1樓：網友
少年收容教養人員是負責監管、照顧和教育青少年犯罪嫌疑人或罪犯的專業人士。他們需要具備以下基本特徵：
1. 專業知識和技能：少年收容教養人員需要掌握心理學、教育學、法律等相關專業知識，具備相關技能，如危機干預、心理疏導、團體輔導等。
2. 耐心和耐性：由於青少年犯罪嫌疑人或罪犯的行為和心態較為複雜，需要耐心和耐性與他們溝通、交流。
3. 判斷力和決策力：少年收容教養人員需要在日常工作中做出各種判斷和決策，如如何處理矛盾、如何制定教育計劃等。
4. 溝通和交流能力：少年收容教養人員需要與青少年犯罪嫌疑人或罪犯、其家長或監護人、律師、法官等進行有效的溝通和交流。
5. 高度責任感：少年收容教養人員需要對自己的工作負責，對待青少年犯罪嫌疑人或罪犯需要高度的責任感和擔當精神。
2樓：網友
1 心理素質強，有耐心、恆心和責任心。
2 具備一定的教育或心理學知識，能夠熟練掌握收容教養少年的特點和需求。
3 具備靈活的思維和適應能力，能夠應對收容教養少年的不同情況。
內容延伸：除了以上基本特徵，少年收容教養人員還需要有較強的溝通能力和協調能力，以及強化自身的法律意識和職業道德素養，維護好少年的權益，推動他們健康成長。
同時，在日常工作中，少年收容教養人員需要保持冷靜、理性和客觀，儘可能地為少年解決實際問題，促進其社會適應能力的提高。
什麼是收容教養
3樓：哲哥聊歷史
1、收容教養制度是對實施了犯罪行為但不滿16週歲不予刑事處罰的人由**進行收容、集中教育管理的一種強制性的教育改造行政措施。我國《刑法》第17條第4款規定：因不滿十六週歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由**收容教養。
收容教養制度自確立以來，對教育和挽救違法犯罪少年，預防少年違法犯罪，維護社會治安發揮了重要的作用。
2、但是現行有關收容教養的法律規定過於原則，對收容教養的性質、期限、適用物件、適用條件、決定程式、答豎執行機關等重大問題盯行都沒凱舉譁有做明確、具體的規定，嚴重影響收容教養工作的正常開展。
收容教養的性質
4樓：鈴鐺仔花
1956年2月7日最高人民檢察院、最高人民法院、內務部、司法部、公安部《對少年犯收押界限、捕押手續和清理等問題的聯合通知》中規定，對於十三週歲以上未滿十八週歲的少年犯，「如其犯罪程度尚不夠負刑事責任的，……對無家可歸的，則應由民政部門負責收容教養。」「刑期已滿的少年犯，應當按時履行釋放手續，……無家無業又未滿十八週歲的應介紹到社會救濟機關予以收容教養。」從該規定看，最初收容教養的性質帶有較強的社會救濟性質，而處罰性較弱。
但是，從1979年刑法和1997年修訂刑法的有關規定看，收容教養具有明顯的懲戒處分性質，而社會救濟性趨弱。
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