1樓：好的情感需要互相成全
高一的分班是隨機的，周圍既有學習好的學生也有學習差的學生。鄭手碰這樣的班級氛圍就比較的和諧，雙方可以互相影響，讓不怎麼愛學習的學生能夠花時間讀書，也會讓一些只會讀書的同學學會運動，這樣才能讓身體比較健康。
在進行高一分班的時候，領導也是考慮了很多事情的，會讓所有的學生都有機會去接觸那些學習成績特別棒的同學。這些領導手中都是有學生成績的，可能會把前500名的學生挑出來，然後均薯埋勻的分配到所有的班級中去。而後500名的學生也是會被挑出來的，畢竟是差生，很多老師都不願意要，但每個班級中都是要有差生的，不可能把所有的差生都集中在乙個班級內。
這些差生也是隨機分配的，根本不知道自己會去哪個班級。中間的普通學生就會進行打亂，然後再進行劃分。學生可以在高一開學的時候，去學校的公告欄中看自己的名字，然後找到對應的班級，就可以去班級中尋找乙個位置了。
隨機的分班以及隨機的選座位是比較好的，對於學生來說是比較公平的。不過在真正做滿之後，班主任也是會把學生的座位再安排一下的，畢竟有些個很高的學生坐在了第1排，肯定會擋住後排比較矮的同學的視線。所以這種分作也是按照身高來進行劃分的，班主任不會在裡面存在一些私心。
只有等經歷過考試或者分科，班主任才會明白這些學生的成績究竟怎麼樣。分科之後就會劃分出不同的班級，比如說實驗班和普通班。
若你想在高中喊談獲得比較好的發展，就可以在入學的時候努力的學習，然後在分科考試之前考出乙個不錯的成績，自然能夠分到乙個很好的班級。
2樓：皆有可能
1新高考學校高一如何分班 一般是在高一下學期，最遲高二上學期進行選科。在選科分班時，由於學校的規模不一，一般規模較小的學校會實行走班。走班就是學生在上課的時候，不一定與原來班級(行政班)的同學一起上課，而是與其他班級中選擇該學科的人組成乙個新的教學班。
幾乎每所院校都會結合本校的教學理念和優勢學科來制定合適的走班教學方式。
2新高考走班制的好處。
其一，尊重學生個體的差異性。走班制是班級授課和個性化教學的結合，既有利於發揮班級教學的高效優勢，也有利於克服班級授課制整齊劃。
一、難以顧及學生個體差異的弊端，鼓勵學生依據自己的特長、興趣、愛好選擇不同層次水平的課程內容，通過自主選擇和塌孝猜有序流動，在保證學生全面發展的前提下找到更適合自己的學習空間，最大限度地挖掘潛能，減少有的學生「吃不飽」、有的學生「吃不了」的矛盾，讓學生不必過分拘泥於「標準化」而捨棄個性。
其二，激發學生髮展的主動性。傳統的分班通常以學生的考試成績為主要參考依據，課程組合的種類也有限，課程設定的「控制權」在學校，學生處於被動地位，怎麼分只能「聽天由命」。走班制教學在更大程度上滿足學生的差異化需求，讓每個學生都有一張「私人定製」的課程表。
其三，契合學生成長的時代性。新高考改革將綜合素質評價作為高校招生錄取的重要參考，要求綜合素質評價的檔案材慎並料必須真實反映學生的發展狀況和個性特長。為了發展學生的個性特長，新高考增加了選修學分，增加學生對考試科目的自選權，為學生提供更多選擇與發展的機會，滿足他們個性化、多樣化發展的需要。
其四，適應減輕負擔的現實性。學團型生進入高中以後，課程總量明顯增加，課業負擔過重的問題難以迴避。如果所有學生都按照相同的要求學習同樣的課程，很容易產生兩極分化。
走班制可以較好地滿足學生的實際需要，讓他們把時間精力集中在對自己成長更有幫助、更有價值的課程上。
高一如何打好堅實的基礎
我覺得學習態度最為關鍵，高一的學科都是基礎的知識，可以在這基礎上鞏固，並拓展一下高二的知識 怎樣教育高中生學習 你問的問題很大，教育高中生學習的方法很多，關鍵是要學生能夠持續主動地學。而持續回主動地學，答設立目標，用目標引導，而不是逼迫或者教訓更加合理有效。如何設立目標呢？先要知道設立哪些目標，一般...
我高一，應該怎麼發展。高一如何學業發展
你好，你現在剛高一，應該可以選擇的還是很多的，主要還是看你的興趣在 你現在理科的基礎比較薄弱，如果你是對理科不感興趣的話，可以在分科的時候選擇文科，畢竟高考的時候還是分數決定一切。如果你對理科感興趣，以後想從事理科的工作，那就要好好把理科的基礎好好學習一下，儘快把成績趕上去，因為畢竟你現在剛剛高一，...
安國興華中學高一入學如何分班？
是按照中考成績分班的。高中分班指學校為了依據學生的成績或特長等分出普通班，快班和慢班，英語班和數學班等而進行內部考試。分班考試多指在學生入學後或學期末，學校為了依據學生的成績或特長等分出普通班，快班和慢班，英語班和數學班等而進行的內部考試，考試多在初一高一或大一的開學初進行，有自願參加和強制參加兩種...