1樓：二貓
在日本，博士前期和修士為統一概念，等同於國內的碩士（研究生），且研究生是進入修士課程的前期預備階段。
日本的博士學習階段分為前期和後期，一般大致是前期3年，後期2年的樣子，前期畢業可以說取得是博士前期畢業資格，而完成了後期畢業的話是取得了真正意義上博士學位。而修士是一般意義上的碩士畢業。
修士考試一年有兩次考試，一次2月，一次8月，各個學校的考試時間各不相同。
2樓：匿名使用者
在日本“碩士”的正式名稱是“修士”，也稱為“博士前期”。而修士就是日本的研究生，而研究生是進入修士課程的前期預備階段。日語中“研究生”用英文來說是researchstudent，在日本的大學是非正規生，最初研究生的設立，並不是為了大學院備考者。
但是現在外國留學生都利用這個課程來作為進入大學院正規課程的一個途徑。許多時候也把日本的“研究生”編制不一定是碩士生院，實際上許多日本大學把“研究生”劃入大學部。“研究生”階段很難申請到獎學金和學費減免。
由於日本的教育體制與中國略有不同，日本所說的“研究生”並不是國內意義上的“碩士”，實際上只是大學、大學院的旁聽生以及履修生。
3樓：舊太陽的天空
在日本“碩士”的正式名稱為“修士”，也叫“博士前期”，一般都是2年制。
日本的研究生和中國的研究生概念是不同的，日本的研究生是碩士預科的意思，正式的碩士又稱院生或修士。
由於日本的教育體制與中國略有不同，日本所稱的“研究生”並不是國內意義上的“碩士”，實際上只是大學、大學院的旁聽生或履修生，很多時候我們也把日本的“研究生”定義為：碩士預科生。
日本的“研究生”編制不一定屬於碩士生院，實際上很多日本大學把“研究生”劃入大學部。“研究生”階段很難申請到獎學金及學費減免。
4樓：慕惜桖
修士課程：與國內的碩士課程同。
由於日本的博士課程是五年一貫制〔即前期二年，後期三年〕，就象我國的“碩博連讀”，博士課程的前期二年課程成為“修士課程”，就如我國碩博連讀生前兩年讀的是碩士課程一樣。
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日本的大學可分為一般大學與短期大學兩大類，每類各有國立、公立、私立的分。各大學因形態與規模的差異，各有其特色。各大學核發入學許可證的審查方法，均有不同方式。
【大學院】：即國內大學的研究所。分修士課程與博士課程，且依大學的不同而設有研究生、聽講生的制度。大學院，組織以研究室講座製為主。
【課程】：
§修士課程：與國內的碩士課程同，大學以上畢業後，再修習二年的課程後，即為「修士課程修了」。若提出修士**，並通過審查、囗試後，即可取得修士學位。
§博士課程：主要有二種形態。
※博士課程五年一貫制〔即前期二年，後期三年〕：入學資格與修士課程完全一樣，如東京大學經濟學研究科即無修士課程，為博士課程五年制。修習二年課程後，即稱的「博士課程前期修了」。
※博士課程後期：修士學位或博士前期課程修完以後，再研修習三年課程的後，即為「博士課程後期修了」，而獲准提出博士**，並經審查、囗試通過後，即取得博士學位。
§研究生：此制度是日本特有的現象，異於正規生，不得修取學分，僅作特定主題的研究。因大學的不同，其資格限制也不盡相同。
入學資格從五專、三專畢業到大學畢業、修士、博士課程畢業者，皆有資格申請。欲進入大學院成為正式課程生的前，大多數大學院均規定必須先以「研究生」身分申請入學。申請「研究生」入學，不必經過考試手續，只需提出所規定證件，得到欲進入的講座〔研究室〕教授許可後，再經教授會議 通過後，即可獲得「入學許可書」辦理入學。
具備此身分的學生可取得「留學生」的在留資格。
§聽講生、科目等履修生：以非正規生的身份參加正規生課程的講義，此等學生不能獲取學位。聽講生不得修取學分，科目等履修生可修學分，兩者的入學資格、選考方式均同留學生正規生招生方式，但為取得「留學」在留資格，每週需聽講十小時以上。
為什麼人要不斷的學習
5樓：我是爆米花粑粑
原因：
學習的好處學習作為一種獲取知識交流情感的方式。
已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。
在二十一世紀這個知識經濟時代，我們需要不斷學習。
不斷學習是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的資訊，並最終取得成功的法寶。
學習目的：
為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個過程。正如人們常說的"學以致用"，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放矢，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放矢，忙於應付，非常被動。 在生活中，我們無時無刻不在接觸新事物，只要抓住了機會，調整好心態，在**都可以學習到有價值的東西，這就需要我們明確自己的學習目的。
學習是為了什麼，怎樣才能學以致用，是每個人都需要思考的問題。
學習方法：
每天堅持學習的最好方法就是把學習變成一種習慣。
每天的時間要適度，找到適合自己強度的時間。
把每天的學習計劃放在首要位置。
6樓：殳佑運向劍
學習只是為了
讓一個人
更加充實。學習不一定會給你
帶來幸福，，幸福是考你自己
的能力決定的#而成績只不過是給你的學習下個結論。。看你
學到了什麼沒
學到什麼
。不過有的
人學的好了
但成績就是不理想！。那就是
看你怎麼樣
運用知識了。所以成績用來衡量學習不一定是正確的，不過成績能使你的學習更好的運用而已！！學習吧
作為當代的學生。沒有足夠的知識
我們很難在社會上找到一份舒心的工作。學習比不學習的機會要大哦，，，
7樓：古君博僪慕
學習的重要性
事業是一個人的生命，但一個的人生得永存，就要有成功的事業。學生的年代就是長知識的好時期，並是通往成功之路的階梯。每一位學生都會想將來長大後做一個事業有成的人。
成績就是一個學生的生命，有了成績才能證實一切，要取到好成績，非通過一種途徑不可。這種途徑就是學習，是一條通往成功之路的捷徑,要想踏上這條路，就要加倍地學習，如果沒有成績，就是一句空話。趁著我們還年少的時候，快行動起來吧，學習吧！
當遇到挫折時，別灰心，別後退！別因為這次成績不理想，就放棄它，應該面對挫折
，發現錯誤，並糾正錯誤，勇於向前。要有信心也要有決心，為下一次考試作好充分的準備。只有付出，才會得到收穫；只有學習，才會得到學習的勞動成果。
別讓我們的光陰白白地浪費，別讓青少年虛渡年華。成績是我們的第一生命，學習
就是嚮往未來成功之路的重要途徑
8樓：匿名使用者
現在社會變化很快，日新月異，不學習就跟不上時代發展的步伐，就會被淘汰，所以必須要不斷的學習，才能跟得上節奏。
9樓：
因為我們要在社會上立足,就必須得有立足的本領,要想有本領,就必須不斷學習,不斷充實自己.
當然,不能一味地只學書本上的知識,還要實踐
10樓：知之真而行之勇
因為社會一直在進步，活到老學到老
你永遠都沒有辦法學習完知識，
11樓：4123老開心
因為事物發展很快，必須與時俱進！
12樓：邊新雪汪邵
人不能只追求物質力量，還有精神境界。
13樓：匿名使用者
因為總在不斷的發展，你不學習就要落後，你的思法決定了你必須學習。
14樓：匿名使用者
不學習就會落後，別人說什麼大事自己都不知道，所以要學習。
15樓：匿名使用者
謝邀，！當你問這個問題的時候說明你已經意識到，在社會發展的今天要懂得與時俱進。大學畢業後面臨的競爭壓力非常大，你有一門技能得以生存還好，如果沒有那還不得趕緊努力學習！
1、大多數人在學校裡接觸重心偏於理論。
說實話，就拿我計算機專業的來講，平時在大學裡學習的c語言、mysql等程式語言大都是著重於基礎，而面對求職的時候就會發現專案實戰的要求非常苛刻。所以畢業後接觸的實踐必須要多學習來彌補經驗的不足。
2、多一門技能多一條路。
大學生剛畢業能夠找到一份穩定的工作固然很好，但是人往高處走，萬一那天你不滿足於現狀，想要追求更好的生活質量的時候，多一門技能或許會有意想不到的收穫。
3、活到老學到老。
這句話是老祖宗就給我們後代非常精闢的一句話，不管學習什麼，我們永遠都無法把知識學完。活到老學到老不僅可以幫助我們與時俱進，還可以提升我們自身的修養和氣質。
16樓：一直戴頭盔
很多時候不是自己要學習，是你為了適應必須學習，不然就容易餓肚子，或者過的不如人
17樓：匿名使用者
因為不能做無 知！！！
18樓：祥和歲月
世界在進步，不學習就要退步，我們只能適應世界，而不能要求世界來適應我們
19樓：樑軍
因為要做一個對社會有用的人
20樓：匿名使用者
只有學習，才能讓你生存，不然社會淘汰你
21樓：匿名使用者
賈赦—邢夫人 秋桐、費婆子、王善保家的（陪房）
如何正確學習
22樓：匿名使用者
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
23樓：半山樹
首先是信心。要相信自己能夠超越自己,能夠面對並更好地解決現存的或即將到來的問題。
其次是主動性。在問題到來的時候,要能夠主動地去認識它、瞭解它,摸索其中的關係。
再則是採取行動。將問題解決化解為具體的目標。
只有自覺,才能夠用心。特別是在強化學習的過程中,那種高強度的活躍腦細胞的運動,離開了自覺,可能什麼效果都沒有。
信心才能夠堅持,才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙,比如學習恐懼,缺乏耐心等等。集中精力學習,要把被動學習變為主動學習。
1.要學會制定學習計劃,有計劃的學習。
寬鬆的學習環境下,更要自覺的學習。有些同學管不住自己,放任自流,不能自覺的找課外題做,預習,複習。這樣的同學多半缺乏自制力,不刻苦。
長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。等你發現差距的時候,一般就很難趕上了,因為大家都在一個水平的時候,你都不能讓自己努力自覺的學習,看到差距,就更困難了。要有計劃的隨時查漏補缺。
2.思想上不能鬆懈,時時刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉隊。
初中三年,眨眼即過,而且初
一、初二、初三環環相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎打的不牢,不能開拓思維,超前學習,到了初二學習幾何證明,初三學習二次函式就會感覺很吃力,尤其是到初二,初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起,很多初一數學基礎不好的同學,就很難趕上了。
3.要摒棄小學毛躁,不安的學習心態,養成認真,踏實的學習習慣。
這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是,小學的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是會做寫錯馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:
一、似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高,同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等於馬虎。
前者根本上講就是不會,不懂。(有的學生看似什麼都會,就是考試不會)一旦養成這樣的習慣,就很難改正,而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明,老師講得都會,只是偶爾馬虎而已。結果考試成績總是一塌糊塗。
二、在完全會做的情況下,做錯題目。這是馬虎。小學時,大家分佈在各個不同的小學,班級裡面優秀的同學不多,馬虎一點,還是不能影響到你在班裡的排名。
而到了重點中學,尤其是實驗班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多
在日本，讀完博士前期課程可以不繼續讀後期課程嗎
完全可以。日本的博士前期就是修士，博士後期是我們說的博士。讀完博士前期就可以拿到修士學位畢業了。想繼續讀博士的話才讀博士後期。去日本讀完博士可以在大學裡面留下來當老師嗎？也沒有大家說的那麼誇張，我博士畢業，連帝大都不是，也找到了個大學的教職。要求沒有想象中的那麼高，有夢想還是可以試試看，沒準就實現了...
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你好，嘴唇幹不是愛滋病的前期症狀，發病以青壯年較多，主要還是有不潔性生活接觸史，主要由於hiv病毒感染引起。一般來說早期無症狀，可以達數十年。如果患者出現類似感冒 流感樣，可有全身疲勞無力 食慾減退 發熱等症狀需要考慮為該疾病的可能性。嘴唇裡起了好多白白的東西，像起皮一樣，舌頭舔過去很粗糙，上網查了...
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