1樓：明破丟由部深
先塵讓天因素。龍生九子，各不相同，更何況人乎！人智力水準、人的大腦組織結構、接納事情能力本就不一樣，因此優秀人才會有所區別。
針對於學生的文化教育，也是如此，有一些學生與生俱來便是學習的料，什麼知識稍一接觸，就瞭解；教師稍加解讀，就懂；自身稍一備考，就會。而另一些學生，與生俱來就對學習不感興趣，說大話閒聊、玩，頭腦反應快，一說到學習，就夠嗆！
分關鍵、普通班還能照看到學習能力有差異的學生如果把所有的學生都放在一起，那樣基本好的學生食不果腹，基本差的則累到不好。編班後老師可以依據班集體的總體水準採用不一樣的教學策略，有效把握教學計劃。例如大家安鄉一中便是同乙個教師既教普通班，又教尖子班，但老師講課的時候會採用不一樣的教學方法，讓每乙個學生在一堂課中都是有獲得。
如果不編班，老師講乙個知識的情況下，有一些反映特別快，或是大家稱作聰慧的學生，早已聽懂了，乃至當老師提問的情況下，他能做到舉一反三。然而有一些朋友還處在懵懂無知情況，根本就沒聽懂，這實際上針對教師而言就是乙個難以的挑選，是再次向下講或是再講的深一點，把這一知識要點分析的再深入一點，或是應當返回去再再次槐物講一遍，讓一些並沒有聽得懂的派明局學生再學習一次。因此編班針對學生的學習是有幫助的。
自然，尖子班和普通班並不是一成不變的例如常德市一中每一年都會對學生開展一次全方位的調查，假如普通班的學生很優秀則能夠進到尖子班，相反，尖子班的學生假如學習倒退迅速，就會注入普通班。這針對學生實際上也是一種推動。
2樓：是顧言吖
要看是什麼樣子的分班。如果是隻注重教學重點班，普通班的學生就放粗野任了，這樣是不可取的。如果說根據普通班的學生選擇了，更能帶動他們更適合他們扒凳羨的方式來進行教育，這樣就是可取的。
可以更好的讓學春拍生髮展。提高學生的學習效率。
3樓：情感導師素顏
當然是有必要的。因為每個學生他的學習接受能力還有學習能力是不一樣的，對於學巖亮習能力帆正比較強，而且對於新知識粗轎寬接受能力強的孩子，他是比較適合在重點班的。
4樓：愛情來了擋不住
我喚鬧扮認為非常有必要，因為很多孩子的學習能力是不一樣的，學習能力強的孩子他們的接受能力比較強，進度比較快彎手，而學習能力弱的孩子一般跟和灶不上老師進度；我認為可取，要注重因材施教。
普通高中的重點班和重點中學的普通班
還是去前者吧！但同時你也要做好心裡準備的，你的基礎較你的同學差，所以要比別人更用功。我的經驗告訴我，高中學習和初中學習的內容還是有一定脫節的，也就是說，很多東西是從頭開始，所以如果你能趁假期提前預習，然後在高中裡一門心思學習，不要受外界干擾，那麼要翻身完全有可能。何況這個學校達一本二本人數那麼多，你...
學校分重點班的問題！簡直要瘋了
現在的社會比較現實！個人認為是金子到哪都會發亮！如果不分什麼大小隊長 什麼班幹部 這樣會比較好 我小時候老師比較喜歡找學習好的 聽話的學生給個什麼小隊長啊 什麼委員啊之類的 對於調皮點的 成績差點的老師們都不太喜歡 這樣就導致了他們越來越覺得自己比不上別人 中國的下一代啊 難道還要重蹈覆轍！你說的不...
張家港市沙洲中學重點班和樑豐的普通班那個好 還有常青藤高中
說實話 當時我面臨跟你一樣的選擇 但我還是選擇了常青藤 裡面的氛圍很輕鬆 很不錯 高中部的老師都是很不錯的 如果你進入了常青藤 替我向曾經的紀連平老師 王豔老師問聲好 謝謝 至於最後怎麼選擇 看你自己了 張家港常青藤實驗中學高中部和樑豐普通班哪個好 文科的話進常青藤和外校的重點班，理科首選樑豐重點班...