1樓：匿名使用者
12.文中多次寫到「風雪」，請說說設定這樣的自然環境有何
作用。（3分）
13.結合上下文，說說第②段畫線句子中「冰涼的酸」的深意。（2分）
忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。
14.體會下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
我從門縫看見那人在褲兜裡掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然後把沓毛票從我父親手裡抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：「拿去吧！」
15.父親是乙個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）
16.請用自己的話，說說父親的最後一次「叮囑」的含意。（3分）
12.（1）對故事情節的起到了一定的推動作用。（2）為父子二人的活動提供了特定背景。
（3）多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。
13.透過雪花落在鼻尖上融化後的感覺，含蓄地寫出了「我」看到父親如此減薪後的酸楚和感愧。
14.運用「掏」「摸」「抓」「扔」這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了乙個小氣、無禮的小市民形象。
15.（1）父親是乙個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。
（2）父親是乙個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是乙個教子有方的人。
他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。
16.父親告訴孩子，以後有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。
父親二十年前的叮囑這篇短文父親是乙個怎樣的人
2樓：匿名使用者
1．父親是怎樣乙個人？作者從哪些方面寫父親的？
【解析】考查對人物形象和刻畫人物技巧的理解能力。對人物個性的把握，要透視人物言、行，結合具體細節裡分析概括；對人物描寫技巧的分析，首先要想到正面描寫、側面描寫兩大方面，然後分析語言、行動、心理、細節等方面的筆墨對刻畫人物起的作用，此題也可以觸及環境描寫對人物精神的烘托作用。
【答案】①勤勞、善良、憨厚，有維護人格尊嚴嚮往。②寫父親摸黑砍柴、冒雪送柴（行為），突出父親的勤勞；寫父親在別人給錢之後道謝（語言），突出父親的善良、憨厚；結尾寫父親的叮囑，突出父親對人格平等的嚮往，更希望兒子成長為乙個尊重別人的人；風雪的描寫，從側烘托父親的形象。
2.第②處畫線句寫買柴者付錢時連用了「摸」「抓」「扔」幾個動詞，這幾個動作體現出了他人性中的哪些特點?
【解析】考查對作品語言的理解和對人物個性把握的能力。解答時須仔細品味詞語的內涵。「摸」動作緩慢，顯示他拿錢很不情願；而從父親手中取過錢來的「抓」動作迅速而有力度，帶有幾分怒氣，再到「扔」，則怒火完全表露，且帶有對父親鄙視。
【答案】貪鄙、吝嗇，缺少同情心，不尊重貧困勞動者人格尊嚴。
3．文中有多處環境描寫，試找出一例，說說它的表達效果。
【解析】考查對環境描寫及其作用的理解能力。解答時要將具體環境描寫與人物形象的塑造、主題思想的表達結合起來思考。本文對寒風、冷雪的描寫，作用主要表現在兩個方面：
一是烘托父親的形象，二是渲染悲涼的氛圍，表現生活的艱辛。
【答案】示例：抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。表達效果：以下雪天，襯托父子的困難，生活的艱辛。
【技巧點撥】分析人物形象，從**入手？看人物做了什麼和他為什麼這樣做，透過人物的行為變化，把握人物的精神境界、氣質、情感，理解人物內心世界深層的矛盾。
【知識拓展】文學作品刻畫人物的手法有哪幾種？從描寫內容看，有肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫；從描寫角度看，有正面描寫、側面描寫；從描寫繁簡看，白描、工筆。
3樓：匿名使用者
二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然後賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個週末，我都會回家幫父親砍柴，然後週一凌晨再走二十里的山路到學校去。
這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉後再把錢給我。天剛濛濛亮，父親就挑著柴和我上路了。
父親二十年前的叮囑 閱讀答案
4樓：單純嘚叼蠻
1.例:環境描寫：抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。
表達效果：以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤我上學的急切心情。
例ⅱ．環境描寫：雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。
表達效果：與前文呼應，推動故事情節的發展；襯托了父親對「我」深沉的愛。
2.父親不想讓孩子受屈辱，表現當時父親對孩子的愛
3.因為買主的做法使父親感到氣憤,他很想拒絕,但是同時他又想到我急需用錢,心情複雜為接受與拒絕而猶豫不絕.(那個我沒找到第5段有「喘氣聲越來越大'那條你自己寫吧）
4.叮囑:無論日後如何有作為都不能忘本,要時刻尊重他人.
理解:人和人之間是平等的,我們為人處事要懂得尊重他人,做到一視同仁,尊重他人自己也會得到尊重.
5樓：andy的
徐德新①天剛濛濛亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城裡上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然後賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。
每個週末。我都會回家幫助父親砍柴，然後週一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉後再把錢給我。
②「最近錢是越來越緊張了。」父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話聽了已經不下百遍了。
一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。
抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空濛。
③不知不覺間，縣城到了。
④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由於擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。
最後終於在一條弄堂裡遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手裡接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：
「同志，我這擔柴要五塊錢哩。」「什麼？昨天不還是四塊嗎？
」那人瞟了一眼父親。「昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要後重得多嗎？」父親小心翼翼地說。
「那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這麼厚重。」那人沒有絲毫加錢的意思。「今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！
」父親幾乎是哀求的口吻了。
⑤我從門縫看見那人在褲兜裡掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然後把沓毛票從我父親手裡抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：「拿去吧！」
⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然後低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷裡。
父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了乙個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：「多謝了！
」然後轉身拉著我默默離開。
⑦「爹，你冷不冷？」等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。「你可得給我好好讀書，」父親頓了頓說，「沒有別的出路，只有讀書才能進城。」
⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。「爹，本來我不想花那麼多錢去參加那個什麼競賽的。
可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學。」眼看快到學校了，我終於忍不住說出了心裡話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。
「競賽好啊，爹和娘支援你。要是能保送上大學，那正要感謝老祖宗了。」父親摸著我的頭說，「我當年也想上大學呢！
看來這個願望你能幫我實現了。」
⑨到了學校門口，父親從懷裡把那五元錢掏出來，塞到我的書包裡，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。「孩子。爹還有一句話，：
父親望著我，精神與以往大不一樣，「等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……」
⑩「什麼，爹？」
⑾「在你面前低頭彎腰。」……
（選文有改動）
【問題】
12.文中多次寫到「風雪」，請說說設定這樣的自然環境有何作用。（3分）
13.結合上下文，說說第②段畫線句子中「冰涼的酸」的深意。（2分）
忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。
14.體會下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
我從門縫看見那人在褲兜裡掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然後把沓毛票從我父親手裡抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：「拿去吧！」
15.父親是乙個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）
16.請用自己的話，說說父親的最後一次「叮囑」的含意。（3分）
【答案】
12.（1）對故事情節的起到了一定的推動作用。（2）為父子二人的活動提供了特定背景。
（3）多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。
13.透過雪花落在鼻尖上融化後的感覺，含蓄地寫出了「我」看到父親如此減薪後的酸楚和感愧。
14.運用「掏」「摸」「抓」「扔」這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了乙個小氣、無禮的小市民形象。
15.（1）父親是乙個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。
（2）父親是乙個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是乙個教子有方的人。
他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。
16.父親告訴孩子，以後有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。
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