1樓：匿名使用者
這個話你自己想的麼該該用自己的專業水平去看
學習了《難忘的一課》這篇課文,使我受到了深刻的教育。(改在原句上,修改病句)
2樓：朗閣智美教育
通過和使的應用,使句子沒有主語,去掉「使」.去掉「通過」句子還是沒有主語,不能去掉通過.
學習了《亡羊補牢》這篇課文,使我受到了深刻的教育,修改病句
3樓：a江水玉清
「學習了《亡羊補牢》這篇課文，使我受到了深刻的教育」這句話是乙個特殊的句子——「使」動句式。其中句子的主語由乙個動賓短語「學習了《亡羊補牢》這篇課文」充當，謂語是「使」，賓語由乙個主謂短語「我受到了深刻的教育」充當。這個句子沒有毛病，不需要修改。
4樓：南風過境
把學習了去掉或者把使去掉。
通過這次學習,使我受到深刻的教育.修改病句
5樓：默默她狠傷
解析：「使」的主語應是「學習」，由於有「通過」這個介詞，使主語喪失了。所以刪掉「通過」。
常見的病句有：成份殘缺；搭配不當；重複羅嗦；語序顛倒；前後矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。修改病句是有方法可尋的，需掌握好「一讀二找三改四檢查」：
1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
2、二找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。
3、三改，對症下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。
4、四檢查。改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意。
擴充套件資料：
病句的型別主要有以下九種：
1、成分殘缺：句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：
「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
2、用詞不當：由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：
「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3、詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。例如：
「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4、前後矛盾：在同乙個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：
5、詞序顛倒：在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：
「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6、重複羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。例如：
「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中乙個。
7、概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。例如：
「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
8、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：
「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9、指代不明：指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這裡、那兒……］和疑問代詞［誰、**］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是乙個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如：
劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
6樓：神魄達克斯
**：缺少主語
故，應改為：
7樓：匿名使用者
通過...使...缺少主語，刪掉『通過'或『使'即可
學習《革命烈士》一課，使我受到了深刻的教育。（修改病句）
8樓：匿名使用者
我學習革命烈士詩兩首一課，受到了深刻的教育。
讀了巜有的人》這首詩後,使我受到了深刻的教育。(修改符號修改病句)？
9樓：匿名使用者
這句話缺少主語，屬於句子成分殘缺，可以改為讀了《有的人》這首詩我受到了深刻的教育，或者是改為《有的人》這首詩使我受到了深刻的教育
用修改符號修改下面的句子 學習了《在牛肚子裡旅行》這篇課文,受到了很大的啟發？
10樓：
原句：學習了《在牛肚子裡旅行》這篇課文，受到了很大的啟發。
分析：此句缺主語，結構殘缺。應當說明「誰」受到了很大啟發。
修改：學習了《在牛肚子裡旅行》這篇課文，我受到了很大的啟發。
用符號修改：用增補號。增補號是增補字、詞、句的符號。根據增補的字數的多少，其形式有所不同。見下圖：
11樓：yiyo粉少
啟發：要學習青頭足智多謀，沉著勇敢的美好品質。《在牛肚子裡旅行》是一篇有趣的科普小品文。
文章通過兩隻小蟋蟀玩捉迷藏，其中乙隻叫「紅頭」的蟋蟀不幸誤入牛肚子裡，在牛肚子裡作了一次驚險的「旅行」，最後僥倖逃脫的危險經歷，使學生懂得乙個科學小知識：牛有四個胃，吃食時具有反芻現象。
看了雷鋒這部電影，使我受到了深刻的教育，修改病句
12樓：3737299我
您好，很高興為您解答o(*≧▽≦)ツ
這句話是缺少主語
《誰》看了《雷鋒》這部電影，《誰》使我受到了深刻的教育只要以 通過........使........等等組成的句子，都是屬於缺少主語
可以把兩個詞其中乙個詞去掉
或添上乙個主語
可以改為：
1.我看了《雷鋒》這部電影，受到了深刻的教育2.《雷鋒》這部電影使我受到了深刻的教育
有什麼不懂可以再問我哦(/≥▽≤/)
13樓：匿名使用者
看了雷鋒這部電影書收到了深刻的教育。修改病句改為看了雷鋒這部故事書書的深刻教育。
14樓：風光供貨商
缺少主語，去掉「使」
15樓：yxz一生一詩
「看了」和「使」矛盾了。隨便刪掉以上乙個即可。
16樓：楊基叔叔
雙重主語，「我」看了這部電影，「我」使我受到了深刻的教育？應該是電影吧，所以應該去掉我前面的使。
17樓：吾乃至尊殺機
**：缺少主語，標點符號不當
故，應改為：看了《雷鋒》這部電影，我受到了深刻的教育。
或者： 《雷鋒》這部電影使我受到了深刻的教育。
18樓：匿名使用者
我看了雷鋒故事，這本書受到了深刻的教育。
19樓：匿名使用者
打地鼠玩嗎 十元一次?
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學習釣魚的啟示一課,使我受到了深刻的教育。怎麼修改病句
釣魚的啟示 一課使我受到了深刻的教育 學習了 釣魚的啟示 受到很大的啟發。修改病句 詹姆斯 勒菲斯特是美國的一位著名的建築師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建築成就，而是他寫的一篇短文，叫 做得對做得好 天知地知 天知地知，就是無人知 在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。選入課文時題目改為...
改寫難忘的一課，學習了《難忘的一課》這篇課文,使我受到了深刻的教育。 改在原句上,修改病句
在我人生的成長樹上，盛開著許多美麗的鮮花。每一朵花朵背後都蘊藏著乙個美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現在我眼前。那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收穫了許多 上課了，老師給我們每個同學發了幾塊彩陶泥，讓我們發揮自己的想像力，製作出自己心中的漂亮的彩陶作品，...
聽了老師的一番話,使我受到了嚴格的教育是不是錯
這句話一聽就是病句 應該說成 聽了老師的一番話 使我受到了啟發 校園生活，學習 學好外語的方法靠自己琢磨。別人的不適合你。我推薦你多做題，這樣就能考好考試。多練口語。多讀英語文章 英語注重語感，所以要多聽，多說 週記總結於校園生活或學習有關的 校園裡的樂趣 清晨，當我們邁著輕快的步伐開始一天的生活的...