1樓：冬夏
視慎巨集角。觀察點舉例。
目標。預設的學習目標是怎樣？呈現的目標陳述體現了哪些規範？
目標是根據什麼（課程標準/學生/教材）預設的？這合該班的水平嗎？
課堂有無生成新的學習目標怎樣處理新生成的目標的。
內容。怎樣處理教材的？採用了哪些策略(增/刪/換/合/立)？
怎樣凸顯本學科的特點思想核心技能以及邏輯關係？
容量適合該班學生嗎？如何滿足不同學生的需求？
課堂中生成了哪些內容？怎樣處理的？
實施。預設哪些方法(講授/討論/活動/**/互動)？與學習目標適合嗎？
怎樣體現本學科特點？有沒有關注學習方法的指導？
創設什麼樣的情境？結果怎樣？
評價。檢測學習目標所採用的主要評價方式有哪些？
如何獲取教學過程中的評價資訊？
如何利用獲得的評價資訊(解釋/反寬談冊饋/改進建議)？
資源。預設哪些資源(師生/文字/實物與模型/實驗/多**)，怎樣侍襪利用？
生成哪些資源(錯誤//作業/作品)？怎樣利用？
向學生推薦哪些課外資源？可得到程度怎樣？
2樓：清寧時光
視慎巨集角。觀察點舉例。
目標。預設的學習目標是怎樣？呈現的目標陳述體現了哪些規範？
目標是根據什麼（課程標準/學生/教材）預設的？這合該班的水平嗎？
課堂有無生成新的學習目標怎樣處理新生成的目標的。
內容。怎樣處理教材的？採用了哪些策略(增/刪/換/合/立)？
怎樣凸顯本學科的特點思想核心技能以及邏輯關係？
容量適合該班學生嗎？如何滿足不同學生的需求？
課堂中生成了哪些內容？怎樣處理的？
實施。預設哪些方法(講授/討論/活動/**/互動)？與學習目標適合嗎？
怎樣體現本學科特點？有沒有關注學習方法的指導？
創設什麼樣的情境？結果怎樣？
評價。檢測學習目標所採用的主要評價方式有哪些？
如何獲取教學過程中的評價資訊？
如何利用獲得的評價資訊(解釋/反寬談冊饋/改進建議)？
資源。預設哪些資源(師生/文字/實物與模型/實驗/多**)，怎樣侍襪利用？
生成哪些資源(錯誤//作業/作品)？怎樣利用？
向學生推薦哪些課外資源？可得到程度怎樣？
《匆匆》的課堂筆記本文的主旨是什麼
文章緊扣 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。匆匆 表達了什麼中心思想 匆匆 表現青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個人的無奈，也反映了當時一部分青年熱愛生活 追...
觀察的近義詞是什麼,觀察觀察的近義詞是什麼標準答案
觀察 讀音 gu n ch 解釋 1.細察事物的現象 動向 2.考查或調查 近義 偵察偵查察看巡視旁觀查察檢視窺察考察觀望觀測 觀察觀察的近義詞是什麼 標準答案 觀測 洞察 一 gu n k n 特意地看 參觀 觀察。引證 茅盾 子夜 四 曾滄海 一面走，一面 那新發達的市面。二 觀測 gu n c...
盜墓筆記中的血屍是什麼意思,盜墓筆記中的血屍到底是怎麼一回事，後面有解釋是在哪一本？
血屍是一種很厲害的粽子，在血屍墓詐屍的粽子就叫血屍。而血屍墓是指用洛陽鏟鏟出的土的顏色猶如血一般的墓。盜墓筆記中的血屍到底是怎麼一回事，後面有解釋是在哪一本？很多地方都有血屍的傳說。血屍墓，其實指代的是地層下有保護層的墓穴版。一般比如說權設定了火頂 酸頂，或者硃砂頂的古墓，用洛陽鏟探出來是紅色的。特...