如何打造高效課堂主題教研實施方案
1樓：ofweek人才網
1.提高程式預設的有效性。備課強調獨立鑽研、自主備課與合作研究、集體備課相結合。
教者首先要深入研讀教材、感悟和把握住教材的內涵，自主備課時還要考慮到適合任教班級學生學法的研究與設計。在此基礎上，帶著自己的思考，同其他教師共享收集的教學資料，擬定教學的重點、難點，商討有效高效的教學策略。自主備課與集體備課的有機結合，能切實提高程式預設的有效性，為實現課堂教學的有效高效奠定堅實的基礎。
2.提高課前預習的有效性。一直以來，課前預習這個環節最易被很多語文教師忽視。
學生沒有高質量的預習，就不可能有高效的課堂教學。尤其是對中高年級的學生，老師應該教給學生一些預習的方法，如「不動筆墨不讀書」、查閱工具書等，並通過課堂反饋提高預習質量；二是有針對性地提出某些預習題，比如熟讀課文，學會生字詞等，讓學生提前進入學習狀態，節省課堂上寶貴的時間：三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
四是指導學生學會採用不同的方法，收集與學習內容有關的資料。既有助於學習更好地把握文字，又培養了學生的自學能力與運用能力。
如何開展高效課堂研究
2樓：厚渺酥
1全部，結合自己的教學實踐談幾點膚淺的體會。
時，有的說：高效課堂。
高效課堂就是在有效的空裡，採取恰當的形成，激發學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力。
還有的說：高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎上，同時充分利用本節課的資源，讓學生明白醜與美，惡與善的客觀真實，等等，而我的理解就是：
教師在單位時間空裡裡，將教學目標最大化和最優化。
也就是將新課程標準中的。
知識與技能，方法與過程，情感態度，價值觀。
三維目標最大化，最優化。
打造高效課堂。
教師應具備以下三個條件：1、要有充分的課前準備。2、要有較強的課堂駛？能力。3、要有真摯的情感。這三點是打造高效課堂的保證。
的前提基礎。我非常認同史紹典主任上次說的乙個觀點，教學目標要有預設性。
沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。上課就好比打仗，備課就好比戰前的備戰。《孔子兵法》說得好：
知己知彼，方能百戰不殆！備課之關鍵在於備知識、備方法、備學生，三者缺一不可。備知識就是知己。
備學生就是知彼。
而備方法就是研究戰略戰本。古人說高效方能為師。
會當凌絕頂，一纜眾山小。
的感受，而不象是走進了一片大森林，只見樹木，不見森林，暈頭轉向，如果教師一味的照本宣科，學生就會覺得枯燥乏味。萬是歷史知識，絕不是乙個個孤立的點，或者單純的線，它應該是網路式的，主體式的十分豐富。關於教學方法的設計，應與學生的個體情況結合起來，孔子說：
因材而施教，所以方法應是靈活多樣的，它是根據知識的難易度和學生的認知水平來確定的。
第二點：教師為什麼必須要有很強的課堂駛？能力？
因為這是課堂高效執行的必要條件。要做到這點，我認為教師必須具備三種過硬的基本功：1、語言。
2、板書。3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所，教師怎樣才能將學生的注意力牢牢地吸引住？
試想教師沒有抑揚頓挫，幽默風趣的語言，怎麼吸引學生的聽覺？沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學生的視覺？沒有對知識嚴密的邏輯分析，又怎能給學生的智慧的光芒，給學生以心智的啟迪？
學生的能力又從何而來？所以我認為教師具備了這三點，學生才會欣賞你，佩服你，才會對你的課興趣濃厚。我相信，是最好的老師。
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