1樓：匿名使用者
小樹，就交給肥沃的土地去養育吧；落葉，就交給瑟瑟的秋風去起舞吧。
2樓：匿名使用者
而你，玩夠了就回家吧；至於我，該乖乖去寫作業了！
小草,就交給細密的春雨去染綠 繁花就交給辛勤的蜜蜂去細數吧 仿寫
3樓：雨一直下
小麥，就交給溫柔的清風去吹拂。
4樓：
解析：仿句，有以下四個要點：
1、注意格式與前面一致，「xx 就交給xx去…… (必須是動詞) 吧」。
2、要運用擬人的修辭方法。
3、句意要與前面連貫，句子通順。
4、後乙個分句要符合前面事物的特點，不能牽強附會。
示例：小樹，就交給肥沃的土地去養育吧；
落葉，就交給瑟瑟的秋風去起舞吧；
細雨，就交給潔白的雲朵去揮灑吧；
夜空，就交給璀璨的群星去點綴吧；
稻穀，就交給勤勞的農民去種植吧；
環境，就交給文明的市民去保護吧；
雪花，就交給凜冽的寒冬去飄灑吧；
小麥，就交給溫柔的清風去吹拂吧；
群星，就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；
天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。
5樓：匿名使用者
天空，就交給潔白的雲朵去打扮，大地就交給豐碩的莊稼去妝點吧
小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數吧；
6樓：匿名使用者
細雨，就交給潔白的雲朵去揮灑吧；夜空，就交給璀璨的群星去點綴吧；
仿寫「小草，就交給細密的春雨去染綠；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數吧。」
7樓：
解析：仿句，有以下四個要點：
1、注意格式與前面一致，「xx 就交給xx去…… (必須是動詞) 吧」。
2、要運用擬人的修辭方法。
3、句意要與前面連貫，句子通順。
4、後乙個分句要符合前面事物的特點，不能牽強附會。
示例：小樹，就交給肥沃的土地去養育吧；
落葉，就交給瑟瑟的秋風去起舞吧；
細雨，就交給潔白的雲朵去揮灑吧；
夜空，就交給璀璨的群星去點綴吧；
稻穀，就交給勤勞的農民去種植吧；
環境，就交給文明的市民去保護吧；
雪花，就交給凜冽的寒冬去飄灑吧；
小麥，就交給溫柔的清風去吹拂吧；
群星，就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；
天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。
列: 小草，就交給細密的春雨去染綠吧 河水，就交給小魚去
8樓：愛笑的你很美啊
春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓杏樹的花苞。 春雨滋潤了禾苗，澆灌了香蕉，洗淨了鵝毛，喚熟桃樹的蜜桃。
小草細雨仿寫句子
9樓：給力哥
春天來了，燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫聲，像清脆的**。
春天也來到了我們的校園，我像平常一樣，蹦蹦跳跳地跑進了美麗的學校。
進了校門，看到學校裡的每一處風景似乎都煥然一新。小草們發出又細又嫩的小芽，似乎正在說：「我要長大，我要長大!」
前些天，在我們的校園裡似乎很少看見花，但是，一旦開花，就開得那麼美麗，那麼鮮豔。這些奼紫嫣紅的花朵組成了乙個花朵團隊，好像在等著蜜蜂來親吻它們。
這不，下了一場雨，花朵上有了點點露珠，好像雨點兒留下的淚水。春天的風，可不像冬天的寒風那麼刺骨。春天的風，雖然風中有點兒涼，可涼中帶著暖，吹上去舒服極了。
春天的水，翠綠翠綠的，像一面綠色的鏡子，又像一塊無瑕的翡翠，美麗極了。
田野裡，空中那花花綠綠的東西就是風箏，那些放風箏的孩子們，笑得那麼開心，跑得那麼愉快!
公園裡，柳樹又發出了嫩芽，柳樹姑娘也甩開長長的頭髮，微笑著迎接春天。楊樹上雖沒有葉，但墜滿了毛茸茸的穗子，像無數條毛毛蟲在樹上蕩球千。
到處是綠綠的新芽，到處是五彩繽紛的花兒，顯得春天更加淘氣，更加活潑!
朱自清《春》春雨那段的賞析
10樓：匿名使用者
《春》一文結構嚴謹，是典型的「總起——分述——總結」結構。本文第
一、二節寫了春天來到，萬物甦醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。第
三、四、
五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裡，人們趕趟兒似的，乙個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。第
七、八、九節運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用。
《春》一文意境非常優美，讓人讀來如同正在欣賞一首悅耳動聽的歌曲，一幅富有意境的圖畫。文章的第二節是多麼有節奏的語言！「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
」這其中蘊含的由弱漸強的語氣，不正像漸強的樂句嗎？還有，第三節春風中的各種氣息，混合著鳥兒歌唱的宛轉的曲子，輕風流水的聲音，牧童嘹亮的短笛聲，把讀者帶入了**的境界。第四節描繪的春雨美景，簡直是一幅意境悠遠的水墨淡彩畫。
你看，那像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙的春雨；閃閃發亮的綠葉青草；一點點黃暈的燈光；悠閒的行人，正在勞動的農民，構成了一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩畫。這幅畫使連綿不斷的春雨不再令人煩惱，讀者可以靜靜地欣賞，體味春天雨景的無窮韻味。
《春》一文寓情於景，情景交融。在朱自清的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清筆下，春風、春雨都顯得那麼美。
風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，彷彿正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。
作者對春天真摯的讚美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。
《春》一文景中寓理。文章先描繪春天美景，再寫春天裡的人們。我們在春天裡的人身上，感受到一種積極向上的氣息。
這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。特別是文章的第
七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。不錯，春天是新生事物，是美的象徵，是力量的象徵。「一年之計在於春」這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，幹一番事業嗎？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在藝術方面，還是思想方面，都不愧為一篇好文章。
11樓：匿名使用者
認為寫春雨那段寫得很精彩。你看那細密的雨中，黃暈的光、鄉村的小路、石橋、撐傘的人、工作的農民，整個構建了一幅寧靜優美的水墨畫，給人一種安靜而和平之感。
師：春雨圖有種「安靜而和平感」。好！
生2：「小草偷偷地從土裡鑽出來」一句中「偷偷地」和「鑽」這兩個詞語用得絕，簡直有一種妙不可言之感。想想「小草偷偷鑽出來」是怎樣的情景，那種情態令人想起女孩子害羞時的嬌顏，還有那個「鑽」字又是何等傳神，那種破土而出的擠勁令人肅然起敬呀！
師：說得好。你分析的非常透徹。是呀，這兩個詞用得多妙啊！
生3：我認為「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀」這句寫得好。風本來是無味的，但他卻寫出了味道，風裡有「泥土的氣息」、「青草味兒」、「花的香味」。
師：把無色無味的風寫成了有味的風。「壯難寫之物如在眼前。」
生4：我認為這篇文章的結構美。作者由盼到繪，再到贊，渾然一體。
開頭用兩個「盼望著，盼望著」把盼春的急切心情表現了出來，「東風來了」，報告了春天的訊息，「春天的腳步近了」，又把自己喜悅的心情表現得淋漓盡致；中間用五幅圖畫描繪出春天美好的景物，讓人有身處畫中之感；結尾又用了三個形象的比喻，從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，漸次排比，對春天的讚美之情溢於言表呀！
師：從整個文章結構入手，找出了美點。很好！
生5：「桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」這句寫得好。他運用了擬人、排比的修辭手法。
師：就這些？（生點頭）運用了修辭手法就是寫得好嗎？（有的學生笑了起來）
生5：不是。（顯得不好意思）
師：那好在**？
生5：好在……好在……
師：看來要再仔細想想。那你先坐下來。我們說它好肯定要說出一定的理由才能讓別人信服吧！有沒有哪個同學跟他找的是同一句？（生6舉手）好，那你來說說理由。
生6：作者運用了修辭手法，把花競相開放的情態與花色豔、花色多都寫了出來。
師：對。我們只有這樣說才有說服力。不能只顧著講好，一定要有理由哦。恭鵬同學（剛才沒說出理由的那位同學），你明白了嗎？（那位同學點頭）好的，那我們再繼續。
生7：我認為迎春圖寫得好。因為前面的四幅圖畫都是寫景，給人的感覺總缺點什麼，就像欣賞一幅沒上色的山水畫，很單調。
而迎春圖卻寫了人，就像給這幅畫乙個很好的點綴，給它塗上了色彩，把春的活力，把人對春的喜愛表現了出來。
師：嗯。見解獨到。
好了，剛才很多同學都談了自讀後的所得，向大家展示了他們在文中發現的美。老師認為這篇文章不僅形式完美，而且內容豐富，激人想象；不僅結構清晰，而且語言優美。可說，美蘊含在文章中的每乙個畫面中，蘊含在文章的字裡行間。
下面就請大家以我們剛才的發現為基礎，分組討論歸納這篇文章在寫作方面的特點。看看哪些值得我們學習。四人為一組，開始進行討論，討論好的小組就派代表發言。
（生四人一組討論，師巡視。）
生1：我們這組發現作者運用了很多修辭手法，如比喻、擬人、排比隨處可見。
師：修辭手法的大量運用。
生2：我們覺得文章乙個最大的特點就是語言美。文章讀起來朗朗上口，沒有我們以前學的那些文章那麼難懂，特別是像「趕趟兒」、「你不讓我，我不讓你」這些詞語，感覺就像在說話，顯得自然、樸素、通俗易懂。
師：語言美，自然、樸素、通俗易懂。
生3：我們覺得文章的結構嚴密。就像前面惠璇（前面講結構美的那個學生）所講的一樣。這也該算是它的乙個特點吧。
師：算！怎麼不算呢？好，結構精美、嚴密。
生4：我們覺得作者是抒情高手。表面上看描繪了許多春天的景物，但處處都表達了作者對春天的喜愛。
作者抒情並不是像我們平時寫的「啊！我愛你春天！」這樣，而是顯得含蓄，蘊抒情於描繪之中。
總之，要不是作者對春天有這麼喜愛，我想是難寫出這麼美的文章來。
師：同學們談得都比較好。根據大家的討論，綜合大家觀點，老師把這篇文章在寫作方面的特點歸納為以下幾點。請大家看大螢幕。
12樓：匿名使用者
朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。
雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
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《春》一文中用什麼形象地描寫了春雨多細密的特點
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。春 課文中五幅畫中好在 抓住了景物什麼特點用了哪些方法形象描繪 春 是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特點，通過準確 生動的描繪。抒發了對春讚美之情。文章以 盼春 開頭滿懷欣喜而又津津樂道地描繪了一幅幅春草 春花 春風 春雨的圖景...
一場春雨過後，小草從鬆軟的泥土里長出來。改為擬人
一場春雨過後，嫩綠的小草從鬆軟的泥土裡探出頭來 一場春雨過後，小草從泥土中探出頭來。一場春雨過後，小草從鬆軟的泥土里長了出來，改病句 這句話不是病句，不需要改。很高興為你解答，希望能幫到你！春天到了，小草從泥土裡探出頭來。一場春雨過後的小草叢巒鬆軟的泥土里長出來了,寫擬人句怎麼寫 一場春雨過後的小草...