1樓：教育小小小小小小小店
解鈴還須繫鈴人
釜底抽薪
揚湯止沸，沸乃不止，誠知其本，則去火而已矣。
正本清源
【解 釋】：正，使之正，引申為整頓；本，樹根，引申為根本；正本：從根本上整頓；源，水
源，源頭；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。
【出處】：《漢書·刑法志》：「豈宜惟思所以清原正本之論，刪定律令。」《晉書·武帝紀》：
「思與天下式明王度，正本清源。」
有關歷史興亡的詩句和王朝滅亡的原因的古文
2樓：匿名使用者
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 南唐後主 李煜 《虞美人》
3樓：匿名使用者
興 百姓苦亡 百姓苦 ——元朝張養浩《山坡羊、潼關懷古》
語文古文中"所以"的全部意思
4樓：lee羅亞輝
1、原因，情由。
《文子·自然》：「天下有始主莫知其理，唯聖人能知所以。」
釋義：天下之主不知道其中的道理，只有聖人才能知道怎樣。
2、表示因果關係。用在下半句，由因及果。
趙樹理《三里灣·放假》：「可是她每天都是第乙個先到的，所以對這房子裡邊的情況很熟悉。」
3、指實在的情由或適當舉動。
忘乎所以
4、所用;用來
《韓非子 五蠹》：夫仁義辨智，非所以持國也。
釋義：施行仁義和機智善辯，都不是用來保持國家的辦法。
擴充套件資料
典故《三國志·諸葛亮傳》卷三十五
原文：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。
侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是後漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。
侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那麼漢朝的復興，就會指日可待了。
5樓：匿名使用者
「所以」的各種解釋：
1.原因，情由。
如，《史記·太史公自序》：「《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。察其所以，皆失其本已。」
2、可與形容詞或動詞組成名詞性片語，仍表示原因、情由。
如，《史記·衛康叔世家》：「必求 殷 之賢人君子長者，問其所以興，所以亡，而務愛民。」
3、用以，用來。
如，《史記·孟嘗君列傳》：「若急，終無以償，上則為君好利不愛士民，下則有離上抵負之名，非所以厲士民彰君聲也。」
4、連詞。表示因果關係。用在下半句，由因及果。
如，北齊 顏之推 《顏氏家訓·慕賢》：「世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近……所以 魯 人謂 孔子 為『東家 丘 』。」
5、連詞。表示因果關係。用在上半句，由果探因。
《史記·魏公子列傳》：「 勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。」
6、連詞。表示因果關係。上半句用「因」或「緣」，下半句用「所以」。後來發展為「因為……所以……」的句式。
《老殘遊記》第一回：「因八股文章做得不通，所以學也未曾進得乙個。」
7. 可以。
《文子·上仁》：「貴以身治天下，可以寄天下；愛以身治天下，所以託天下。」
8.所作，所為。
《論語·為政》：「子曰：『視其所以，觀其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？』」
6樓：匿名使用者
所以，在古文中有八個義項。1.原因，情由。
《史記·太史公自序》：「《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。察其所以，皆失其本已。
」2.可與形容詞或動詞組成名詞性片語，仍表示原因、情由。《莊子·天運》：
「彼知矉美，而不知矉之所以美。」3.用以，用來。
唐 韓愈《師說》：「師者，所以傳道授業解惑也。」4.
連詞。表示因果關係。用在下半句，由因及果。
唐 李白 《與韓荊州書》：「一登龍門，則聲譽十倍，所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價於君侯。」5.
連詞。表示因果關係。用在上半句，由果探因。
《史記·魏公子列傳》：「 勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。」6.
連詞。表示因果關係。上半句用「因」或「緣」，下半句用「所以」。
後來發展為「因為……所以……」的句式。 唐 劉肅 《大唐新語·諧謔》：「只因心溷溷，所以面團團。
」7.可以。《易·幹》：
「忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業也。」8.所作，所為。
《論語·為政》：「子曰：『視其所以，觀其所由，察其所安。
人焉廋哉？人焉廋哉？』」
7樓：眺望未來
一是當「----的人（事物、方法、態度----）」講，比如「師者，所以傳道授業解惑者也」，解作「老師，是靠他來傳授道理、講授學業、解決疑難問題的人哪」！二是當「-----的原因」講，比如「所以遣將守關者」。「所以」在古文當中往往被歸在「古今異義」當中。
因為在古文中它引出原因，比如「所以遣將守關者」，解作「派遣將領把守關隘的原因是-----」；而現代漢語中是引出結果的，比如「因為病了，所以沒來上班」！
希望對你有幫助
8樓：smile愛尚學習
所以：1、用來.....的人或物 如：師者，所以傳到授業解惑也。《師說》韓愈
2、.....的原因。 如:此所以學者不可以不深思而慎取者也。《遊褒禪山記》王安石
9樓：匿名使用者
一般來說學生階段會遇到的情況有兩種
一種是 用來 ；一種是.....的原因
具體的可以追問
古文《馬說》，請用原文回答以下問題：1.千里馬被埋沒的根本原因是什麼？直接原因又是什麼？
10樓：愛馬星矢
寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也；
千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見
11樓：李璡璡
食馬者不知其能千里而食也
食不飽，力不足，才美不外見
12樓：夢樂爾
千里馬常有，而伯樂不常有，因此才被埋沒。。。。
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