1樓：遠藍夜撒踢茶
很多老師在面臨著給孩子進行上課的時候，會發現有大部分的孩子在課堂當中，都會容易出現開小差的現象。對於老師大部分都會選擇直接在當場的時候，就直接對孩子進行批評教育。老師之所以會選擇當場對孩子進行批評教育，更多的是會希望孩子能夠抓緊節約自己一節課的時間。
同時老師在批評孩子的時候，雖然說會讓孩子覺得自己的自尊心。
在如今的生活中，很多老師在面臨著給孩子上課的時候，都會發現孩子容易出現開小差的現象。而對於老師如果再看到孩子，課堂當中就立即出現了開小差的現象，就會當場對孩子進行批評教育。有一些老師也是考慮到孩子隨著年齡的增長，如果當場批評孩子，可能會容易激起孩子出現逆反的心理。
尤其是面臨著孩子的學習，成績本身就比較差，老師也根本就不會予以管理這樣的學生。但是老師也會考慮在過後對孩子進行批評教育，讓孩子意識到學習的重要。
在如今的生活中，對於很多老師也並沒有考慮輕而易舉的去得罪學生。如果孩子出現開小差的現象，非常的嚴重情況下，老師迫不得已才會考慮去批評學生。但如果學生學習成績本身就比較差，同時沒有影響課堂當中任何的紀律，也就是睜乙隻眼閉乙隻眼。
因為如今的老師教育孩子也都不想和孩子起過多的爭執，畢竟對老師也沒有任何的好處。
而作為老師，如果在想要孩子的學習成績能夠有所提高的時候，很多老師考慮到當場批評學生對孩子會有一定的認知。同時也能夠減少孩子在上課的時候出現開小差的現象，讓孩子知道老師還是比較在意學生。
2樓：兔鞋離輕坐
作為老師，如果在想要孩子學習成績能夠有所提高的時候，很多老師考慮到當場批評學生對孩子會有一定的認知，同時也能減少孩子在上課時出現開小差的現象，讓孩子知道老師還是比較在意學生的。
3樓：小惜晚安
不要當眾批評。當眾批評會讓學生自尊心受到傷害，對他們的成長並不好，應該先給他們乙個臺階，然後私下找他們談話。
4樓：浩海永寧
是需要這樣做的，必須要當場批評才能警醒他，同時也能夠警告其他的學生，不要開小差。
5樓：肖艾斯的旅行日誌
不應該，因為當場批評讓學生沒有面子，容易損害學生的自尊心，所以不要當場批評。
6樓：洪尋巧
當堂批評我覺得是必要的，但是不要過度，點到為止。
對待課堂上開小差的學生，下列哪種處理方法比較妥當?（ ）
7樓：考試資料網
答案】伏銷：b
眼神暗示用在課堂信廳畢上，既可以起到維護課堂秩序的作用，又能照滑芹顧到學生的自尊心。
當學生吵鬧、開小差、做小動作等不遵守紀律時老師如何評價
8樓：
當學生吵鬧、開小差、做小動作等不遵守紀律時老師如何評價。
對於學生的心理我還是比較瞭解的，像這種事應該先告誡他，一般比較聽話的學生都不會再犯。要是沒有用，可以以叫家長為要挾，這個最好先抓乙個人下手，俗話說得好殺雞給猴看，這樣可以治一些較皮的學生。平常可以發自內心的告誡一下他們，但不在多，多了學生會煩，並且可能更加嚴重。
倘若還管不住，可以上手打，但一定要有理有句，不然學生父母不支援。開始可以打完向學生書面道歉，既讓學生知道你的良衫核苦用心，有可以讓學生不告父母。剛開學可以平常多勤奮寫給每個同學乙個發或扒掘自內心的期望。
可以免立學生，並讓他知道自己的不足。平時作業多了減一點可以讓學生想著你，支援你。時間長了，他們就會養此陵成聽話認真學習的好習慣。
這時管理就相比以往輕鬆多了。
老師在批評學生時需要注意分寸嗎？
9樓：影迷話火影
作為一名老師，在批評學生的時候，當然要注意分寸。一方面我們不能有損老師的形象，說出沒有素質的話語來；而另一方面也不能夠過分的批評學生，還需要在批評的時候引導教育，充分考慮學生的心裡承受能力。只有這樣的批評才能夠起到教育學生的目的，也才能夠體現老師的師資和修養。
假如老師在批評學生的時候，全然不顧及自己的形象，更不考慮學生的心理感受；我想這樣的老師是不稱職的，而且經過他的教育，也培養不出好的學生。
曾經就有過一篇報道，因為中學生在學校犯了錯誤，而被老師當著全班的面批評。而且在批評教育的過程中，絲毫沒有考慮到學生的心裡變化，更是沒有給學生留下最基本的尊嚴和情面；最終因為老師的批評，導致了學生自殺身亡。雖然學生的結局很可悲，但如果老師不這樣批評教育，我想這位學生也不會選擇在花一樣的年紀，結束自己年輕的生命。
假如當時老師能夠換一種方式去批評教育，可能這位學生又是另外的乙個結局。
相比上面這位老師過激的行為，下面這位老師的做法就要穩妥很多。在面臨自己學生犯錯的時候，老師並沒有嚴厲的批評自己學生；而是首先向學生道歉，承認自己的過錯，告訴學生是自己沒有教育好他。而且還告訴他為什麼做錯了，以及這樣做會引起什麼樣的後果。
本以為要請家長的學生，沒有想到這一場錯誤就輕輕鬆鬆被化解了；而且老師也沒有當著全班同學的面批評他。這件事情過後，這位學生對老師非常的尊敬和感激，於是在老師的課堂上努力學習，最終不僅改正了自己的錯誤，還用優異的成績回報老師。
所以當老師在面臨犯錯學生時候，即便是批評也需要講究分寸，並且注意方式和方法。要多引導學生，讓他們知道自己錯在了**，為什麼會錯；而不是劈頭蓋臉的批評，不給學生留一點餘地。
10樓：網友
當然需要了，學生也是乙個非常有自尊心的個體，不能夠被批評的太狠。
11樓：網友
當然應該注意分寸呀，不能夠把學生批評的太狠，否則學生容易想不開跳樓。
12樓：多肉
當然需要注意分寸，否則可能會傷害到學生的自尊心，會讓學生一蹶不振。
13樓：網友
肯定要注意分寸的，不能夠讓學生感覺太過於難堪，不能打擊學生的自尊心和自信心。
14樓：梧桐
當然要，孩子的心理年齡並沒有成熟，他們的世界觀人生觀正在建設當中，要是老師不顧一切的去批評，會給很多孩子帶來心理上的創傷。
15樓：m豬精
需要，如果說話不把握尺寸，很容易傷到學生的自尊心。
16樓：最愛彩虹糖
當然要注意，現在學生心裡成熟比較早，自尊心很強，很容易生氣，以免引起不必要的麻煩。
17樓：e時光再燃
必須需要分寸。因為孩子也是有自尊心的，如果過度批評，會讓孩子覺得自卑而且比較牴觸。
18樓：我超愛懶洋洋
當然要注意分寸，老師不僅僅是教師還是長輩，在對待學生的時候應該注意說話的方式，另外學生處於青春期，容易叛逆。
如果你的課堂上有學生說話，老師批評就是不聽，該怎麼辦？
19樓：矯露賓欣豔
我給老師們出個招，你就很和藹地對他說，某某同學你上來替老師講一下，讓老師歇歇。這同學他決定不敢再說話了。這樣既體現了老師的大度，又給了學生面子。兩全其美！
如果老師這樣做了，還是不管作用。老師可以當著全班同學說，大家想聽某某講還是老師講？同學們一定會異口同聲地說，讓老師講。那他就自然閉上他的嘴了！
像這樣的孩子一般都是很寧的那種型別，目中無人，把老師當空氣。但是作為老師，可不能因此發火生氣，更不能大聲指責，甚至動怒。學生就是學生，他不懂事，老師不能沒素質。
然後，下課後，把他再叫到自己的辦公室，公然對他說，以後再在課堂上亂說個沒完。就不會是今天這個樣子，讓你在前面佔著聽課！今天是給足你面子了，明天別怪老師。
一般這樣後，再話多調皮搗蛋的孩子，他也會收斂自己的行為。
20樓：伍珍麼學義
作為教師，我的課堂上有學生說話，老師批評就是不聽，該怎麼辦？
作為專家，建議是這樣的：
1、課堂上學生說話，批評不聽，你就要先暫停上課，用目光注視著他，盯著他，瞪著他！
然後所有的學生都會看向他，他就羞愧地低下了頭閉上了嘴！
2、你可以讓說話學生站起來，然後繼續上課！
3、如果影響不是太大的話，可以繼續上課。
下課後要找該學生談心，瞭解該學生的思想動態，因材施教，對症下藥，用愛心來感化教育他。
作為小僧，建議是這樣的：
課堂上學生老是說話，說了不聽，說了不聽，那麼一次警告，二次警告，第三次打一頓就好了。
別說什麼愛心教育，乙個班幾十個學生，不說多了，有這麼一兩個都夠你喝一壺的了。
你說你是不是吃飽了撐得講愛心！
到時候其他工作還做不做了？
主管責罰下來，你去給解釋？我跟學生談了一下午的心？
試試看主管愛心不愛心你……
課堂上學生老是說話，說了不聽，說了不聽，那麼一次警告，二次警告。
等到第三次的時候差不多就可以下課了！拜拜了……
如何鼓勵學生在課堂上大膽發言，課堂上如何讓學生大膽發言
逗比一點，民主一點，把握分寸 課堂上如何讓學生大膽發言 若有學生發言，回答對了以 恩 多次結束，回答錯了就讓全體同學鼓掌，以表示發言的獎勵。這樣會逐漸提高學生的發言律 如何讓學生在課堂上大膽發言 1，小學，孩子玩性大 可以出一些獎勵措施鼓勵孩子上課發言 列如 上課發言的學生可以在獲得乙個印記，小卡片...
學生在課堂上表現得好的時候，老師該如何激勵？
我覺得老師可以經常鼓勵自己的學生，也可以經常獎勵自己的學生，也可以經常和學生說你們是最棒的，也可以經常給學生講一些有趣的故事，也可以經常陪學生玩一些他們喜歡玩的遊戲。要通過口頭的方式來激勵孩子，孩子表現特別好的話，可以摸一摸孩子頭，碰一碰孩子的肩膀，也可以在課後把孩子叫到辦公室裡面和孩子溝通。肯定孩...
課堂上如何讓學生大膽發言,如何鼓勵學生在課堂上大膽發言
若有學生發言，回答對了以 恩 多次結束，回答錯了就讓全體同學鼓掌，以表示發言的獎勵。這樣會逐漸提高學生的發言律 如何鼓勵學生在課堂上大膽發言 一 學生上課不發言的原因 有些學生通常比較愛面子，上課不輕意舉手發言，害怕萬一說錯有損自己的顏面 有些學生膽子比較小，害怕說錯，或者曾經因為回答問題錯誤而遭到...