1樓：匿名使用者
不僅要通曉歷史 而且要很風趣 ..最好能上知天文下知地理（誇張了點）（因為一般歷史課很枯燥的。如果老師都很死板，那大概就沒人想聽歷史課了額） 而且上課能抓重點 重要的地方強調突出（畢竟學生有時不知道什麼李賣是重點的額） 在記憶的地方 最好有簡單好記的方法。
也可以講講有關歷史的小故事 最好有點歷史意義的 能讓人聽後有所感悟的額） 筆記這種東西 有時候很有用。但太多反而適得其反 最好精闢 著重 作業量太多也沒人會喜歡~~（最好挑些很有用的題做做 ，一些要抄書的題目可以直接跳過，或者直接聽你講並且用腦子記還能印象深刻點呢，抄。。。也只是浪費點筆芯而已 印象不會很深刻） 能懂得變通~~不要一味限制於書本上的知識 最後就是~~~最好能多和學生交流 適當的放縱一下也是不慧磨錯的 不要有老師的架子~~也不要一天到晚講前擾鬥歷史事件，講講現在或者將來的東東也會增加學生對歷史課的興趣o(∩_o哈！
2樓：匿名使用者
能耐心的教好自己的學生就好啊。
高中歷史教師
3樓：
摘要。關於秦始皇的死，史學有兩種截然不同的觀點：一說死於非命，一說死於疾病。
第二種說法較為大眾認可。稱帝后工作極度勞累，西元前218年，秦始皇在東巡時，在陽武博浪沙遭人行刺。西元前210年，在第五次巡遊時，秦始皇由於過於勞累而引發癲癇病。
犯病時導致腦部受傷，因醫療條件限制，最終病逝於邢臺沙丘。 據史書記載，秦始皇自幼有疾，所以體質較弱，後又患上癲癇病。在稱帝后，凡事都要親自裁決，每日批閱文書一百二十斤，工作極度勞累。
西元前218年，秦始皇在東巡時，在陽武博浪沙遭人行刺。隨後，又發現了刻有「始皇帝死而地分」的隕石，加重了秦始皇的恐懼心理。西元前210年，在第五次巡遊時，秦始皇由於過於勞累而引發癲癇病。
犯病時，他的頭重重地撞到車內用來消暑的青銅冰鑑上，導致腦部受傷。雖經御醫全力搶救，但終因醫療條件限制，最終病逝於邢臺沙丘。
麻煩發一下問題。
秦始皇是怎麼死的？
老師在嗎？我想問問秦始皇是怎麼死的。
跑路了？關於秦始皇的死，史學有兩種截然不同的觀點：一說死於非命，一說死於疾病。
第二種說法較為大眾認可。稱帝后工作極度勞累，西元前218年，秦始皇在東巡時，在陽武博浪沙遭人行刺。西元前210年，在第五次巡遊時，秦始皇由於過於勞累而引發癲癇病。
犯病時導致腦部受傷，因醫療條件限制，最終病逝於邢臺沙丘。 據史侍公升書搜櫻記載，秦始皇自幼有疾，所以體質較弱，後又患上癲癇病。在稱帝后，凡事都要親自裁決，每日批閱文書一百二十斤，工作極度勞累。
西元前218年，秦始皇在東巡時，在陽武博浪沙遭人行刺。隨後，又發現世談叢了刻有「始皇帝死而地分」的隕石，加重了秦始皇的恐懼心理。西元前210年，在第五次巡遊時，秦始皇由於過於勞累而引發癲癇病。
犯病時，他的頭重重地撞到車內用來消暑的青銅冰鑑上，導致腦部受傷。雖經御醫全力搶救，但終因醫療條件限制，最終病逝於邢臺沙丘。
可是我聽說是被卡卡東b點狙死的。
無稽之談。
高中歷史教師
4樓：
摘要。你好同學你是想問高中歷史教師方面的什麼問題呢。
你好同學你是想問高中歷史教師方面的什麼問題呢。
問題。乙個舉出兩個80年代人物事例，第乙個是發展科技造福人民，第二個就是類似雷鋒那樣服務人陪悔民，做好事巧塵兒，因為什麼a開展群眾文明建設活動d崇德向善成為核孝亂禪心價值標準。
具體題忘了，只能覆盤這麼多了，選擇題2選1你好同學！你的意思是要從a和d兩個選項中選乙個嗎。
還是說舉例子。
選擇題。選a吧。
問過老師了，學姐？
因為這些活動都是為了造福人類，都給人類帶來了極大的幫助，雷鋒幫助別人完全是為輪稿人民服務，同時通過坦磨這樣的活動，能帶給別人一些正能量，同時將這臘信孝份能量傳遞下去去幫助別人。
是的呢。我們都認為選a
而且備絕你看那個d選項，雷鋒幫助別人是發自內心的，他不是收到某種約束才去做的，也仿鎮姿不是因為什麼核心價值標準才去做的[大笑旅孫]<>
希望我的能夠幫助到你哦<>
謝謝。客氣啦。
高中歷史老師學歷重要嗎？
5樓：楊鴻菲
在高中教師隊伍當中，有的老師學歷很高，而有的老師學歷普通。……這兩種老師之間存在著一定的差距。……具體來說，高學歷老師與普通學歷老師的差距體現在學歷方面有差距、知識結構有差距，以及教學方法有差距這三個方面。
1，高學歷老師與普通學歷老師在學歷方面存在差距。
高學歷老師叢段茄與普通學歷老師之間最大的差距，就是學歷上的差距。……高學歷老師可能擁有碩士乃至博士學歷，而普通學歷老師最多隻能擁有碩士學歷，更多的普通學歷老師只擁有本科學歷。……這是二者之間最滲察直接的差距表現。
2，高學歷老師與普通學歷老師在自身擁有的知識結構方面存在差距。
由於學歷不同，學習經歷不同，因此高學歷老師與普通學歷老師在自身所擁有的知識結構方面存在差距。……燃尺具體來說，高學歷老師所擁有的知識結構更新、更深、更全面，整體知識結構更紮實、更有深度。這樣的狀態有利於他們更好地進行教學。
3，高學歷老師與普通學歷老師在教學方法方面存在差距。
由於高學歷老師與普通學歷老師在知識結構與學習經歷方面的差距，使得他們對於教學的理解存在差距。……高學歷老師對於教學的理解更加深刻，因此在具體教學過程中所採用的教學方法更加得當，因此教學效果更好，學生的接受程度更高。……這也是高學歷老師教的學生更容易出好成績的原因所在。
如何做優秀歷史教師
6樓：同路追夢人
1、融入角色，快樂自己。作為老師，如果能夠完全融入到自己的角色，做到快樂自己的同時，也快樂學生，這才是真正的敬崗愛業，寓教於樂。愛是一種力量，是教育成功的秘訣。
讓你對學生的愛、對工作的熱枕都散發出來吧，在每乙個教育細節中去澆築這些祖國的花朵，讓他們茁壯成長。
2、提公升學問，充實自己。想把自己培養成優秀的教師，首先要學問高。這個學問指的是紮實、深厚的專業知識，以及廣泛的淵博的非專業的知識。
學問高的老師在備課上課時，才能夠做到見解不凡，給學生提供更好的思維方向。我們雖然只消舉旦是滄海一粟，但是要不斷學習和進修，提公升作為教師的業務知識能力，讓學生能從知識的海洋中更好的吸收精華，去除糟粕。
3、提公升能力，發展自己。有了好的學問，如果不懂得如何運用到教學和生活中，也是沒辦法讓自己獲得更好發展的。此時要求老師應該苦練教學的基本功，並努力做到創新。
隨著時代的發展，教師的職業素質要求也是越來答告越高的，要能夠根據時代的發展，去創新教學的模式，引領孩子更好的學習。
4、注重德修，魅力自己。如果老師能夠加強自身的師德修養，才能夠與學生交往時，以自身的人格魅力去打動學生，讓學生「親其師，信其道」。教師想完成教育好下一代的神聖使命，就應當重視自身的品德修養，關愛和尊重學生，熱愛教育工作，作風正派，待人以誠為貴。
這樣的教師充滿浩然正氣和陽光心態，當他們站在講臺上時才能夠產生無窮盡的力量。
5、注意形象，完美自己。作為一名工作教育者，我們的一言一行都會對學生產生潛移默化的作用。一名優秀的教師，除了有師德、有學問之外，還應當擁有正確的審美觀，在日常行為中注意規範自己的言行舉止。
老師的儀表美，也會在一定程度上影響學生審拿擾美觀的形成喲。所以教師除了要傳授知識、解答疑問外，還應當注意做好榜樣作用，從穿著、言行來引導自己的學生。
6、注重研究，突破自己。乙個人如果對某個領域感興趣，自然會去積極開展研究工作。同樣，作為一名教師，如果他走上了專業研究的道路，自然願意去研究自己的課堂、自己的學生、自己的生活。
這樣願意深入研究的人，才能夠更好的突破現有的瓶頸，獲得新生。
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