1樓：匿名使用者
這是乙個疑問句，就是你有沒有告訴他真正發生這個情況的原因，然後是乙個正常的說話方法。
2樓：匿名使用者
這是：非反意附加疑問句。
疑問句主要有兩種：一類是反意的附加疑問句，另一類是非反意附加疑問句。反意的附加疑問句由陳述句加簡短附加問句，比如：他很好，對嗎？而非反意附加疑問句與此相反。
3樓：
這句話改成，問題的話，是這樣的。
你為什麼沒有告訴他，真正的原因呢？
4樓：匿名使用者
你有沒有告訴他真正的原因是什麼？問句其實這就是一般的普通的問句而已，沒有太大的意思
5樓：彭仕娟
這個應該是凝問句吧！是在懷凝他有沒有告訴他
6樓：大嫘嫘
其實她他真正的原因就是不願意和一些陌生人說話或者是不願意搭理一些人罷了
7樓：等待我滴小確幸
你有沒有告訴他真正的原因，這個是一般疑問句。
8樓：葉兒
這句話應該是乙個選擇性疑問句吧？回答有或者沒有兩種選擇
9樓：匿名使用者
你有沒有告訴他真正的原因是什麼？疑問句
10樓：唐東東
這是反問句吧，看題幹應該是這樣的哦。
11樓：零一衣
你告訴他真正的原因了嗎？這個應該是一般疑問詞。
12樓：梅雨時節
你有沒有告訴他真正的原因是什麼？這句話屬於疑問句。
13樓：
對於什麼問題，我沒有真正的告訴他，請你可以詳細的解答一下嗎？
14樓：匿名使用者
這個是疑問句。，，，，
15樓：
你為什麼沒有告訴他真正的原因呢？
我想問句什麼才是真正的關心
16樓：風羽丶丶
真正的關心得看被關心的人是不是真的需要了，比如他失落沮喪時的關心，他重要決定時的關心，平常的話，主要還是要看你在被關心人心裡的地位了
17樓：
真正的關心要看行動上的表示，而不是只有語言上的表示
怎麼樣才能使自己的潛能完全發揮出來啊
18樓：筆有千秋業
這個問題換乙個問法就是「如何激發潛能」，有關的解釋如下：
頂尖潛能學家安東尼·羅蘋說的好：「更好地發揮潛能和你的價值觀是分不開的。許多人犧牲自己的價值觀，去做自己不願意做的事，這就是他們不能發揮他們潛能的原因。」
方法/步驟
1要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧型的人生之路。
人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重複這樣一句話，乙個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是乙個真理。
」有些同學智商高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。
2要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。
要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛鍊三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關係。
3培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對2023年到2023年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。
可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。
4學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。
19樓：水晶巧克力糖
找自己感興趣的事情 按後全力以赴去做
20樓：千影水妖
想發揮潛能,就是要超越原來的自己,
最簡單的就強迫自己,給自己足夠的壓力,迫使自己更短的時間，更優秀的完成任務.
簡單點說:就是正常8小時完成的工作,要一天完成，先玩兩個小時，然後告訴自己今天必須完成,強迫自己必須在6個小時內完成.這樣你就能一點點越來越厲害啦.
21樓：匿名使用者
找適合自己的工作或學業去奮鬥吧！
怎樣才能知道他愛我？
藤野先生是個什麼樣的人
22樓：一**十碗瘦肉
藤野先生是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。
作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：
為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
23樓：捲毛
這藤野先生想必是乙個簡素、樸實、不拘小節、一心撲在學術的老先生。
原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。
這藤野先生嚴謹、認真、負責。」連文法的錯誤，也都一一訂正。「這一句話，細細琢磨，深覺得這老師偉大。
你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較好看些，然而解剖學不是美術，實物是那麼樣的，我們沒辦法改換它。現在我給你改好了，以後你全照著黑板那樣的畫。」
這藤野先生有科學的精神，卻也頗有些迂腐和較真。
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。」
這藤野先生非常隨和，謙卑，平易。
他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
將走的前幾天，他叫我到他家裡去，交給我一張照相，後面寫著兩個字：「惜別」
這是非常感人的兩段，將藤野先生的重情義和對於學術的惋惜非常平實的表達出來。
現實生活中，真有這樣好的老師麼？很讓人懷疑。但我願意相信魯迅先生這篇文章裡的藤野先生會存在，或者希望他存在這個世界上。
24樓：課文與閱讀
藤野先生是魯迅在日本學醫時的老師，對魯迅甚為關心。藤野先生在生活上不大講究，但生活簡樸、為人誠懇、公正對學生誨人不倦，對研究一絲不苟，對學術更有著超越國界的博大胸懷。
25樓：靈星碎片
治學嚴謹，認真負責，不拘小節，沒有民族歧視，關愛年輕人，為人正直的人。
26樓：匿名使用者
他是個正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的日本人.
27樓：手機使用者
藤野先生是一位治學嚴謹，正直熱誠，沒有民族偏見的人。
老師講的，沒錯
28樓：保險考試網
了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見.
29樓：鬆鬆
藤野先生是乙個在生活中不修邊幅的人。他對魯迅很照顧，幫他修改講義，對工作負責認真。而且沒有當時的日本人對與中國人的偏見、鄙視。
魯迅在文章裡這樣評價他：他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。
之所以說他偉大，是因為在他心裡，並沒有國與國的區別，他認為世界的醫學都應該進步。就像魯迅所說：小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
能有這樣的國際一體化的先進思想，為了醫學，為了世界，藤野先生真的是乙個偉大的學者，偉大的人。
30樓：呀呀呀
嚴謹，正直，熱誠，沒有民族偏見。。。
31樓：滑稽軍28團
知道合夥人藝術行家 2017-05-10
藤野先生是魯迅在日本學醫時的老師，對魯迅甚為關心。藤野先生在生活上不大講究，但生活簡樸、為人誠懇、公正對學生誨人不倦，對研究一絲不苟，對學術更有著超越國界的博大胸懷的人。
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