中小學生科技小製作簡介，科技小製作的簡介

1樓：小瀠瀠

進一步在學生中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識，培養學生的創新精神和實踐能力，提高少年兒童的動腦、動手能力，我區特舉行「喜迎奧運，放飛夢想」科技小製作比賽。

本次活動本著「科學性、趣味性、實踐性、自主性、創新性」原則舉行，由學生自由選題、發明、製作。

小發明是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新，設計、製造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。它同「大發明」比較起來，選擇的範圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經費也不多；

科技小製作的簡介

2樓：曠越彬

科技小製作的型別根據科技小製作思考方式的不同可分為模仿型、創造型兩種。

模仿型是指這類小製作主要是模仿別人而形成的。因為孩子年齡小，這是可以的，而且大部分孩子的科技小製作都是從模仿開始的。由模仿開始，慢慢有了興趣，就可以自己創作了。

創造型是指這類小improve abilities of children能力的培養275製作主要是孩子自己進行創造的。如自己製造一輛小汽車等等。創造有層次高低之分，一般孩子的科技小製作屬初級的東西，因此不能要求過高。

進行科技小製作的困難科技小製作對於孩子來說，非常生動有趣，具有很大的吸引力。但在實際操作過程中，存在著許多困難，主要集中在兩個問題上，即時間問題和課題問題。

1.時間問題作為學生，搞科技小製作大部分是在課餘時間，而在課餘時間，孩子既要做學校老師佈置的作業，又要休息玩耍，再加上要做小製作，時間是比較緊張的。那麼家長怎樣幫助孩子解決時間緊張的問題呢？

合理安排是充分利用時間的乙個重要方法。因為通過安排，可以大大提高時間的利用率。比如，當孩子正全神貫注地進行小製作時，家長一定不要打斷他的活動，以免擾亂思路耽誤更多的時間。

2.課題問題讓孩子進行科技小製作，做什麼東西好呢？是製作小汽車，還是製作飛機？

這就是課題問題。有了課題，才能進行小製作。但是，要叫孩子去確定乙個課題是比較困難的事。

那麼，課題從何而來呢？它主要來自四個方面，即來自聽到的訊息、來自偶然的發現、來自實驗需要、來自事物的啟發。

科技小製作的介紹

3樓：豪邁且豪放灬銀杏

科技小製作的特點在於富含科技，結構簡單、材料好找、加工容易、花錢少、能夠獨立完成等特點，特別適合於學生，能夠培養學生們的創作能力、思維能力及動手能力。教師可適當啟發學生，創作出質量較高的小製作。

中學生科技小製作有哪些？

4樓：景三四

洗衣物的時候，剩下的一些肥皂條和碎屑，繼續使用既容易碎又不好使。為了充分利用這些剩餘的肥皂頭，對普通的洗衣刷進行了改造，並且取得了預想的效果。

改制的材料：洗衣刷一把、薄鐵片（最好是鋁片或銅片）一塊、小釘子少許。

製作方法：將薄鐵片剪成3釐公尺寬的長條，然後用小釘子釘在洗衣刷的四周，使洗衣刷的頂部形成小容器（皂盒），再用錐子或手搖鑽在洗衣刷的棕毛簇之間鑽一些對穿的孔洞。再用薄鐵片做乙隻比頂部容器略大的盒蓋，用來蓋住皂盒。

簡易小學生科技小製作

5樓：邢微蘭裘未

.拿把破雨傘，把布拆掉，拿一條電線，一頭接電視或收音機，一頭接到傘上面，放在屋頂固定，就是乙個好好的訊號接受器。

你想專業一點就在傘上面多繞幾圈鐵絲就行了。這是最省錢，快捷的方法。

6樓：網友

可以用筷子製作乙個桿秤，用倆螺絲冒或者橡皮當秤砣，用個硬紙殼做秤盤，或者鐵絲鉤子作秤鉤。弄幾根線簡單綁一下，畫上刻度，就得了。