1樓：
山石險峻 山高坡陡 奇峰羅列 怪石嶙峋 危峰兀立萬壑千巖 山石壯膽 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉群山簇立 千山萬嶺 巍峨壯麗 山勢雄偉 峰巒突兀含「山」的成語共有430個：
山包海容、山崩川竭、山崩地坼、山崩地裂、山崩地塌山崩地陷、山崩海嘯、山崩水竭、山崩鐘應、山長水闊山長水遠、山川公尺聚、山膚水豢、山復整妝、山高皇帝遠山高水長、山高水低、山高水險、山公倒載、山光水色山寒水冷、山河表裡、山河易改,本性難移、山呼海嘯、山雞舞鏡山積波委、山節藻梲、山砠水厓、山枯石死、山虧一簣山林隱逸、山溜穿石、山眉水眼、山盟海誓、山明水秀山鳴谷應、山木自寇、山南海北、山棲谷飲、山棲谷隱山清水秀、山窮水斷、山窮水盡、山窮水絕、山容海納山銳則不高、山上無老虎,猴子稱大王、山水相連、山童石爛、山頹木壞山行海宿、山餚海錯、山肴野蔌、山餚野湋、山搖地動山遙路遠、山遙水遠、山陰乘興、山**上,應接不暇、山陰夜雪山吟澤唱、山雨欲來風滿樓、山珍海錯、山珍海味、山止川行山峙淵渟、山中無好漢,猢猻稱霸王、山中宰相、山重水複、山陬海噬山陬海澨
挨山塞海、巴山度嶺、巴山蜀水、巴山夜雨、巴山越嶺拔山超海、拔山蓋世、拔山舉鼎、拔山扛鼎、跋山涉川跋山涉水、白山黑水、寶山空回、背山起樓、被山帶河冰山難靠、冰山易倒、殘山剩水、尺山寸水、崇山峻嶺愁山悶海、出山泉水、春山如笑、叢山峻嶺、刀山火海刀山劍樹、倒山傾海、道山學海、登山臨水、登山涉水登山小魯、登山越嶺、登山陟嶺、東山復起、東山高臥東山再起、東山之志、堆山積海、恩山義海、翻山越嶺逢山開道、逢山開路、高山景行、高山峻嶺、高山流水高山仰之、高山仰止、隔山買老牛、關山迢遞、關山阻隔觀山玩水、冠山戴粒、河山帶礪、河山之德、懷山襄陵回山倒海、回山轉海、火山湯海、箕山掛瓢、箕山之操箕山之風、箕山之節、箕山之志、江山好改,本性難移、江山好改,秉性難移江山如故、江山如畫、江山易改,本性難移、江山易改,秉性難移、江山易改,稟性難移
荊山之玉、開山鼻祖、開山老祖、開山始祖、開山祖師靠山吃山,靠水吃水、跨山壓海、崑山片玉、崑山之玉、樂山愛水樂山樂水、離山調虎、礪山帶河、連山排海、廬山面目廬山真面、廬山真面目、滿山遍野、漫山遍野、漫山塞野盟山誓海、彌山亙野、名山大川、名山勝川、名山勝水名山事業、模山範水、南山可移、南山鐵案、爬山涉水排山倒海、排山壓卵、千山萬壑、千山萬水、塹山堙谷敲山振虎、敲山震虎、青山不老、青山綠水、青山一髮窮山惡水、窮山僻壤、丘山之功、人山人海、肉山脯林肉山酒海、如山壓卵、三山五岳、深山長谷、深山老林深山密林、深山窮谷、深山窮林、深山野墺、深山幽谷公升山採珠、剩山殘水、屍山血海、誓山盟海、壽山福海四山五岳、他山攻錯、他山之石、他山之石,可以攻玉、太山北斗泰山北斗、泰山不讓土壤、泰山鴻毛、泰山梁木、泰山盤石泰山磐石、泰山其頹、泰山壓頂、泰山壓卵、梯山航海梯山架壑、梯山棧谷、銅山金穴、銅山鐵壁、銅山西崩,洛鐘東應童山濯濯、投山竄海、為山止簣、文山會海、巫山洛浦巫山雲雨、西山日薄、仙山樓閣、仙山瓊閣、顯山露水挾山超海、一山不藏二虎、依山傍水、移山拔海、移山倒海移山回海、移山竭海、移山跨海、移山填海、移山造海陰山背後、銀山鐵壁、遊山玩景、遊山玩水、逾山越海遠山芙蓉、棧山航海、這山望著那山高、枕山臂江、枕山負海枕山襟海、枕山棲谷、指山賣磨、指山說磨、重山復嶺重山覆水、重山峻嶺、劚山覓玉、鑄山煮海、阻山帶河鑽山塞海、醉山頹倒、坐山觀虎鬥
八公山上,草木皆兵、跋履山川、跋涉山川、百二山川、百二山河半壁山河、避溺山隅、表裡山河、帶礪山河、地崩山摧地動山摧、地動山搖、恩同山岳、海沸山崩、海沸山裂海沸山搖、海盟山咒、海誓山盟、海嘯山崩、海約山盟湖光山色、華屋山丘、積甲山齊、寄跡山林、錦繡山河邈若山河、邈以山河、木壞山頹、氣吞山河、氣壯山河入寶山而空回、水碧山青、水光山色、水盡山窮、水闊山高水明山秀、水窮山盡、水軟山溫、水色山光、水剩山殘水宿山行、水秀山明、水遠山長、水遠山遙、退如山移文章山斗、嘯聚山林、陽煦山立、野蔌山餚、淵亭山立淵停山立、鐘鼎山林、眾喣山動、坐吃山崩、坐吃山空坐食山空
安如太山、安如泰山、安若泰山、拔地搖山、拔樹撼山百二河山、半壁河山、半壁江山、逼上梁山、兵敗如山倒不識廬山真面目、不識泰山、藏之名山、藏之名山,傳之其人、藏諸名山藏諸名山,傳之其人、楚水吳山、大好河山、帶礪河山、蕩海拔山調虎離山、篤定泰山、堆積如山、恩德如山、恩重如山恩重泰山、範水模山、放虎歸山、放火燒山、覆海移山高臥東山、功若丘山、航海梯山、號令如山、鴻毛泰山還我河山、火海刀山、積甲如山、積土成山、積土為山,積水為海劍樹刀山、錦繡河山、錦繡江山、久歸道山、舉鼎拔山聚公尺為山、軍令如山、開門見山、扛鼎拔山、靠山吃山,靠水吃水累土至山、力可拔山、礪帶河山、臨水登山、流水高山留得青山在,不愁沒柴燒、留得青山在,不怕沒柴燒、綠水青山、馬放南山、馬入華山
悶海愁山、猛虎出山、猛虎深山、邈若河山、名落孫山披髮入山、氣湧如山、氣壯河山、千水萬山、刃樹劍山日薄西山、日落西山、涉海登山、剩水殘山、使蚊負山誓海盟山、壽比南山、水滿金山、水漫金山、死重泰山聳膊成山、鐵案如山、鐵壁銅山、鐵桶江山、鐵證如山萬水千山、穩如泰山、嘯傲湖山、秀水明山、學如登山一葉迷山、義海恩山、堙谷塹山、漁海樵山、愚公移山猿穴壞山、雲雨巫山、執法如山、眾喣漂山、眾喣飄山重於泰山、拄笏看山、拄笏西山、拄頰看山、縱虎歸山醉玉頹山
什麼是學習？
2樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
3樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是乙個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
4樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
5樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到乙個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計畫、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為乙個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是「通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程」。2.學習是「由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化」。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指乙個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
描寫人物表情的詞語至少寫如齜牙咧嘴
擠眉弄眼 用眼睛 眉毛示意。出自 元 王實甫 破窯記 第一折 擠眉弄眼，伶齒俐牙，攀高接貴，順水推船。眉來眼去 形容用眉眼傳情。出處 宋 辛棄疾 滿江紅 贛州席上呈太守陳季陵侍郎 落日蒼茫，風才定，片帆無力。還記得眉來眼去，水光山色。瞠目結舌 瞠 瞪著眼睛 結舌 不敢說話的樣子。瞪眼翹舌說不出話來。...
描寫好人品的詞語如平易近人,描寫好人品的四字詞語,如平易近人。
光明磊落，堂堂正正，高風亮節，風流倜儻，力挽狂瀾，正人君子萬民稱頌，文質彬彬，忠心耿耿，鞠躬盡瘁，死而後已，勇敢正義，見義勇為，鞠躬盡瘁，救死扶傷，大義滅親，正氣凜然，正直無私，執法如山，克己奉公，正直無私，剛正不阿，嚴於律己，兩袖清風，深明大義，忠貞不渝，表裡如一，謙虛謹慎，光明磊落，堂堂正正，高...
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