1樓：匿名使用者
比如香港艾樂幼兒園的環境，跟課程是有關的，設定什麼樣的課程就要對於怎樣的課室，比如高爾夫課就要有高爾夫場地等等
幼兒園教育活動與幼兒園課程之間有何關係？
2樓：金英傑教育
幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。
幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。
幼兒園課程是幼兒園教育活動的一部分。
幼教活動除了課程還有看動畫片，集體遊戲等。
幼兒園五大領域與課程目標之間的關係
3樓：聚興碳素
五大領域和課程目標的關係是：
課程目標（設定）要包涵五大領域內容，並通過主題系統的展示介紹，使幼兒綜合學習掌握。五大領域的作為學習掌握的內容，則要與時俱進，應對主題要求的發展，不斷更新擴充，使得幼兒在主題課程學習中開闊眼界，掌握更多相關知識。
4樓：唐山公藝社團
幼兒園的課程都是主題課程，主題課程圍繞某個故事或事件，
以主題為切入，激發幼兒興趣和學習積極性，期間滲透五大領域的知識，
在系統的幼兒園教學活動，把五大領域看做教育的內容，課程的主題化則看做是形式和方法。除此以外還涉及到「家園共育（與家長溝通）、環境創設（環境布置）、區域活動（模仿不同社會環境，扮演不同角色，獲得相關知識體驗，是主題活動和環境創設有機結合的產物）
內涵解釋：
*主題活動指:圍繞乙個中心內容（即主題）來組織的教育教學活動。其特點是打破學科之間的界限，將各種學習內容圍繞乙個中心有機連線起來，讓學習者通過該單元的活動，獲得與「中心」有關的較為完整的經驗。
*課程目標：教學所需要達到的認知程度，就是學生要在這個課程中要學點什麼。
*幼兒園五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術
*區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。常見的區域有：
建構區、美工區、表演區、角色遊戲區（如娃娃家、理髮店、超市、商店、醫院、餐館、交通崗、小記者、小警察）、閱讀區、益智區、語言區、科學區、感官操作區、沙水區、運動區等。
五大領域和課程目標的關係是：課程目標（設定）要包涵五大領域內容，並通過主題系統的展示介紹，使幼兒綜合學習掌握。五大領域的作為學習掌握的內容，則要與時俱進，應對主題要求的發展，不斷更新擴充，使得幼兒在主題課程學習中開闊眼界，掌握更多相關知識~
以上是乙個曾經的幼教通過學習實踐的自身體會，不具有權威性，僅供參考~
幼兒園的環境創設對幼兒的發展有什麼重要意義
5樓：華德幼兒園設計
對兒童來說，環境是會說話的，當他們進入幼兒園時，首先能感到環境中的色彩對心理產生的影響。是清新的、溫馨的、浪漫的還是煩糙的、冷淡的------ 發展心理學認為，兒童時期是身心迅速發育時期，也是人一生中最能接受新鮮事物的時期，兒童時期的心理印象會影響人的一生。而它的可變性和波動性很大。
因此環境中色彩的影響尤為重要。據日本色彩研究所的調查結果，發現幼兒喜愛純色，討厭濁色。
6樓：夕陽的刻痕
現在的幼兒園大多都以學為主，其實我覺得現在的幼兒應該以玩為主。開發智力遠遠比學習更重要。
7樓：雲鼎影視
因為孩子的內心成長是需要一定環境的，所以說這樣的環境對以後肯定重要。
幼兒園環境創設的基本原則是什麼？
8樓：春天的離開
幼兒園環境創設的原則是：環境與教育目標的一致性、發展適宜性、幼兒參與性、開放性。
1、環境與教育目標的一致性原則
環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。幼兒園環境必須強調目標意識，要有利於幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展，因此，創設幼兒園環境時，目標是依據，應把教育目標落實到月計畫、周計畫、日計畫以及每一項具體的活動中。
2、發展適宜性原則
發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特點及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育「小學化」等傾向而提出來的。從一般年齡特徵來看，小班、中班、大班幼兒在身心發展特點上的差異是非常明顯的，其身心發展所需要的環境也不盡相同。
因此教師要根據幼兒不同的年齡特徵為其提供適宜的發展環境。
3、幼兒參與性原則
幼兒參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環境的創設過程應該是乙個積極的教育過程。環境創設過程的教育意義主要體現在：
培養幼兒的主體精神，發展幼兒的主體意識，培養幼兒的責任感，培養幼兒的合作精神。
4、開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合。形成開放的幼兒教育系統。隨著社會科技與文化的發展，社會環境對教育的影響也越來越大。
不管教師、家長是否願意，社會環境都以它獨特的方式作用於幼兒。通過大小環境的配合，主要是與家庭、社群的合作，取長補短，在乙個開放的系統中，培養適合新時代要求的幼兒。
擴充套件資料
技巧：
1、幼兒園的兒童空間是孩子們日常活動和休息的重要場所。因此幼兒園在前期圍繞兒童空間進行環境創設和裝修時，應當充分考慮到兒童的身心要求，採用合理的空間設計與科學的裝修標準，才能打造出符合兒童身心發育的合格環境。
2、幼兒由於其自身的特點，對環境的選擇有著自己的標準，幼兒教育的實踐也表明，幼兒並不對周圍所有的環境都表現出興趣，而是對環境的選擇有明顯的傾向性。他們所喜愛的環境是：熟悉的、富有新意的、引發活動慾望的、具有自然色彩的環境。
創設環境必須考慮幼兒的年齡特點，創設具有安全性、啟發性、參與性、可變性的環境。
幼兒園專案課程的含義是什麼？
9樓：英雄多少無奈
（1）幼兒園課程即教學科目。這是新中國成立以來影響我國時間最長、範圍最廣的幼兒園課程定義。這種課程定義強調系統的知識教學，強調教師應該向幼兒傳授那些必要地有價值的知識，而且，這樣的課程定義其實施容易被教師把握。
但是，該定義相當狹隘，只關注學科知識，容易脫離幼兒的生活實際，同時，該定義對課程的分類人為的割裂了知識之間的有機聯絡。
（2）幼兒園課程即教育活動，泛指為幼兒設定的、並區別於其他教育機構的教育活動的總和。 這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學科目，而把它泛化為對幼兒進行的一切教育活動，幼兒園課程不僅侷限於學科教學活動，還包括其他任何型別的教育活動，包括生活活動、遊戲活動、運動等。但是，教育活動中每個幼兒的興趣和需要是不同的，對活動的經驗也是不一樣的，該定義只注重幼兒外顯的活動，無法顧及幼兒活動中內在的體驗和心理結構的變化。
（3）幼兒園課程即學習經驗，這是20世紀80年代末在我國出現的一種幼兒園課程觀，該定義認為「幼兒園課程是兒童在幼兒園環境獲得的旨在促進其身心全面發展的教育性經驗。」幼兒必須通過活動才能獲得經驗，而且提供給幼兒習得的經驗應是經過精選的、有價值的經驗，而不是零散的、雜亂的自然經驗。從這一層面上來看，幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計畫、有組織的學習經驗。
該課程定義對課程的理解由「靜態」變為「動態」，考慮到了幼兒的興趣、需要和體驗。但是，經驗具有主觀性，教育者往往很難把握，該課程的實施具有一定的難度。
10樓：匿名使用者
現如今幼教行業競爭日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續發展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。幼兒園課程即教育活動，泛指為幼兒設定的、並區別於其他教育機構的教育活動的總和。
世界品牌isand box ar沙盒教育課程首次在中國參展
南京國展中心11月8號～10號 在選擇特色課程時沒有前瞻性。
為什麼幼兒園和大學不算學校,「大學幼兒園」是什麼意思？是大學和幼兒園在同乙個院裡嗎？
不是不算學校！而是不在9年義務教育之內，因為他們要賺錢！幼兒園是學齡前兒童，也就是上學校之前的小孩。大學生18歲以上成年人了半個社會人了 十二年義務教育不包括大學幼兒園 大學幼兒園 是什麼意思？是大學和幼兒園在同乙個院裡嗎？大學附屬幼兒園。其實就是大學的師範類專業和幼兒園簽訂合作協議。1 實習和畢業...
為什麼選擇幼兒教師談談你應聘幼兒園的動機
教師應聘問得最多的面試試題 一 自我介紹 一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時 二 提問 開始之前務必記 住 1 談論自己對教師職業的看法?2 為什麼選擇我們學校？談談你應聘本校的動機 3 有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關係 4 談論自 己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢 5 你...
你給孩子選幼兒園最注重的是什麼？
給孩子選幼兒園，最注重的是適合家庭情況和孩子情況。首要考慮因素，路近。我和孩子的爸爸都是上班族，平時入園接送只能麻煩祖父母幫忙，所以離家近，在安全考慮上我們比較放心，無論是對孩子的安全還是老人的安全 這樣一來方便我們上下班時間，二來方便祖父母照看。其次，看重地大。自家孩子是個活潑撒歡的孩子，活動區域...