用者
十年樹木，百年樹人中第乙個樹的意思是，培植，第二個樹的意思，培養。這句話可以這樣理解，培植、培養，比喻培養人才才是長久之計，也表示培養人材不容易。
三年級下冊語文創新課課練七菩薩兵答案第八題閱讀課文片段，並完成練
9樓：雨香夢薇
我只能說你現在的目標出現問題，沒目標，沒追求。另外沒動力，自己想想有什麼讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
閱讀課文片段，完成練習。 ①瀘定橋一共十三根鐵鍊，兩邊各有兩根稍高的鐵鍊，算是橋欄；底下併排九根
10樓：小夕陽丶
1．人走在橋上搖搖晃晃，就像盪鞦韆一樣。
2．搖搖晃晃、心驚膽寒、傾瀉、飛濺、震耳欲聾3．三 橋險 水急 敵人築好工事，十分瘋狂（意思對即可）
閱讀課文片段,完成練習,第三題閱讀課文片段，完成練習怎麼做？
1.請分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞.親熱 熱情 冷淡 拘束 拘謹 放鬆 和善 和藹 猙獰 驚恐 恐懼 平靜 2.請概括這一段的主要意思。15字以內 寫了聶將軍對兩個日本孤女的關愛。3.這段文字中通過 檢視傷口 詢問女孩姓名 給美穗子吃梨 和 給美穗子餵飯 四件事的描寫，表現聶將軍對小女孩的 關愛...
讀課文選段，完成練習,閱讀課文選段，回答問題。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻
1 b，2 水分和養分，奉獻的思想感情。求作業答案 閱讀課文選段，回答問 1 形狀 聲音 大潮到來時的壯觀景象 2 3 比喻 誇張 使大潮到來時的壯觀景象能夠生動 形象地展示在我們眼前 求作業答案 閱讀下面的課文選段，1 空間 由高到低 百花爭艷百花齊放春華秋實繁花似錦奼紫嫣紅春暖花開 花團錦簇 花...
閱讀課文選段，回答問題
1.1.在本段中，作者運用了 反問 設問 比喻 的表達方法，這樣表達的好處是 使句子更生動 具體 形象 2.仿照 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了 我留著些什麼痕跡呢？的寫法也寫一段話。過去的日子如 白駒過隙 一閃而過 如 過眼雲煙 瞬即逝 3.作者對自己的人生進行了反省 思索。...