1樓：蔣秋盛老師
這屬於簡單的計算題目，16後面加8個零。
、考前突擊數學的方法。
1.先看筆記後做作業。
有的高一學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。
但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。
能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。
尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。
如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2.做題之後加強反思。
學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。
而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。
因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收穫。
要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。
做到知識成片，問題成串。
日久天長，構建起乙個內容與方法的科學的網路系統。
俗話說：有錢難買回頭看。
我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。
這個回頭看，是學習過程中很重要的乙個環節。
要看看自己做對了沒有；還有什麼別的解法；題目處於知識體系中的什麼位置；解法的本質什麼；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。
2樓：不過一直
解：40000乘40000=1600000000
等於1600000000
親，給個吧。
100÷8%，，等於多少啊
嗯329÷18等於多少？
3樓：
329÷18等於 是無限迴圈小數。
嗯4/7×13等於多少
5等於多少，45等於多少,345725等於多少？
4 7 2 5 3 5 20 35 14 35 21 35 27 35 4 7 2 5 3 5 20 35 14 35 21 35 55 35 11 7。一會兒就去學校的今年多大歲數差不多可以去啦，3 4 5 7 2 5 等於多少？3 4 25 35 14 35 3 4 11 35 105 140 ...
1612等於多少,525等於多少？
你好朋友，根據你的描述 161 2 80.5 161除以2不是整數 等於80.5 161 2 80.1 80.5或者80餘1 5 2 5等於多少？5 2 5等於1 2。除以5相當於乘以1 5，這樣原來的式子就轉化為 5 2 1 5 進一步計算為 5 1 2 5 能約分的要約分，最終結果為1 2。具體...
713等於多少,4713等於多少？
4 7 1 3 12 21 7 21 通分 5 21 21分之5 3 4 1 7等於多少 3 4 1 7等於 28分之25 解析 先通分，後計算。取4和7的最小公倍數做分母，也就是28。分子分母同時擴大相同的倍數，分數值不變。3 4 1 7 3 7 4 7 1 4 7 4 分子 分母同時乘以相同的數...