1樓：中公教育
您好，中公bai教育為您服務。
正確du答案：a
從活動水平zhi角度看，dao個體主觀能動性由三專個層次構成：第一層次是人屬作為生命體進行的生理活動，第二個層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
2樓：南宮冰鬱
a,,,,,第一層次啊，，首先是生理活動，自身的必須滿足，這個你看看書上很明確的
一道教師資格考試的邏輯推理題（請進！請詳細說明！謝謝！）
3樓：琳琳
選c。解釋：「若***
和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓」這是乙個充內
分條件假言命題，且前件「容***和劉老師參加培訓」是乙個聯言命題。要推出「***沒參加培訓」，即要否定前件的乙個聯言肢。又因充分條件假言命題推理規則——否定後件就能否定前件，所以需要「張老師沒參加培訓」為前提，此時可推出「***沒參加培訓或劉老師沒參加培訓」，要使其中乙個選言肢必然成立，就需要另乙個選言肢不成立為前提，即需要「劉老師參加了培訓」為前提，所以答案應選c，「劉老師參加了培訓，張老師沒參加」。
4樓：中公教育
您好，中公教
bai育為您服du
務。c答案，這是
zhia且b推出c的聯言命題，dao
只有***
版和權劉老師都去，張老師採取，那麼劉老師不去則需要補充，張老師不去並且***去，才能推出劉老師一定不去
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一道教師資格考試的關於教師義務的題目（請進！請詳細說明！謝謝！）
5樓：山西中公教師
您好，中公教育為您服務。
答案：a
解析：教師應履行以下六個方面的基本義務：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計畫，履行教師聘約，完成教育教學工作任務
3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動，關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展
5、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
一道教師資格考試的關於學校權利的題目（請進！請詳細說明！謝謝！）
6樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
答案：d
根據我國《教育法》第二十八條的規定，學校享有如下權利。
1.按照章程自主管理。
章程是學校自主管理的基本依據。學校根據本機構的章程，在不違背國家法律的前提下，可以自主組織實施管理活動，作出管理決策，並建立完善自身的管理系統，而無須事無鉅細，請示主管行政部門。學校按照章程自主管理的權利，是學校法人地位的重要體現，也是落實學校法律地位的重要保證。
2.組織實施教育教學活動。
教育教學活動是學校的基本活動。組織實施教育教學活動是學校最基本的權利。依據這項權利，學校有權根據國家有關教學計畫、教學大綱和課程標準等方面的規定，因校制宜，自主組織學校教育教學活動的實施。
3.招收學生或者其他受教育者。
招生權是學校的一項重要權利。學校有權根據自己的辦學宗旨、培養目標、發展規劃以及實際辦學條件和能力，依據國家有關規定進行招生。任何組織和個人都不得非法干預。
4.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分。
學校有權根據主管部門的學籍管理規定，針對受教育者的不同層次、類別，制定有關入學與報名註冊、紀律與考勤、休學與復學、轉學、退學等具體的學籍管理辦法，實施學籍管理活動。學校有權根據國家有關學生獎勵、處分的規定，結合本校實際，制定具體的獎勵與處分辦法。
5.對受教育者頒發相應的學業證書。
向受教育者頒發相應的學業證書，這是學校自主實施教育教學活動所必然享有的權利，從保護受教育者合法權益的角度講，也是學校應盡的義務。學校有權依據國家有關學業證書管理的規定，對經考核成績合格的受教育者，按其類別頒發畢業證書、結業證書等學業證書。學校向受教育者頒發相應的學業證書，要遵循公正、公開的原則，並接受主管機關和受教育者的監督。
6.聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分。
學校有權根據國家及主管部門的有關規定，從本校的辦學條件、辦學能力和編制實際情況出發，制定本校教職工具體的聘任管理辦法，自主決定聘任、解聘有關教師和其他職工，自主對教師及其他職工實施包括獎勵、處分在內的具體管理活動。即學校對教師依法享有管理權。
7.管理使用本單位的設施和經費。
學校對其佔有的場地、校舍、教學儀器、圖書資料、辦學經費及其他有關財產，享有管理權和使用權，必要時可對其所佔有的財產進行處置。但學校在行使這一權利時，要遵守國家有關國有資產管理、教育經費投入及學校財務活動的管理規定，符合國家和社會的公共利益，有利於學校的正常發展，
8.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。
這是為維護學校正常的教育教學秩序、抵制非法干涉而確立的一項重要權利。學校有權對來自國家機關、企事業單位、社會組織以及個人的非法干涉，予以拒絕和抵制，並可通過教育行政部門會同當地有關部門，予以治理。所謂「非法干涉」，是指行為人違背國家法律、法規和有關規定，做出的不利於學校教育教學活動的行為，如亂攤派、亂集資、亂罰款、隨意要求學校停課等。
9.法律、法規規定的其他權利。
這項權利是指除前述八項權利外，學校還享有現行法律、行政法規以及地方性法規賦予的其他權利，同時，還包括將來制定的法律、法規確立的有關權利。
總之，學校具有自主管理權、教育教學權、招生權、管理學生權、頒發證書權、管理教師權、管理設施經費權、拒絕非法干涉權和其他權利(如復議權、訴訟權等)。
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教師資格考試的問題 影響個體身心發展的因素及其作用？
7樓：匿名使用者
分析如下：
影響人的身心發展的因素在教師招聘考試中主要會涉及遺傳，環境，學校和個體主觀能動性四個方面，而這四個方面對人身心發展的作用的具體表現如下：
1、遺傳
所謂遺傳，指的是從上代繼承下來的生理解剖上的特點。機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點，這些生理特點也叫做遺傳素質。遺傳素質在人的發展中起著不可忽視的作用，具體表現在一下幾點：
第一、是人身心發展的前提，為個體身心發展提供了可能性。比如說擁有乙個健康的身體是成為一名運動員的前提。第
二、遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用，但遺傳素質具有可塑性。也就是說遺傳素質能影響個體的發展，但他並不起決定作用，通過後天的一些努力(如胎教)，遺傳素質可以適當的改變。第
三、遺傳素質的成熟機制制約了人的身心發展的水品及階段，為一定的年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制。比如說讓初一年級的孩子做小數除法沒問題，但是要讓幼兒園的孩子來做同樣的問題就不大可能，這就是由於個體身心成熟機制為其提供了可能和限制所致。
2、環境
所謂環境，指的是影響個體身心發展的所有外部因素，主要包括自然環境和社會環境。環境對人的身心發展起著影響作用，主要表現在：第一，為個體的發展提供了各種各樣的可能。
比如機遇、條件和物件。第二，是人身心發展的外部客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成了現實，比如具有**天賦的孩子出生在乙個**世家的環境裡，這個孩子成為**家的可能就會增大許多。第三，人在接受環境的影響時，並不是消極被動的，而是具有自身的主觀能動性，所以一味地誇大尤其是環境決定論，是不科學，也是不正確的。
3、學校教育
所謂學校教育，主要指的是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計畫、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發展的活動。
學校教育對人的發展起著主導作用的原因如下：第
一、學校教育是有目的、有計畫、有組織培養人的活動。第
二、學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言，效果較好。第
三、學校教育能有效控制和影響學生發展的各種因素。第
四、學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。
學校對人的發展起著主導作用的原因如下：第
一、學校教育按照社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規範。第
二、學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第
三、學校教育，尤其是基礎教育對個體發展具有延時和即時的作用。第
四、學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
4、個體主觀能動性
所謂個體的主觀能動性，指的是通過自我意識、自我態度，根據自己的意願和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自己的意願進行認識和實踐的特性。個體主觀能動性是人的主體性的表現，其最高層次表現為創造性。
個體主觀的能動性對人的發展起決定作用，是人身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素。具有鮮明的目的性、指向性、程式性。
8樓：匿名使用者
影響個體身心發展
的因素及作用 ：（1）遺傳素質——人身心發展的前提，為個體身心發展提供可能性；遺傳素質的差異對人的身心發展有一定影響；但其作用不能誇大。（2）成熟——人的機體的成熟程度制約著人身心發展的程度和特點，它為一定年齡階段身心特點的出現提供了可能和限制；（3）環境——為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和物件；環境對個體發展的影響有積極和消極之分；人在接受環境的影響和作用時，也不是消極的、被動的。
（4）教育——對人的身心發展起主導作用；（5）個體主觀能動性——是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。
9樓：白鴿
遺傳環境
教育個體主觀能動性
一道教師資格考試的邏輯推理題（請進！請詳細說明！謝謝！）
10樓：貴州教師考試網
您好，中公教育為您服務。
【答案d】解析：或有3種情況要麼數學，要麼邏輯，還可能都懂，所以不能確定乙個就否定另乙個。
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中小學教師資格考試 2023年安徽教師資格考試報名時間是
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