如何講解非謂語動詞的用法

2021-07-05 16:53:36 字數 1331 閱讀 1529

1樓:張達人

非謂語動詞對高中生而言是語法重點,如果學生能夠突破這道關口,教與學就會遊刃有餘。當然這種語法現象學生在初中時已經接觸了不少,對高中來說一般應該進行歸納總結,在複習的基礎上逐步深入。根據我的經驗,最好在條理化、系統化的講解中教學,特此建議按以下步驟進行:

一、讓學生認識非謂語動詞的雙重性

1. 仍然具有動詞本身的特徵:可以連帶成分的賓語和表語、附加成分的各種狀語,形成非謂語動詞短語。

2. 非謂語動詞的屬性:

名詞性——用作主語、賓語和說明主語屬性的表語;

形容詞性——定語(前置後後置),說明主語特徵或狀態的表語以及賓語補足語;

副詞性——不定式用作目的和結果狀語以及形容詞補足語,分詞用作時間、原因、方式與伴隨狀語。

二、分類但不排除對比講解各種非謂語動詞

1. 不定式的三種屬性

* 名詞性:順便引入學生耳熟能詳的動名詞例句進行對照,加深學生對不定式這一屬性的認識。

* 形容詞性:可以引入分詞定語進行比較。

* 副詞性:適當引入分詞作狀語進行對比。

2. 動名詞的單一屬性

* 主語和表語:注意與不定式比較;

* 賓語:這是動名詞的教學重點,注意歸納哪些動詞後必須跟動名詞,哪些動詞後用動名詞和不定式意思不同,哪些動詞二者都可以做賓語;另為還有哪些特殊情況。

* 定語:從特徵上與現在分詞對比。

3. 分詞的兩種屬性

* 形容詞性:定語和表語,既要對現在分詞和過去分詞的特徵進行比照,也要與不定式的時間關係加以比對。

* 副詞性:可以用狀語從句經過省略引入時間、原因和方式狀語,用並列句或並列謂語動詞的變形引入伴隨狀語。

三、非謂語動詞的時態

* 指名並不表示實際意義上的時間關係,而是與其他相關動詞經過比較而決定的時間關係;

* 各種時態形式的結構。

四、非謂語動詞的邏輯主語及其複合結構

* 講清楚無論什麼動詞都是由行為者實施的,非謂語動詞儘管沒有語法上的主語,但應該在句子中的相關處或語境中找到它們的邏輯主語;

* 各種不同的複合結構

不定式——for sb. to do sth.

動名詞——one's doing sth. 或 one doing sth.

分詞 —— one doing sth. 或 one done

五、其他方面的補缺知識。

一家之言,僅供參考。

2樓:懈蘭

建議先對比講解,留下區別的深刻印象,然後分類舉例並要求背誦例句。

3樓:匿名使用者

如何簡練的講解謂語動詞,什麼是謂語動詞單數形式,可以簡單講解一下嗎?

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