討論法的基本要求，討論法的具體要求是什麼？

1樓：逸飛生活百科

<>討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行**、辨明是非真偽以獲櫻枯缺取知識的方法。其優點在於能更好的發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學敗頃生獨立思維能力。

口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。

運用討論法的基本要求是：

1、討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱。

2、討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心，聯絡實際，讓每個學生都有發言機會。

3、討論結束時脊辯，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

2樓：過異的人

<>討論法是學生手緩襪在教師的指導下為解決某個問題而進行**、辨明是非真偽以獲取知識的方法。其優點在於能更好的發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、哪皮口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。

運用討論法的基本要求是：

1、討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論畢激題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱。

2、討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心，聯絡實際，讓每個學生都有發言機會。

3、討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

3樓：夏至

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行**、辨明是非真偽以獲取知識的方法。其優點在於能更好的發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。

運用討論法的基本要求是：

1、討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提塵仔出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱。

2、討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心，聯絡實際，讓每個學生都有發言機會。扒喚。

3、討論結束時，教師應進行小結，概括派此汪討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

討論法的具體要求是什麼？

4樓：考試資料網

1、討論前做好充分準備。2、討論中要對學生啟發誘導。3、在討論結束時要做好小結。

簡述運用討論法的基本要求。

5樓：考試資料網

1)討毀跡論的問題要裂旁有吸引力；

2)要善於在討論中纖源並對學生進行啟發引導；

3)做好討論小結。

如何正確運用討論法

6樓：陶醉巫山

一、要善於捕捉討論的時機。

其時機大致有三：(1)一開課，設計幾道自學提，以「跳一跳，可以摘到桃子」為深淺度，讓學生帶著問題默讀思考，然後再織討論，讓學生嘗試解答，交流對問題的理解。

2)在深入理解課文重點段的時候，精心設計一些問題或從學生提出的問題中選擇一兩個重點的問題，組織學生討論。這時候討論的應是教學的重點、難點。(3)全文學完後，還可引導學生圍繞某個問題討論，以激發學生不斷探求知識的興趣。

二、要精心選擇討論題。

精心選擇討論題是討論取得良好效果的關鍵。選擇哪些問題去討論呢？應討論學生自己讀不懂而又很有必要弄懂的問題，或討論課後思考練習題中重點、難點的問題，還可以討論與中心思想關係密切的問題及作者寫作或遭詞造句的獨到之處等。

每節課討論的問題不要貪多求全，抓住一兩個重點問題，力求討論深透有實效。這樣，學生通過合作學習，集思廣益，資訊互補，就能積極、自主地掌握重點，攻破難點。

三、教師的調控活動要貫穿於討論的始終。

課桐侍堂討論自由度大，易放難收，教師若不注意發揮主導衡輪脊、調控作用，討論就會變成「放羊」。因此，教師要注意揚長避短，講究技巧。在小組討論時，教師要不斷地巡視課堂，深咐滲入到各個小組之中，參與學生的討論，作出適當的點撥和輔導。

在全班討論時，教師要因勢利導，隨機應變，見好即收。討論完後，教師要做小結，聚散為整，畫龍點睛，使討論有個結果，但也應允許存異。