1樓：公懷曼
理想的風箏中讚美劉老師的名言
2樓：丶卷丨毛諾
劉老師堅強樂觀自信，熱愛生活
3樓：漂流公尺公尺
劉老師是（堅強，樂觀，風趣，充滿了愛）的人
名言：堅強者能在命運之風暴中奮鬥
4樓：匿名使用者
劉老師是乙個樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執著的追求的人.。
名言:堅強者能在命運之風暴中奮鬥 、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀、不要慨嘆生活底痛苦！---慨嘆是弱者......
、私心勝者，可以滅公、人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應等等``````
5樓：yh愛抽
不好意思，我沒學過，我只是六年級
6樓：匿名使用者
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
陶行知的名言
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
3、我是中國人，我愛中國。
4、愛滿天下，樂育英才。
5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
7、以教人者教已，在勞力上勞心。
8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
10、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。
11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？
12、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。
13、道德是做人的根本。
14、行是知之始，知是行之成。
15、教育是立國之本。
16、人生辦一件大事來，做一件大事去。
17、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
18、多少白髮翁，蹉跎悔歧路 一位好老師，勝過萬卷書。 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰.
希望能對你有幫助。
可以用什麼名言來形容蘇叔陽《理想的風箏》中的劉老師
7樓：匿名使用者
劉老師是乙個對工作、對生活有強烈愛與追求的好老師在工作上言傳身教，在對待生活上更是為同學們做出了榜樣在對待事業上劉老師是（熱愛學生，給學生深刻啟迪）的人；
在對待生活中劉老師是（堅強，樂觀，風趣，充滿了愛）的人；
他在我的心田裡播下了（有理想，有追求）的種子；
他以自己的言行教育我們（對生活要有追求，要熱愛生活）。
知道的就這麼多。希望我的答案能給您一些幫助。
《理想的風箏》讀後感
8樓：匿名使用者
今天我讀了《理想的風箏》這一課，心裡湧出了許多感受。這篇文章寫的是劉老師是個只有一條腿的殘疾人，但他身殘心不殘。「我」被劉老師那種永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求的精神所打動。
當我讀到劉老師放風箏時，作者覺得他已不是一位老人，而是一位少年時，我突然感受到劉老師對生活有著純樸、強烈的愛與不懈的追求。我此刻和作者一樣被劉老師的積極、樂觀、向上的精神所震撼。
我心中也有乙隻理想的風箏，隨著我的成長，它越飛越高，它帶著我的夢想，一齊飛上藍天。這個夢想源於乙個故事。
有一年，媽媽帶我去聽一場**會，那時我還小，所以只知道好聽不好聽，而不懂其內涵。當我聽到悅耳的鋼琴聲在我耳邊迴盪時，高興地直拍手，興奮不已，覺得動聽極了。媽媽見了對我說：
「你想學嗎？」我直點頭，因為我一直喜歡**，而且認為西洋樂中鋼琴是最高貴而典雅的一種樂器。我喜歡鋼琴。
從此我就夢寐以求地想當一名**家或者一名**教師。直到今天，我依舊在為這個小小的夢想而奮鬥，再奮鬥，追求，再追求。
我相信只要大家都對生活有追求有愛，那麼這個世界的明天會更好。
9樓：匿名使用者
在我們身邊，總有這麼一些流落街興的人，常常用無助的眼睛盯著我們，乞討要飯，當時我總會對他們投去同情的目光。當我學了《理想的風箏》這篇課文後，我改變了我的想法……
《理想的風箏》這個題目很是特別，我什麼是理想的風箏？讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是乙個年過半百的老人，對生活的渴望，愛與追求，是對生活春天般的熱情與信心……
這篇課文講的是：「我」以前的一位歷史老師，這位老師雖年過半百，並且失去了左腿，但仍然那麼頑強，講課時，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學校操場上放風箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時，他卻說：「不，我自己來！
」這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無限追求的心感染著周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全，卻不去勞動，到處乞討要飯，借用別人善良的心來度過一生，又有何意義呢？ 我們有時也總是被一些小事壓的喘不過氣來，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒有想過憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母，我平時也喜歡靠著父母，比如：
數學題做不出來，需要講解，英語短文的意思不知道，要父母來查，每天收拾書包，要讓父母來提醒，可這樣的生活又能維持多久呢？ 這篇課文不僅讓我感受到要自己用行動去戰勝困難，還讓我想到乙個人要有信心和追求才能達到這目標。戰勝困難只是其中的一小部分，我們學習中也是一樣的，如果迷失了方向，就像乙隻正飛在半空中的風箏，斷了線，失去了方向和平衡。
「理想的風箏」這篇文章讓我想起了一句名言：「困難像彈簧，你強，他就弱了；你弱，他就強。」只有自己去打倒困難，朝著自己的目標出發，才會取得成功。
10樓：匿名使用者
笑對生活
小時候，常聽姥姥說，天上的每一顆星，都代表著乙個人；星星閃爍的光芒，代表著這個人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼；你若能笑著面對生活，星星就會有發光的動力。
現在，我又知道：世界上的每乙個人，都有乙隻屬於自己的風箏，而牽風箏的線掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手裡。俗語說：「窮途末路」，但我卻不這樣認為。
誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她靠著對生活執著的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發奮圖強，學完了小學、中學、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學了好幾種大學外語。
她抱著「笑著活下去」的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。
對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢？當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你；你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪？
你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容？
努力吧！同學們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧！
點評：作者從《理想的風箏》一文中，從劉老師身上感受到要笑著面對生活。文中還舉了張海迪因為笑著面對生活而取得了令人矚目的成績這一事例來增強說服力，同時還勸戒了那些四肢健全卻比較悲觀的人，最後還號召大家一起笑對生活，有讀有感，有很強的號召力和說服力。
你認為生話和工作理想狀態是怎麼樣的
我認為的生活和工作的理想狀態 就是我現在的樣子 有乙份穩定的工作 並且時間比較充裕 也可以做一些自己喜歡做的事 真的很愜意 你最理想的工作狀態是什麼？我最理想的工作狀態就是睡覺即下班，睜眼就已經在班上了。我不用考慮今天的天氣怎麼樣，是不是影響我上班，因為我就在班上。現在我已經達到了，作為乙個沒有久經...
《愛的理想生活》大結局了，你認為溫如雪是渣女嗎？
不是的，她只是希望能夠找到帶給自己安全感和依賴感的那個男人，沒有和很多人進行曖昧接觸。我不認為溫如雪是渣女，溫如雪是乙個很不錯的女人，看似很渣，但她從不亂情，對待朋友也是以誠相待，沒看出來渣。不是，因為她是乙個非常有個性的女性，所以並不是渣女，而是乙個非常現實的女性。我並不認為溫如雪是渣女，每個人都...
讀了《孔子游春》後，你認為孔子是個怎樣的老師
孔子循循善誘 很聰明，充滿了智慧型。孔子教育 做人，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示 孔子在 孔子游春 是乙個怎樣的人？面對司空見慣的流水綠波,孔子竟然能從中發現如此深奧的道 理,並巧借流水教導 教給他們做人的道理 像水一樣,做真君子 有德行,哺育眾生,永不停歇 有情義,謙下和順 有...