1樓：網友
教育的最終目的是培養孩子健全的人格，使他咐衡們能適應社會，衡臘做甚至成為有勇氣有能力為社會帶來好的改變的人，而不是成為無局中法適應社會甚至危害社會安全的人。
2樓：冷言不一樣
教育是為了前櫻文化的傳承，最終目的是為了人們的思想正確，有正確的人生觀價首兄值觀。所以我們要積極的接受教育，提公升自己的涵養慧芹叢。
3樓：手裡捧著那窩窩
教育的最終目悶凱純的就是讓人類樹孫鋒立起正確的思想觀點，擁有積極的思想活動，只有做到這樣，我們的教育才是成功的，才是有效的。螞咐。
4樓：行樂
教育最終的目的是想讓孩子們更加的有素質，而且特別的有文化。讓社會的風氣更加的好。
5樓：蕾蕾
讓人變成乙個懂禮貌有禮貌的人，遇到需要幫助的人應該幫助，不應該去陷害別人。
6樓：何沅澤
我覺得教育的鎮裂彎目的就是讓孩子變成乙個德智體御悶，全面發展的源磨人，當然，最主要的就是乙個人的人品成績不是最主要的。
教育的文化功能中，教育與文化誰是主體
7樓：
教育的文化功能中，教育與文化誰是主體。
您好，親你的問題解答如敗蔽下：教育是主體，文化是輔體。教育的文化功能是推動文化的傳播和發展，促進文化的融合，指導文察做州化的創新，以及促進社會文明的進步。
還需要注意的是：教育是文化的主體和核心，它承載著文化的正確轉化、傳播和發展；文化是教育的環境，它是教育活動的基礎，也是教育的內涵和目的。教育與文化在功能上互為依賴，互相促進，深刻地影響著彼此發展。
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簡述教育的文化意義
8樓：網友
在社會領域，保持代際關係，傳播社會經驗的重要手段。是人們長期創造形成的產物。同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積澱物。
確切地說，文化是指乙個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規範、思維方式、價值觀念等。
廣義地說，文化指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和。它包括物質文化、制度文化和心理文化三個方面。物質文化是指人類創造的種種物質文明，包括交通工具、服飾、日常用品等，是一種可見的顯性文化；制度文化和心理文化分別指生活制度、 家庭制度、 社會制度以及思維方式、宗教信仰、審美情趣，它們屬於不可見的隱性文化。
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