關於家規的作文五百字,家風,家訓,家規的作文 500 700字

2021-06-17 08:23:34 字數 1884 閱讀 7765

1樓:愛麒

"校有校規,家有家教」 是人們常掛在嘴邊的一句話,但別人一問到:「家風是什麼?

「 你有什麼家風?」 這些問題,很多人就會傻眼。

我每次和同學出去玩的時候,都會忘記一切,所以這回讓家人很擋心,因為我總是把媽媽交代的都放在一邊,好像沒有那回事的樣子。所以,媽媽給我定了乙個規矩,她會嚴肅地說:"玩歸玩,但不要玩得太過火」。

每次出去玩之前,我都會記住這句話。這樣,既沒有讓家人擔心,又有良好的態度對待生活。

我每次買玩東西,結賬後,都要數數錢找對了沒有,有一次,我幫爸爸去買一包煙,我給了老闆二十元,本來應該找回五元,可老闆卻找了我十五元錢。這時候,我想起了爸爸對我說的一句話:「做人不能貪婪,要誠實守信,說到就得做到,不能賺小便宜買,因為上天都在看著」。

我立刻把多餘的錢還給老闆,這樣才使我松了一口氣。

我還有乙個家規:"不要為了一些雞毛小事和朋友爭吵」。小時候,我動不動就和表弟吵架,都是媽媽用這句話來教導我們,這句話深深刻在我的腦海裡,因為這使我丶大家減少乙份不必要的麻煩,增加乙份歡樂的友誼。

社會上一些不良的氣息逐漸退出人們的視線,如果再加上優良的家分,那麼咱們社會的風氣將會更加純淨。

我的家規家訓500字作文

2樓:代星

中華民族素有「禮儀之邦」之稱,向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓並非鮮見,為後人稱頌的也很多。而「不成文」,也是我國家規家訓的一大特點,成為日常生活行為規範的有機部分。

去其糟粕,取其精華,一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中,許多膾炙人口的家訓,已經是「家家之訓」,形成家家之風。

家風是乙個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規範、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和,它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今,顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳,閃爍著良好家風的思想光芒。

歷史上的「孟母三遷」「岳母刺字」等等,同樣展現著良好的家風。「非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠」「常將有日思無日、莫待無時思有時」「莫貪意外之財、莫飲過量之酒」等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利,也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每乙個人都生活在乙個原生家庭中。原生家庭家風好,這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風建設,這個人在成長中就會走彎路。

好的家風會有一些共同的特點,如:良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍,造就了乙個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。

可以說,好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下,我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題:戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人,甚至一些有名望和社會地位的人由於不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路,教訓是沉痛的。

它從反面證實了家風建設的重要性。

家風建設的關鍵在家長。家長首先要成為家風建設的有心人,才能有意識地創立自己的好家風、延續自己的好家風,使整個家庭與子女受益。各級領導幹部尤其要帶頭搞好家風建設,帶頭教育好子女。

人們習慣於上行下效,領導幹部的好家風會對樹立良好的社會風氣產生十分重要的影響。

在加快改革步伐、努力實現中國夢的新形勢下重提家風建設,有著重要的意義。家庭建設影響著社會建設,好的家風會帶動好的社會風氣。所以,好家風就是一種正能量。

我們要從每個家庭做起,讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去,社會的正風正氣就會發揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。

家風家訓作文500字

3樓:丁瑞華

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關於家風家訓家規的古詩,關於家風家訓家規的28字古詩

人生內無賢父兄,外無嚴師友,而能有成者少矣。宋 呂公著人遺子孫以財,我遺子孫以清白。梁書 周舍徐勉傳 兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作馬牛。元 無名氏 漁樵記 兒童是創造產業的人,不是繼承遺產的人。陶行知 怎樣選書 凡是不愛已的人,實在欠缺做父親的資格。魯迅 我們現在怎樣做父親 有財無義,惟家之殃。古今圖...

作文我的家風家規家訓故事一千字左右怎麼寫全文

中國是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的心中。每個家,都有家訓 家規 家風,俗話說得好 無規矩不成方圓 從孟母三遷到岳母刺字,好的家訓 家規 家風不僅承載了祖祖輩輩對後代的希望對後代的策鞭,也同樣體現了中華民族優良的民族之風!中國的每乙個家庭都有自己的家訓 家規 家風,我家自然也不例...

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