1樓：越勒
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」
小學三年級科學上冊第一單元植物有哪些相同的特點
2樓：匿名使用者
這節課是整個單元的小結，主要內容是對整個單元的學習進行乙個梳理和整理。由於前面每一節課都上得比較踏實，大多數學生對植物有了一定的了解，能夠寫出很多陸生植物和水生植物的名稱，這遠遠超出了我的想象。而且同學們能從這些植物中知道他們的相同和不同，並且準確地用維恩圖表示出來。
對植物共同點的概括，我的學生基本能夠得出：植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。
本課的目的是讓學生整理已有觀察、分析和研究的結果，進行概括和總結，得出植物共同特徵。這節課的整理就水到渠成了，總體難度不大.
對於植物的一生，以向日葵為例的9張**，用詞語概括難度較大。像「種子」「生根」「發芽」「成長」「成熟」「結果」一類，學生基本能答出，但是「子葉長出」「真葉」這一類專業名詞就比較難接受，這也屬正常。通過探尋植物的共同特徵，學生深入地認識了生命體的基本特徵，開始關心生命的點點滴滴。
三年級科學植物有哪些相同的特點教案
3樓：中公教育
《植物的共同特點》
課時安排 1
一、教學目標
1.知識與能力
植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養。
2.過程與方法
運用比較的方法獲得有關共同特徵的認識。
3.情感、態度、價值觀
通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
二、教材分析
1.教學重難點
【教學重點】了解植物的一些共同特點。
【教學難點】通過閱讀資料來總結植物的一些特徵。
2.教具學具準備
教師：水生植物和陸生植物的**，植物一生的**; 學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。
三、 教學方法
**觀察
四、學習方法
合作討論
五、教學過程
1.比較陸生植物和水生植物
1)回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面的記錄單裡。 陸生植物
水生植物
2)思考：植物需要什麼才能正常生長?請交流。請補充閱讀p21的「植物需要陽光」。
陸生植物的生長需要什麼?水生植物的生長需要什麼?能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎?
2.了解植物的一生
思考：植物的一生經歷了哪些變化? 請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎?
種子、發芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生的典型生長階段。看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎?對了，
主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：「植物的壽命有長有短」，你們有什麼體會?
是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命的特徵。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什麼?
3.植物有哪些共同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之後，我們能夠說出植物的哪些共同特點?我們是怎麼知道的?
整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然後整理記錄於紙上。
植物的共同特點
交流：我們認為，植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等;都會生長發育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程;都有相同的基本結構特徵：根莖葉花果實種子。
六、總結
植物作為生命體有許多重要特徵，有共同的生長需要量，有生長發育、繁殖、衰老死亡等特徵，還有適應環境(水葫蘆)的結構特徵等。(這樣的歸納總結一定要基於學生的發展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背!)
教科版小學科學三年級上冊《植物有哪些相同特點》教案1
4樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
小學科學三年級上冊第一單元《植物有哪些相同特點》
5樓：匿名使用者
教科copy版小學科學三年級上bai
冊第一單du元《植zhi
物的共同特點》dao(詳細)
三年級科學上冊植物有哪些相同的特點教學設計
6樓：獨酌酌酌
植物的生存需要水分,陽光,空氣和營養.
植物的一生是有生命週期的,每種植物都有一定的壽命.
植物的共同特徵是:生長在一定的環境裡,都需要水分,陽光,空氣和營養,都會生長發育,都會繁殖後代,都有從生到死的生命過程.
過程與方法:
運用比較的方法獲得有關共同特徵的認識.
情感,態度,價值觀:
通過對植物壽命的認識,懂得生命的可貴,也體會生死的自然規律.
教學重點:了解植物的一些共同特點.
教學難點:通過閱讀資料來總結植物的一些特徵.
教學準備教師:水生植物和陸生植物的**,植物一生的**;
學生:水生植物和陸生植物的比較記錄紙.教學過程一,比較陸生植物和水生植物
教科版小學科學三年級上冊第一單元《植物有哪些相同特
7樓：南寧流浪貓
孩子，這個很難嗎？
你找幾種植物，觀察它們都有什麼，哪些地方是相同的。
1、它們有葉子嗎？每一種植物都有葉子嗎？如果都有，那葉子是不是植物的相同特徵？除了葉子，還有什麼是它們都有的？根、莖、開花、結果。
2、植物的葉子是什麼顏色的，它們有沒有相同顏色的東西。那這是不是它們相同的特點？
3、它們長在哪？它們生長的地方太陽是不是照得到，或者是不是會有光照得到？
4、它們需要水嗎？這些植物不給它們淋雨，也不澆水。它們會怎麼樣？這是不是植物相同的特點，它們都需要的東西是什麼。
好好學習，自己動腦子，不要整天上網抄作業。
小學科學三年級上冊第一單元《植物有哪些相同特點》
教科copy版小學科學三年級上bai 冊第一單du元 植zhi 物的共同特點 dao 詳細 小學三年級科學上冊第一單元植物有哪些相同的特點 這節課是整個單元的小結，主要內容是對整個單元的學習進行乙個梳理和整理。由於前面每一節課都上得比較踏實，大多數學生對植物有了一定的了解，能夠寫出很多陸生植物和水生...
小學三年級觀察樹木,小學三年級科學上冊練習題觀察樹木順序是由什麼到什麼
一 寫明觀察的時間 地點 二 觀察什麼內容,為什麼要觀察 三 在觀察中你看到了什麼,有什麼發現,可和原來對這一事物認識的比較四 通過觀察你弄清了什麼問題.五 觀察樹木時,可從遠到近,從下到上來敘述.只有通過自己親自觀察,才能寫得自己的感受,提高自己的觀察能力.小學三年級科學上冊練習題觀察樹木順序是由...
教科版小學科學三年級上冊第一單元《植物有哪些相同特
孩子，這個很難嗎？你找幾種植物，觀察它們都有什麼，哪些地方是相同的。1 它們有葉子嗎？每一種植物都有葉子嗎？如果都有，那葉子是不是植物的相同特徵？除了葉子，還有什麼是它們都有的？根 莖 開花 結果。2 植物的葉子是什麼顏色的，它們有沒有相同顏色的東西。那這是不是它們相同的特點？3 它們長在哪？它們生...