子女學習上出現弊端，家長常常指責究竟好不好？

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學習對所有的孩子來說都是非常重要的，知識學習能力有侷限，有學習優秀的，就有學習不優秀的。對此家長非常憂愁，事實上，家長並並沒有意識到，並非是每個孩子都擅長學習，不擅長學習的孩子在其他某個方面的能力非常突出，父母親要善長髮覺孩子的優點。我們常說「尺有所短，寸有所長」，父母親要理智地看待孩子的缺點。

學習只是多種智慧型中的一種，並非是每個子女都擅長學習

依據加德納的多元天賦家長要認識到，所有子女的優勢是不一樣的，所有子女都具備多種天賦棗者瞎，子女可能存在著某一方面的優勢，但不可凳空能在每個方面都具備優勢。這正如人們常講的尺有所短，寸有所長。做家長的若是能夠認識到這一點，處理子女的一些不滿意情況就能夠輕鬆了。

學習對於子女而言，只是很多天賦裡的乙個，並不是所有子女都善於學習。有的子女學習是不優秀，不過他卻善於交際，能夠配合身邊的朋友。有的子女就算善於學習，不過為人處事卻很木訥，在跟人討論的過程當中常常使人感到為難，甚至還可能會惹別人生氣。

因此子女學習不優秀並不最關鍵，最關鍵的是家長並不懂得揚長避短，發揮子女的優勢。

學習上一味地指責子女，會適得其反

當下，家長們需要清楚地認識到乙個問題，那就是當今的子女的學習負擔很大，即使子女有想學習好的心，不過他們往往不一定有那個能力。想想自己以前又何曾不是這樣呢？

因此即使子女在學習不優秀的時候，家長能夠及時的投來肯定的眼神，恐怕子女會更有幹勁，學習會更加有幹勁，這總比一味的斥責讓子女破罐子破摔要理智。

家長是家庭醫生，要認真對待子女身上的問題

面對子女學習不優秀的事實，做家長的有沒有和子女進行溝通？家長到底知不知道子女是由於什麼問題學習不優秀？事實上家長就像一名家庭醫生，面對子女身上的缺陷，需要靜下心來對子女進行認真的望聞問切，只有和子女平心定氣的溝通之後，方能找到缺陷嫌陵，方能處理缺陷。

並非是每個孩子都喜歡學習，對學習提不起興趣的自然厭惡學習

世上沒有兩片完全相同的葉子，那又如何可能每個孩子都喜歡學習呢？若是孩子還沒有愛上學習，他又如何可以學習好呢？因此子女學習又不優秀時，需要的不是家長施加更多的負擔，而是需要家長的引導，讓子女對學習更感興趣。

當子女對學習有興趣了，分數提高只是乙個時間問題。

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學習出現弊端卜譁手，家長指責特別不好，應該找出孩子學習的錯誤方法，讓孩子充分意識到自己學習的弊端蘆歷，千萬不要什麼都不型嫌問，就開始打罵孩子，這樣的教育特別不好，應該鼓勵式教育。

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我覺得其實是不太好的，因為這樣會打擊到孩子的自尊心和自信心，還是以鼓勵為主。

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家長經常指責孩子對孩子來說是一種特別不好的做法，直接影響到孩子的性格，會影響到孩子未來的生活。

5樓：巨集盛

特態穗別不好這帆轎卜樣做會讓孩子的心裡面壓力特別大，也會讓孩子的性格變得特別自卑，帆胡應該通過一些正確的方式去教育。

為什麼家長教育不好子女？

6樓：貓耳

1. 工作壓力：當老師的家長可能存在較大的工作壓力，喚彎需要花費大量的時間和精力在教學工作上，導致無法充分照顧自己的孩子，因此可能會出現教育不好孩子的情況。

2. 教育方源鏈芹法不當：當老師的家長可能存在一些教育方法上的問題，例如過於嚴厲或寬容，不適合自己的孩子，導致孩子出現反感或牴觸情緒，進而出現教育不好的情況。

3. 家庭環境不佳：當老師的家長可能存在家庭環境不佳的情況，例如父母關係不和、家庭經濟困難等，導致孩子出現情感和行為問題，進而出現教育不好的情況。

4. 學科差異：當老師的家長可能存在學科差異，導致無法在自己專業領域以外的教育問題上發揮優勢，出現教育不好孩子的情況。

5. 家長對孩子要求過高：當老師的家長可能存在雹畢對孩子要求過高的情況，導致孩子出現壓力和焦慮情緒，進而出現教育不好的情況。

總之，當老師的家長教育不好自己的孩子可能存在多種原因，需要具體情況具體分析。如果家長認為自己的教育方式存在問題，可以考慮尋求專業的幫助和諮詢，以幫助孩子順利成長。