1樓：小綿羊的情感日記
孩子上幼兒園的時候總是跟其他的同學發生打架的行為，是因為孩子缺少安全感。
父母在家裡必須要給孩子乙個穩定和諧的生長環境，不能夠謹如讓孩子內心感覺洞晌模到十分壓抑。因為乙個孩子長期處在孤獨的氛圍內的話，很可能想用一些特別的方式引起別人的注意。兩個人在吵架的時候完全不避開孩子，對孩子來講其實也是一種傷害。
因為長期的模仿過程當中，孩子便會學到一些不好的言行舉止。必須要以自身的力量去用愛包圍孩子，一定要將孩子養成乙個和善的性格。<>
父母為了讓孩子有更好的生活條件，只能夠選擇將孩子交給爺爺奶奶帶。乙個孩子在溺愛的環境當中長大的話，會養成一種以自我為中心的性格。從來不懂得如何去尊重別人，更不會換位思考。
父母一定要時常的給孩子打**，必須要對孩子的教育起到關鍵性的作用。不可以讓爺爺奶奶用溺愛害了孩子，會是一生的遺憾。家長可以讓孩子得到及時的改正，才能夠不讓孩子總是跟別人發生矛盾。
家長在帶孩子的時候，其實可以發現有些孩子一天下來也說不了幾句話。是因為孩子在成長的過程當中不懂得該怎麼跟別人表達，溝通能力。
非常的差。父母一定要讓孩子好好的去接受自己的引導，讓孩子多學習一些禮儀。剛開始的時候可能會有一些困難，但是反覆的練習之後孩子就能夠正確掌握。<>
總的來說家長看到孩子身上出現問題時，一定要學會進行自我反思。因為孩子是家長的一面鏡子，孩子身上存在的東西父母身上一定會有。養育孩子不僅僅要給孩子提供好的生活，更要讓孩子成為乙個全面發展的人。
父母要對孩子的整體發展做好規劃，不能夠讓孩子在學校納緩當中無法跟其他同學好好相處。
2樓：王祿
可能你的孩子是比較自私的。獨生子女總是不願意分享自己的東西，就會出現這樣的情況。
3樓：雙子小黑嘿
可能是你的孩子比較霸道，沒有辦法融入到其他的團體中，就出現了這樣的情況。
4樓：在那夜裡
家長特別的寵溺歷擾螞孩子，孩子的性格比較暴躁，孩子比較霸道，家李宴長的教育出現了問題，孩子不知道如何和小朋友相處所以經常跟小朋友肢埋打架。
孩子總是在外面和同學打架，家長該不該打孩子？
5樓：自己滴定
家長不應該源扒打孩子，家長應該好好的和孩子說，而且家長也要告耐扒訴孩子在外面總是打架，這樣的行為其實是錯誤昌裂昌的。
6樓：阿斯達歲的說
家長不應該打孩子，這樣只會激發孩子的逆反心理，不利於問題的解決。
7樓：乙個
應該，因為打架是特別不好的，而且如果發育到一定階段之後，就屬於一種鬥毆的行為。
兒子總喜歡和小朋友們打架,怎麼辦呀,急
8樓：網友
小孩子的世界那是比較單純吶好奇的。一時的這個掙錢好勝呢，只是一時的意氣用事，家長過度批評過度，溺愛都不適合。要養成他們獨自探索獨自去經歷的這個勇敢。
還有他們必要啊，經歷了一些小小挫折，傷害啊，然後家長出場，總結建議教育。而對於小孩子之間的這個爭奪呀或者說是矛盾吶。讓他們啊。
自主的去考慮經歷這是很寶貴的經驗，也是成長必有的，過程。
孩子之間有矛盾，還是交給孩子之間自己解決來好，家長不要過多的介入和干涉，讓孩子自己來處理和小朋友之間的矛盾，也是鍛鍊孩子社交和處理問題的應變能力，也是孩子在建立和形成自己的社交模式。所以家長要給孩子更多的主動性，自主性，不要過多的干涉。
但是這些完全建立在孩子與孩子之間平等的關係上，如果孩子的一方依靠體能或者別的優勢來欺凌另一方，作為家長就要採取行動來糾正孩子的行為。
如果是強勢孩子一方的家長，要適當的約束好自己孩子的行為，教給孩子平等的意識，不能依靠自己的優勢去欺負別的小朋友，更要在平時給孩子樹立謙遜有禮貌的榜樣。
如果孩子是受欺負的一方家長，第一要檢討自己平時對孩子是不是過於嚴厲，造成孩子膽小膽怯的性格，建議家長多給孩子營造平等溫馨的生活氛圍，鼓勵孩子勇於表達自己的願望，敢於對不公平的對待說不。
如果孩子之間因為發生了肢體衝突造成受傷，這個時候就需要作為孩子監護人的家長介入了。但是雙方家長必須冷靜客觀理性的對待這件事，採取調解、協商的方法來處理。瞭解過錯方在誰，該怎麼把對方的傷害降到最低。
其實孩子的世界是簡單的，內心是純潔的，他們之間的矛盾往往是不經意的，所以家長也大可不必過分關注，過分在意。應該從孩子的視角出發，讓他們自己去解決。客觀、理性、冷靜，才應該是家長遵循的原則。
其實，小孩子之間前一秒還為某事鬧得不可開交，後一秒就忘記了之前的矛盾和不快，又親密無間地玩到了一起。這就是這個時期孩子的一種心理特點，是他們人際交往能力鍛鍊和提高的乙個過程，也是人生的乙個成長過程。
孩子們為什麼總是打架呢？
9樓：你猜你猜
都是一些小矛盾而產生的打架。一部分學生在學校不會安分守己，會和別人發生口角，進而產生肢體衝突，也就變成了打架行為。
1、好勝心強，喜歡與人爭執，好捉弄人。這類孩子見不得別人比自己強，更見不得別人疏遠自己。事事好與人爭第一，一旦同學在某個方面超過自己或者疏遠自己他就會表現出反常行為，與人爭執、打鬥，發洩內心的不滿．
2、愛惹事，自控力差。這類孩子平時管不住自己的手腳，言行舉止不分時間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學，課間常因自控力差而與同學發生摩擦，導致出現攻擊性行為。
3、以個人為中心，情緒不穩定，好衝動，時常亂發脾氣。這類孩子往往在家中嬌生慣養，家長拿他沒辦法，稍有不順，便耍性子，自我中心意識強，容不得別人的批評。
4、發生小碰撞，互不道歉，矛盾公升溫。
在學校這個大集體當中，孩子們在運滑學習生活中難免會發生一些小碰撞，碧悄高當他們在各不相讓的情況下，打架就很容易發生了。
5、自己犯錯，悔尺遷怒別人，通過打人報復。
有的孩子由於犯錯誤，被老師或家長批評了，他沒有很好地從自己身上找原因，而是遷怒於同學，懷疑由於某某同學的告狀，自己的事才給大人發現，自己才會挨批評。有的可能錯得不多，偏偏被嚴厲地批評一頓。於是，就用打架來解決問題，發洩心中不滿。
所以，以平常心對待孩子之間的摩擦。孩子之間是很容易起摩擦的，這不值得大驚小怪，家長不要對此斤斤計較。在不是很嚴重的情況下最好不要插手進去。
說不定這樣更有助於孩子間的友誼，促進彼此的瞭解，從而成為好朋友。過一段時間，矛盾淡化了，就會慢慢和好的。
孩子總是因為一些小事就和別的孩子打架，怎麼辦？
10樓：溫柔的蠶寶寶
家長有話說：
兒子今年9歲了，上三年級。總是為一點小事鬧矛盾，前幾天和同桌鬧矛盾，今天又和同學樂樂鬧矛盾。
今天下午放學回家，孩子悶悶不樂，我就問他：「你怎麼了？有什麼不開心的事情？」
孩子噘著嘴巴說：「媽媽，我以後再也不和樂樂玩了！今天上午課間，我看到樂樂桌子裡的零食，我拿過來吃兩口，然後樂樂就不高興了，我說了句小氣鬼，然後他就和我吵起來了。」
家長教會孩子尊重他人。
尊重他人的意見、他人的選擇。可以從日常生活小事中來訓練孩子尊重他人的意識。
比如，家人在吃水果時，孩子把所有水果搶過去，不讓大家吃。這個時候，家長可以問孩子：「如果我把所有水果搶過來，不給你吃，你高興嗎？
孩子肯定說：「不高興。」父母可以說：
對呀，螞蔽拆你吃獨食，讓大家沒得吃，大家不高興了，就不和你玩了，你願意大家都不理你嗎？」
培養孩子的承受力和忍耐力。
平時，家長沒必要過於保護孩子。
當孩子摔了一跤之後，讓孩子自己去承受摔跤的痛苦，當孩子被老師批評之後，家長沒必要緊張地安慰孩子；當孩子考試成績不理想而難過時，家長也不必過分地安慰孩子。
這些做法可以讓孩子知道痛苦是自己造成的，應該自己去承受，去忍耐。
教孩子待人接物、處事的能力。
家長應在生活中循序漸進地教孩子學會禮貌待人、文明說話、尊重他人、與人合作等。
家長還可以規定：無論如何生氣，都不應該罵人、打人，而要用語言溝通。家長有困難時，可以讓孩悶棗子幫忙，比如，媽媽在廚房忙不開，可以讓孩子去幫忙洗菜，並掘事後要感謝孩子的幫忙。
當然，實際上家長並不需要幫手，但通過這些活動可以培養孩子幫助他人的意識，在培養過程中，家長要有耐心，不要急於求。
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