1樓：匿名使用者
《釣魚的啟示》
那一年，我剛滿11歲。有一天，像往常一樣，我隨著父親去附近湖中的小島上去釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼）翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍著並甩動尾巴，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。
我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親划著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裡去。”
“爸爸！為什麼？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的“魚”。
當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
34年前的那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
2樓：左手心裡的淚
誠實一句話來說，就是給自己的心靈安雙眼睛。
雖然周圍沒有人，但是你的心靈在看著你
《釣魚的啟示》這篇課文主要內容是什麼？？？急
3樓：匿名使用者
這篇課文主要講的是bai我du釣到了一條大鱸魚，zhi因為沒有到開放的時間，父親dao命令我把鱸專魚放回湖中。三十四年過屬去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。
雖說道德的抉擇有時很難，而道德缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊事關心身邊人，從我做起，時刻反省自己，在各種**下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者！
釣魚的啟示的這篇課文的主要內容是什麼它可以分幾個自然段
4樓：快樂無限
講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚,好不容易釣到一條大鱸魚,此時正是離捕撈專鱸魚開放時屬間僅差兩個小時,父親竟讓“我”把鱸魚放回湖裡,使我從中獲得終生啟示----那就是：道德只是個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難.要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
可以分成三段
第一段（第1～3自然段）：“我”和父親在鱸魚開放日前的一個傍晚去釣魚,“我”釣到一條又大又漂亮的魚。
第二段（第4～9自然段）：父親看到捕撈鱸魚的時間還不到,讓“我”把魚放回湖裡,“我”企求父親,可是父親態度很堅決,“我”只好放回鱸魚。
第三段（第10～11段）：34年後,功成名就的我,從自身成長的經歷中深深體會到“從小從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。
5樓：沐雨蕭蕭
《釣魚的啟示》這篇課文的主要內
容是什麼？它可以分幾個段落？
主要內容：講述了作版者34年前的一權天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖裡，使我從中獲得終生啟示,那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。
要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
分段：第一大段（第1～3自然段）：“我”釣到了一條大鱸魚.
第二大段（第4～9自然段）：爸爸讓我放掉鱸魚.
第三大段（10～11自然段）：爸爸的嚴格教育對我的影響
6樓：匿名使用者
主要內容：講述了作者抄34年前的一天晚上和父親去
bai釣魚，好不容易釣到一du條大鱸魚zhi，此時正是離捕撈鱸魚dao開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖裡，使我從中獲得終生啟示,那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
7樓：歐陽子豪
可以bai分成三段
第一段（第1～3自然段）：du“我”和父親在鱸zhi魚開dao放日前的一個傍晚專去釣魚,“我”釣屬到一條又大又漂亮的魚。
第二段（第4～9自然段）：父親看到捕撈鱸魚的時間還不到,讓“我”把魚放回湖裡,“我”企求父親,可是父親態度很堅決,“我”只好放回鱸魚。
第三段（第10～11段）：34年後,功成名就的我,從自身成長的經歷中深深體會到“從小從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。
同學們，學習了《釣魚的啟示》這篇課文，你受到了什麼啟發？在生活當中，我們還要自覺
8樓：云云雲
嗯！我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我深受感動，文中的父親教育兒子要做有道德的人。我看了這篇課文，得到了啟示和做一個有道德觀的人。
這篇課文說的是父親把兒子釣到的大鱸魚放生。雖然，兒子不理解父親的決定，但還是放了魚。那時離釣魚的時間還差兩個小時。
這篇文章提醒我們，不能為金錢去做一個沒有道德的人。多少人栽在這個**身上，**使人會陷入罪惡的陷井內，做人要懂得道德觀念，不能為金錢與地位**。如果面臨道德抉擇的時候，就要想到這個父親教育自己的兒子那樣，不能被眼前的事物所**。
9樓：小牛騎馬追火箭
1、現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要剋制自己，就不會被物質財富所**。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。
2、我們在生活中事事也要如此。在各種**下，面對抉擇要態度堅決，清醒地去判斷，去實踐。只要慢慢體會道德，用心去感受道德，再加上道德的實踐，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
3、在成長的道路上，遇到過許許多多的道德難題，遇到許許多多類似的“大鱸魚”的**。它可能是金錢、名利、地位、如果接受了這些**，道德就可能往後退一步，如果合理解決了，道德就可以向前邁一大步。
4、從小受到嚴格的教育是十分重要的，每個人都應有道德實踐的勇氣和力量，從而抵制“魚”的**。
5、要做一個有道德的人，不要在沒人知道的情況下做自己不該做的事情。
《釣魚的啟示》這篇課文中悟出了什麼道理？
10樓：匿名使用者
釣魚的啟示》講的是在鱸魚捕撈開放日前兩小時，“我”釣到了一條大鱸魚，父親堅決要求“我”放掉，我從中獲得人生的啟示，懂得做人的道理的故事。講到這課時，出現了這樣的教學情景：
師：如果你們是文中的“我”，你們放這條鱸魚嗎？
生：（幾乎是異口同聲）不放！
師：（愕然）為什麼？
生：反正又沒人看見！
師：可是規定要遵守的呀！
生：那也要看在什麼情況下。
師：咱們學校也有許多規定，你們遵守嗎？
生：遵守，因為學校裡有許多的“暗哨”，不遵守會給班裡扣分的。
師：那你走路過馬路時遇到紅燈時還通行嗎？
生：有車時就不通行，沒車時、沒人呀，就不影響其他人通行時就可以通行。
師：不管在什麼情況下都應該遵守規定，“衡量真正的品德是看在無人知曉的情況下知道自己應該做什麼.'(我搬出了孟德鳩斯的名言，學生無語了，但明顯可以看出孩子們並沒有真正意識到遵守規定、道德的重要性。
）案例評析：語文課程標準告訴我們“要珍視、尊重學生的獨特理解和感悟。”但理解出現偏差時，教師仍應及時糾正。
在以上教學片斷中，當學生的價值取向出現偏差時，我能給予及時的點撥、指導，但是道德教育不是空洞的說教，當我告訴他們什麼是應該的，什麼是不應該時，他們對於道德的認識仍是膚淺的，表面的，他們並沒有從內心深處認識到必須把鱸魚放掉。為此，我又設計了以下教學：（此片斷是在深入學習文字，深入瞭解了“我”放魚時的不捨，無奈及**後的深深感謝之後進行的。
）教學案例：
師：孩子們，下面咱們來表演一下當時的情景，不過這次我要吃一點虧，我來表演還在，你們表演父親，好嗎？
（孩子們積極性很高，我選擇了一位舉手最積極的）
生：孩子，你必須把鱸魚放掉！
師：為什麼？這是我好不容易才釣到的！
生：因為離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，我們必須遵守這個規定！
師：反正又沒人看見，而且還有兩個小時，規定是死的人是活的，不要這麼死腦筋嗎，爸爸！（眾笑）
生：規定就是規定，就是1分鐘也不行！
師：爸爸，在家你對我學習上嚴格要求可以，在這裡，生活中，你就不必這樣了吧？
生：不管在學習上還是在生活中，都應該嚴格要求。良好的到底素養就是在一件件小事中養成的！（眾掌聲）
師：（極不情願地）爸爸，我就不放！
生：再不放，回去我就和你斷絕父子關係！（眾笑）
師：好吧，我放，我放！（孩子們大笑）（表演結束）
師：我想了那麼多的利益，都是說服爸爸，咱們一起來讀父親是怎麼說的。
生齊讀父親的話：“不管在什麼情況下，都應該遵守規定。
需要的話到我的部落格裡看看
11樓：匿名使用者
道德只是一個簡單的是與非的問題。道德的抉擇是一個考驗，但思考的時間卻只有兩秒鐘，第一秒，做出錯的選擇，但第二秒，又做出正確的選擇。還有，無論做什麼事，都要遵守規則，遵守了，就是道德的，違背了，就是不道德的。
12樓：夢雪
無論做什麼事，都要遵守規則
《釣魚的啟示》課文寫了一件什麼事
13樓：mister_孟先生
這篇課文主要講的是釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，便有了道德實踐的勇氣和力量。
雖說道德的抉擇有時很難，而道德缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊事關心身邊人，從自己做起，時刻反省自己，在各種**下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者！
13 釣魚的啟示這篇課文按事情發展的順序,先寫什麼,再寫什
是按照事情發展的順序來寫的 釣魚的啟示 詹姆斯?勒菲斯特是美國的一位著名的建築師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建築成就，而是他寫的一篇短文，叫 做得對做得好 天知地知 天知地知，就是無人知 在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。選入課文時題目改為 釣魚的啟示 原文 釣魚的啟示 1張 十一歲...
課文《釣魚的啟示》一文是按什麼順序寫的
課文 釣魚的啟示 按事情發展的順序來寫的，先寫作者和父親釣到了一條罕見的大魚，再寫在父親的強烈要求下，我極不情願的把鱸魚放了。最後寫讓我明白了乙個終生受益的人生哲理。課文 釣魚的啟示 一文是按事情發展的順序寫的 先寫作者和父親釣到了一條罕見的大魚，再寫在父親的強烈要求下，我極不情願的把鱸魚放了。最後...
龍的傳人這篇課文通過對什麼的描述
龍的傳人 這篇課文通過對龍的傳說 龍在中國人心中的地位以及龍的象徵意義的描述，讚頌了勤勞智慧型的中國人民對自由完美的嚮往和追求。龍的傳人這篇課文的分段，段落大意 1 中國人與龍有著密切的關係。2 3 中國人在想象中逐步塑造了今天龍的形象。4 5 6 人們賦予龍的豐富含義。7 中國人自稱龍的傳人的原因...