1樓：
這句話出自課文我《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」版把東風人權格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，為人教版三年級上冊語文教科書（2023年秋季修訂版）新選入的課文。
2樓：魯步嬌潔
東風從荒野上吹過，把竹林裡的，葉子吹得嘩嘩響，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛，作者把東風當成了一位少年，她濕潤的走過荒野
3樓：匿名使用者
潤濕的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
4樓：來自湄洲島眉目疏朗 的銀狐
濕潤的東風走過荒野漂亮的口笛
5樓：書令慧
潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著美麗
6樓：晴天便好
三年級語文下冊《花的學校》知識點總結，孩子學習用得上
第一單元的主題是「閱讀時關注有新鮮感的詞語和句子，體會習作的樂趣」。
學習目標：
1.會認「笛、罰」等5個生字，會寫「假、夠、揚、舞」等13個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出花孩子的心理活動。
3. 找出課文中有新鮮感的句子。
4. 說一說花孩子「在綠草上跳舞、狂歡」的情景。
一類字：落、荒、笛、舞、狂、罰、假、互、所、夠、猜、揚、臂。
二類字：荒、笛、罰、假、裳。
詞語解釋：
碰觸：接觸；碰撞。
狂歡：盡情歡樂。
簌簌：擬聲詞，形容風吹動葉子的聲音。
急急忙忙：心裡著急，行動迅速。
詞語拓展：
aabb式詞語：白白淨淨、家家戶戶、辛辛苦苦、整整齊齊、形形色色、整整齊齊。
主題思想：
本文描繪了一群天真、活潑、渴望自由的花孩子，抒發了孩子與媽媽的深厚情感。
梳理脈絡：
雷雲轟響、六月落雨——放假了，花孩子跑出來——穿紫、黃、白的衣裳衝出來——對媽媽揚起雙臂。
第一部分（1、2）：六月雨落，花朵跳舞。
第二部分（3—5）：花孩子上學，下雨放假。
第三部分（6）：花孩子急急忙忙找媽媽。
第一自然段：「走過」「吹著」，形象地寫出了東風吹過原野的動態。「雷雲」「陣雨」「東風」等詞語體現了六月的氣候特點。
第二自然段：很多花在綠草上「跳舞」「狂歡」，顯得富有情趣，表現了花孩子們自由自在的愉快心情。
第三、四自然段：那些花朵和孩子一樣，也要去上學、在教室做功課，也要遵守學校規定。作者的這些想象貼近學生學習生活，充滿了童真童趣。
第五自然段：當下雨的時候，花朵們就會破土而出，自由地生長起來，「放假」時他們非常興奮。
第六自然段：「紫的」「黃的」「白的」體現了花孩子顏色的美，「衝」字體現了他們對自由的無比渴望。
第七至九自然段：
「急急忙忙」「揚起雙臂」這些詞語，表現出花孩子對媽媽的依戀之情，媽媽也會向花孩子伸出溫暖的臂膀。
花是有靈性的，作者將孩子與媽媽的濃厚情感展現得淋漓盡致。
課後習題二：
（1）「走過荒野」「吹著口笛」作者把東風當作人來寫，生動有趣，烘托了喜悅、歡樂的氛圍。
（2）作者把樹枝、雷雲當作人來寫。樹枝「互相碰觸」、雷雲交織「拍著大手」，不僅指自然界的風吹、雷鳴，也寫出了花孩子渴望自由的心情。
課後習題三：
清風一吹，他們便唱起歡快的歌曲；蝴蝶一來，他們便揚起甜甜的笑臉。
除了以上學習資料，另附帶本課課堂筆記、知識點歸納：
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 是什麼意思
7樓：答疑老度
以擬人的手法，寫了東風夾帶著細雨，吹過荒野，穿過竹林，發出響聲，就如吹著口哨一樣。
這句話出自小學課文《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」，「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點，「潤濕」概括了東風的特點。
8樓：課文你來說
文中的口笛指的是東風吹過的聲音。
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
作者運用了擬人的修辭方法，賦予東風以人的特點。東風可以「走過荒野」，可以「吹著口笛」。這種寫法多麼形象生動啊！
9樓：對空望月
這句話意思是，風吹的竹林嗚嗚的響，形容風的強勁，真心在幫你期待採納，
10樓：輪胎超人
意思是春天到了萬物復甦，該出來玩了
11樓：匿名使用者
吹著口笛的意思是什麼
濕潤的東風走過荒野,在竹林。 中吹著口笛是什麼意思
12樓：課文你來說
這句話出自課文我《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
走過荒野吹著口笛說說你的理解和體會
13樓：高有理的春天
"走過bai荒野，吹著口哨"，原
du文是形容zhi風的，用擬人的修辭手dao法，描寫北風專呼嘯著吹過荒野，屬發出嗚咽聲，彷彿吹著口哨。
這句話出自課文《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
《花的學校》的主要內容：
本文是選自泰戈爾《新月集》裡的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。
全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。
14樓：情水之戀
"走過荒野，吹著口哨"，原文是形容風的，用擬人的修辭手法，描寫北風呼嘯著吹過荒野，發出嗚咽聲，彷彿吹著口哨。
15樓：匿名使用者
走過荒野的樹林，聽到有有人吹著口笛
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛，仿寫雨點兒什麼？
16樓：課文你來說
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛，仿寫雨點兒示例如下：
（1）漫天的雨點灑落大地，在森林中低吟淺唱。
（2）冰冷的雨點穿過樹梢，在草地上打著鼓兒。
走過荒野,吹著口笛造句段子
17樓：於馬飛
春天走過荒野，吹著口笛，萬物復甦了
18樓：匿名使用者
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛
19樓：匿名使用者
走過荒野，吹著口笛造兩個句子怎麼寫？
20樓：匿名使用者
偉大祖國的熱他圖果然是個發貨
濕潤的東風走過荒野在竹林中吹著口笛。將這號話仿寫擬人句。
21樓：成長的代價巨蟹
風在竹林中吹著口笛。（仿寫句子）星星在天空中眨著眼睛。
22樓：匿名使用者
溫和的小兔子走過荒野，在草地上狂奔。
23樓：饕餮
美麗的小鹿走過荒野，在森林中散步。
24樓：劉小香小
快樂的小鹿走過叢林，在樹林中散步。
25樓：匿名使用者
冰冷的秋雨趟過小溪，在山谷中流著眼淚。
26樓：匿名使用者
朦朧的白霧，翻過高山在頂峰上跳著舞
27樓：匿名使用者
王八蛋白痴，在家裡都沒做好作業。???
濕潤的東風走過荒野，吹著口笛。營造出什麼的氣氛
28樓：匿名使用者
東風吹過要下雨了，
吹著口笛，形容東風像孩子一樣活潑。
29樓：段蘭胖姐
營造出了乙個，恬靜悠閒，心情愉悅氣氛。
用走過荒野吹著口琴造句,走過荒野,吹著口笛造句段子
我走過荒野吹著口琴，你飛躍海峽，駕著大雁，給我指明方向，一路相伴，直到我登上華山之巔。濕潤的東風走過荒野吹著口琴，我來到了濕潤的東風那邊 走過荒野,吹著口笛造句段子 春天走過荒野，吹著口笛，萬物復甦了 小牛仔騎著駿馬，走過荒野，吹著口笛，揮著皮鞭，趕著牛馬。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 走過...
濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛的東風是什麼動作
這句話出自課文我 花的學校 句子運用擬人修辭手法。走過 吹著 把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。潤濕 概括了東風的特點。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 是什麼意思 以擬人的手法，寫了東風夾帶著細雨，吹過荒野，穿過竹林，發出響聲，就如吹著口哨一樣。這句話出自小學課...
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛，仿寫擬人句
仿寫擬人句示例如下 1 溫暖的春風走過田野，在草原上點綴綠色。2 冰冷的秋雨趟過小溪，在森林中流著淚水。凜冽的寒風掠過大地，在深夜裡嘶吼。蕭瑟的秋風飛過曠野，在河水上撒著歡。濕潤的東風走過荒野在竹林中吹著口笛。將這號話仿寫擬人句。風在竹林中吹著口笛。仿寫句子 星星在天空中眨著眼睛。溫和的小兔子走過荒...