1樓：蘑嬤
幼兒活動示範法的優點。
1)有明確的目的沒畝性。
教師每次示範，都應明確所要解決的問題，應根據教學任務和幼兒的具體情況來茄慧考慮示範什麼，怎麼示範；讓幼兒觀察什麼，怎麼觀察。如教新內容時，為了使幼兒建立完整的動作概枯納森念，需要用正常的速度做一次完整的示範；為了讓幼兒看清動作的關鍵要領或某一環節，則可以做慢速的、靜止的或區域性的示範。
有時可邊示範邊講解，如示範從高處。
2樓：多多點兒
區域遊戲活動能夠有效培養幼兒的合作意識，加強他們與人交往的能力。在區域遊戲當中，讓幼兒自己來成為示範指導人，這樣可以幫助他們相互之間建立緊密的合作關係，同時幼兒也更能夠融入社會交往關係當中，從而強化他們的自我認知能力。
一）利用同伴示範提高幼兒參與陵燃活動的積極性，段旁為幼兒合作奠基。
二）利用同伴示範輕鬆突破活動難點，為幼兒合作提供方法。
三）利用同伴尺燃虛示範突出幼兒主體作用，促使幼兒主動合作。
四）利用同伴示範創設情景教學，使幼兒合作形式多樣。
學前兒童同伴交往有哪些作用呢？
3樓：汽車之路
1、悄者嫌同伴交往有利於兒童學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好，積極的方面發展。
2、同伴交往對幼兒情感起積極促進作用。
3、學前幼兒在同伴交往中的觀察學習和積極探索，有助於促進其認知能力的發展。
在同伴交往中，不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知基礎，他們在共同活動中也會做出各不相同的具體表現，即使面對同樣的玩具，也能玩出不一樣的花樣。
幼兒啟手同伴關係型別。
1、受歡迎型幼兒。
這些幼兒喜歡與人交往，而且善於交往，且經常表現出友好、積極的交往行為，因而受到大多數同伴的喜愛。
2．被拒絕型幼兒。
這些幼兒情緒不穩定，愛衝動，其活動的強度大，速度較快，特別好動，較外向，注意力易分散，堅持性差。他們喜歡和小夥伴們交往，卻不會交往。
3．被忽視型幼兒。
這些幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現出退縮或畏縮，很少表現出主動、友好的行為，也很少表現出不友好、攻擊性行為。
4．矛盾型幼兒。
這些幼兒一方面能力較強，性格較活躍，能領導大家進行遊戲，在某個團體中有一定的權威地位；另一方面有時候會壓制同嫌純伴，行為有時會具有破壞性，從而引起一些同伴的反感。
5．一般型幼兒。
這些幼兒在同伴群體中處於中間的位置，既不是特別主動、友好，也不是特別被動、惹人討厭；同伴們大多不是特別喜愛、接納他們，也不會特別拒絕、忽視他們。
同伴關係對學前兒童發展有哪些積極的作用
4樓：匿名使用者
同伴關係，就是指年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同並相互協作的關係。
同伴關係是人際交往的重要組成，通過這種同伴交往所形成的同伴關係與同伴經驗是幼兒社會性發展的一種需要，對社會性發展起著重要的作用，幼兒階段孩子就已表現出交往能力的差異。對幼兒來說，進入幼兒園後生活中最經常、最主要的接觸者就是同伴。良好的同伴關係是幼兒心理健康發展的重要精神環境，有利於他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利於促進其社會化及心智的發展。
1、同伴交往有利於學前兒童形成良好的社會適應；
2、同伴交往有助於學前兒童形成積極的情感；
3、同伴交往有利於學前兒童認知能力的發展；
4、同伴交往有利於學前兒童自我評價和自我調控系統的發展。
教育者要重視兒童交往中被忽視和被拒絕的兒童，尤其是被拒絕的兒童的引導和教育，使得他們能回到正常的兒童交往中，這有利於這些兒童社會適應的發展。不同年齡兒童之間的交往對他們的社會性和人格都會帶來重要影響。對於年長兒童，有助於培養他們的耐心、同情心和關心他人的親社會傾向；對於對年幼兒童，有助於他們學會與人相處的方式、尋求幫助的方法等。
學前兒童同伴交往的意義
5樓：清湛且順眼丶夜鷹
同伴關係是指年齡相同或相近的幼兒之間的一種共同活動並相互協作的關係，或者主要指同齡人或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的一種人際關係。
幼兒同伴交往的意義在於： （1）同伴交往有助於幼兒學習社交技能和策，促進其社會行為向友好、積極的方向發展。 第一，同伴交往有助於促進幼兒社交技能及策的獲得。
首先，同伴交往系統比親子交往系統更能促進幼兒社交技能的提高。其次，與親子交往相比，在同伴交往中，幼兒更會遇到各種不同的交往場合和情境，要求幼兒能根據不同的場合和情境來確定自己的行為與反應，發展多種社交技能和策，以適應這種變化。 第二，在同伴交往中，同伴的反饋有助於幼兒的社會行為向積極、友好的方向發展。
與親子交往相比，同伴交往中同伴的反饋更真實、自然和及時。 （2）同伴交往是幼兒積極情感的重要後盾。 幼兒與幼兒之間良好的交往關係，能和良好的親子關係一樣，使幼兒產生安全感和歸肢扒屬感，成為幼兒的一種情感依賴，對幼兒具有重要的情感支援作用。
3）同伴交往促進幼兒認知能力的發展。 不同的孩子帶有各自不同的生活經驗和認知喚飢橋基礎，他們在共同的活動和猛中也會做出各種不同的具體表現，因此，同伴交往為幼兒提供了分享知識經驗，相互模仿和學習的重要機會。同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導、協商、討論的機會，幼兒常在一起探索物體的多種用途或問題的多種解決方式。
4）同伴交往有助於幼兒自我概念和人格的發展 幼兒通過與同伴的比較進行自我認知。同伴的行為與活動就像一面鏡子，為幼兒提供自我評價的參照，使幼兒能 夠通過對照更好地認識自己，對自身的能力進行判斷。
幼兒園教學反思如何讓孩子和同伴友好相處
1 家長要給孩子樹立榜樣 家長是孩子模仿的物件。如果父母能與家裡的長輩 同輩相處融洽，能與鄰里搞好關係，這就為孩子樹立了很好的榜樣。因此，家長首先要能與尊長 鄰里 同事搞好關係，對孩子的小朋友要熱情 尊重。2 鼓勵孩子多串門 多讓孩子串串門，可以使孩子的性格變得開朗 合群。孩子在串門的過程中會逐漸學...
在家長面前，是不是認為越貴的幼兒園越好？
很多家長有這樣的心態，認為幼兒園收費越貴，那麼相應的教育質量也會好很多。其實不是的，家長一定要看幼兒園的老師是不是負責任的人，不要看它的收費。我覺得乙個幼兒園的好壞，跟它的收費沒有多大的關係。當初我兒子上幼兒園的時候，我就考慮三個因素，乙個是離家近不近，二是幼兒園老師是不是負責人的人，三是這個幼兒園...
讓你在失敗面前不低頭，在成功面前不驕傲的話是什麼？
不要為自己的失敗找理由，要為自己的成功找方法。只有這樣才能不斷的進步。在失敗面前不低頭的話有，別人擁有的，你不必羨慕，只要你努力，你也可以擁有。在成功面前不驕傲的話有，對自己的不滿足，是任何真正有天才的人的特徵之一。在得意的時候不忘形，在失意的時候不傷悲，在困難的時候不低頭，在挫折的時候不後退，在擁...