1樓：網友
1.孩子和不同的夥伴交往，能鍛鍊自己與他人的交往能力，可以提高自己在班集體中地位和影響力，這樣他的朋友越多，他在班集體中的存在感就越強，他的內心就越自信和樂觀，他就會感到在班級這個集體中自己是幸福和溫暖的，試想在乙個自己感到溫暖的環境中長大的孩子，他的個性一定健康的。
2.每個孩子都有自己的閃光點，都有與眾不同的地方。就拿成績較差的孩子來說吧，成績差並不代表這個學生一無是處，乙個孩子的成績的好壞是由各種因素造成的，比如智力問題，上課不專注聽講，不認真完成作業等。
在這裡就不在討論。
重點還是說該不該和差生一起玩的問題，任何一餘兆個差生數弊他都有自己的閃光點，自己的優點，如：團結同學，樂於助人，尊重老師、孝敬父母等，在其它方面如：畫畫，唱歌、跳舞或體育運動等都很優秀，你孩子和不同的夥伴交往，就能影響和鍛鍊他方方面面的能力，當然或許會受到其他孩子不好惡習的影響。
但是我們也要明白乙個道理，我們必要時要適當放手讓孩子自己辨別是非對錯，孩子的成長也是乙個涅槃的過程，健全的人格也需要不停的歷練。我們家長要做好乙個引導者即可！
3.若家長從小給孩薯毀族子灌輸不要和差生一起玩，和差生玩沒出息，時間一長勢必會造成孩子有驕傲心理，看不起不如自己的同學，這樣以來儘管孩子學習很優秀，但是在班級中的人際關係肯定一般，我們每個家長不都希望自己的孩子能班集體中融洽的學習和生活嗎？
2樓：李俊華
孩子和誰交朋友，與對方的成績或學習能力沒有必然聯絡。每個人都是獨立的個體，不應該被單一因素所定義。因此，孩子應該尊重每個人的個性和特冊閉點，不應該以成績或學習能力為標準來劃分朋友。
如果乙個孩子有興趣和乙個差生成為朋友，那麼他們應該鼓勵孩子建立友誼，未來也可以互相幫助和學習。
此外，孩子和差生交朋友有可能會遇到賣姿喚一些困難，比如差生可能因為學習上的挑戰而情緒低落，孩子需要給予關心和支援，幫他們克服困難。另外，在幫助差生時，孩子也可以從中學習，比如處理困難問題的方法、如何做乙個好朋友等。
總之，孩中凱子和差生交朋友是好的，因為在這個過程中孩子可以學習成為善良的人，尊重他人，以及在困難時學會互相幫助。
怎樣看待孩子和差生交朋友？
3樓：徜徉於
如果你的孩子交的朋友不愛學習，你會勸她遠離這些朋友嗎？
我能接受孩子交的朋友是差生，大多數父母希望自己的孩子能夠在生活和學習中得到更好地引導，但是就孩子而言，社會本來就是多元的，人也是多種多樣的，做家長的，應該教會孩子交友能力，包括學會和各種各樣的人交流。在孩子交友的問題碧納中上，爸悔山爸媽媽們不妨放輕鬆，看看孩子從這段友誼中得到了什麼，或許你就會對孩子能不能和「壞孩子」一起玩，有了新的看法。
學習可以差一些，但人品一定要過過硬。
近朱者赤，近墨者黑。」家長趙先生堅決反對兒子與品行不好的孩子來往。「這一點父母必須把好關，只要孩子的人品方面沒有大問題，暫時學習差一些，通過努力，慢慢會好起來的。
即便將來不能公升入好大學，也能自食其力。至於那些有網癮、打架鬥毆、偷竊等不良行為的孩子，絕對不能交往。另外，習慣差、缺乏良好家教的孩子也要堅決遠離，離得越遠越好。
尤其青春期的孩子，受不良影響後會產生可怕的結果。
每個孩子身上都有優點。
尺有所短，寸有所長。孔子言：三人行，必有我師。
乙個生命的成長取決於方方面面的因素，成績只是成長中的一部分。每乙個人都有自己的特長和優勢，都有值得別人茄賀學習的地方：有的孩子學習或許差一些，但很有禮貌、見人主動打招呼；有的孩子自理能力強、比較勤快、愛幹活、對班裡的事很熱心，也樂於幫助同學、講義氣、對人真誠等，這些都是難得的優點。
身為小學老師，自己又是乙個初中生的家長，馮女士對此深信不疑。她說：「每個孩子身上都有閃光點，我們單純用成績來評價孩子是『優』還是『差』，太武斷和片面了。
讓孩子和各種型別的同齡人交朋友，博採眾長，廣泛吸收各種不同型別的人的長處，讓他們互相學習、取長補短，對孩子的成長是一件非常有意義的事情。」孩子能夠去自己主動交朋友，那他的人格各方面都處在乙個發展階段，這個階段他需培養自己獨立的意識，開始脫離父母的掌控。一般這個階段他們交朋友都很單純，家離得近有些共同話題愛好就可以成為朋友。
孩子與成績差的同學成為朋友，一定是這個同學與他有共同話題，能夠相互傾訴些什麼。如果以學習成績差來衡量乙個人是否是優秀的，這是不科學。學習成績差的孩子並不代表她沒有優點，而且這會讓孩子不知道如何對待別人，不能更加全面地看待乙個人，這也會給孩子無形的壓力，會讓孩子感到只有你學習成績好，才是優秀的標準。
孩子是和差生交朋友好，還是不交好？
4樓：愛笑的雨夜冰凝
與差生交朋友是否好，取決於具體情況和孩子的個性。以下是一些需要考慮的因素：
1. 影響力：交朋友的環境和朋友的行為舉止會對孩子產生影響。
如果差生的行為和學習態度不佳，可能會對孩子產生負面影響，例如學習戚仿成績下降、不良習慣的形成等返仔彎。在這種情況下，可能不太建議孩子與差生交朋友。
2. 動機和目標：如果孩子希望通過與差生交朋友來幫助他們改善學習和行為，那漏悶麼這種交友可能是有益的。
有時候，差生可能需要正面的榜樣和支援來改善自己的情況，而孩子可以成為這樣的榜樣和支援。
3. 心理健康：孩子的心理健康也是需要考慮的因素。
如果與差生交朋友會給孩子帶來壓力、焦慮或影響到他們的情緒和自尊心，那麼可能不建議孩子與差生交朋友。孩子的心理健康應該是優先考慮的。
4. 成長機會：與差生交朋友也可能給孩子提供一些成長機會。他們可以學會包容、理解和支援他人，同時也可以通過與差生一起解決問題和克服困難，提公升自己的社交和解決問題的能力。
最重要的是，家長應該與孩子進行充分的溝通，瞭解他們的想法和感受。家長可以幫助孩子分析和評估交朋友的利弊，並給予適當的建議和支援。最終的決定應該是基於孩子的利益和幸福為出發點。
5樓：健康平安旅遊
孩子是否和差生交朋友這個問題比較複雜，有以下幾點需要考慮：
1. 尊重孩子的意願。和誰交朋友這個問題應該由孩子自己做決定，並且孩子選擇的朋友也有可能在以後的學習和生活中讓他們受益匪淺，而一味地選擇優秀的朋友也並不一定能保證他們取得更好的成績。
2. 公芹世平待人。對差生不應有偏見或歧視，選擇朋友時也不能因為對方成績較差或外表不佳而否定他們的價值，孩子應該學會尊重他人，保持公平和平等的態度。
3. 考慮安全問題。在交朋友時，需要注意是否存在危險，例如對方是否有不良行為或者有暴力傾向，以及是否對自己產生了威嫌晌肢脅，這些都是需要關注的問題。
4. 維護學習狀態。在選擇朋友時，需要考慮對自己學習狀態謹凱的影響。雖然差生交朋友可能會對學習產生一定的影響，但如果孩子能夠保持自己的學習狀態，那麼交差生朋友也未嘗不可。
總之，孩子是否和差生交朋友應該根據具體情況而定，不能簡單地做出是否交往的判斷。在孩子的朋友選擇中，需要考慮多方面因素，幫助孩子學會尊重他人，維護自己的權益，以及培養更多的友誼和互助精神。
6樓：遊韌有餘非尋常
當然要交朋友，不管是學習差的學習好的這都無所謂，主要是你要記住，粗御隱每個人身上都有優點和缺點，雖然你學習成績好，你在其他方面有缺點，雖然他學習成績很差，但是他有其他方面的優點，這就是相互互補，當然了，他如果調皮搗蛋不好好巖廳學習，這方拆拆面你是要堅決不能學習的。
孩子不能和「差生」交朋友？
7樓：情感解說家
一般孩子跟同學朋友交往，成了家長擔心的乙個話題，因為生怕自己的孩子染上一些不好的習慣行為，或被所謂的差生影響，導致成績下滑。
最近在刷短**的時候，看到網上有乙個自稱是「老師」的人說到，家長一定要干涉孩子和「差生」交朋友，因為學習差的孩子肯定習慣差，就是不能和他成為朋友。
在這裡我們首先要脊悉枝理清什麼是「差生」，可以從這三個方面入手，學習差，習慣差，品德差。
我們先說「學習差」。學習差的孩子並不一定習慣差，品德差，相反我的觀點是沒有必要干涉自己的孩子和學習成績不好的孩子成為朋友，因為他們交友大多都是因為興趣相投，能合得來能玩到一起，可能是因為欣賞對方的性格。
單一的就憑藉學習成績這一點，怎麼能片面的否定乙個人呢？學習成績並不是他的唯一。學習成績只是乙個變數，他是隨著不同年齡段，隨著孩子的不同時間的認知，它有高低起伏，有好有壞，學習差並不影響孩子的樂於助人，善良陽光的一面。
第二點是習慣差。
乙個孩子的習慣體現在生活的每個細節上，比如不懂禮貌不自律，沒有規矩，這種情況下也要教會孩子學會觀察，遇到習慣差的孩子，可以適當的引導交往，因為一些習慣都是父母沒有做到位，孩子如影隨形的複製過來的。
所以從乙個孩子身上也能體現出家長的行為習慣。習慣特別差的可以引導孩子謹慎交往，因為孩子畢竟比較小，判斷力比較弱一些，粘上這種不好的習慣又要改正，需要費很長的時間和需要家長的耐心。
這個時候我們就要引導和灌輸自己的孩子，告訴他什麼是好的習慣，讓自己的孩子保持良好習慣，因為習慣能影響人的一生。
第三種是比較嚴重的品德差。比如孩子頻繁的說假話，偷拿別人的東西，不經過允許就用了別人的東西，這種情況是堅決杜絕的。這種行為一定要及時制止，遇到孩子跟這樣的朋友交往一定要堅決杜櫻敏絕，家長一定要把好這層關。
在孩子交朋友這件事情上，我們不要一概而論，不要拿成績弄孩子好壞。
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