1樓：俊餘fighting喔
1做風箏 放風箏
2.本段文字抓住風箏的數量多，形狀各異等特點具體描寫，同時以孩子的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫的生動有趣，使人有身臨其境的感覺
2樓：施愷龍
1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ ）→糊紙塗色→（ ）
3、 ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
參***：
1、（4分）
⑴點明正是放風箏的好時光；
⑵觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線
3、（6分）
⑴第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
⑵使童年的生活更有情趣；
⑶使文章內容更加豐富。
4、（4分）
⑴放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
⑵已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
⑶表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
和你要的不一定符合
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《系在風箏線上的童年》閱讀答案
3樓：公孫來福桑珍
1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（
）→糊紙塗色→（）3、
⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）參***：
1、（4分）
⑴點明正是放風箏的好時光；
⑵觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架
系纏放線
3、（6分）
⑴第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
⑵使童年的生活更有情趣；
⑶使文章內容更加豐富。
4、（4分）
⑴放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
⑵已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
⑶表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
4樓：冒佑平其鳥
「放到得意處，猛不防風箏
也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。」
這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。特別是「搖頭晃腦」一詞，將風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。
5樓：匿名使用者
13.①做風箏;②放風箏;
14.本段文字,抓住風箏的數量多,造型各異等特點具體的描寫,同時,以孩子們的歡聲笑語相映襯,將放 風箏的場面寫得生動有趣,使人有身臨其境的感覺.
15.示例:"放到得意處,猛不防風箏也會斷線,搖頭晃腦的越飄越遠.
"這句話活靈 活現的再現了放風箏時 的情景.特別是"搖頭晃腦"一詞,將風箏擬人化,讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子,又 能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜.
系在風箏線上的童年閱讀答案啊！！
6樓：翁錦文
請用抄心揣摩第④段中加點的一連串襲動詞，說說它們好bai在哪
du裡。
答：第四段用
zhi「找、烤、彎、拼dao、系、抵」的動詞，生動形象的寫出製作風箏的過程，洋溢著童年的快樂，突出文章主旨「對童年生活的回憶」。
您好，翁錦文為您答疑解難。
如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得採納。
答題不易，請諒解，謝謝。
另祝您學習進步
系在風箏線上的童年閱讀
7樓：匿名使用者
採納 1、第①抄段描寫仲春的景色
bai，有什麼作用du
？（4分）zhi 2、根據第④段內容填空。dao（4分） 做風箏的過程：
找來竹篾→（ ）→糊紙塗色→（ ） 3、 ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分） 4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分） 5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？
（4分） 參***：1、（4分）⑴點明正是放風箏的好時光；⑵觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。2、（4分）製作骨架 系纏放線3、（6分）⑴第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；⑵使童年的生活更有情趣；⑶使文章內容更加豐富。
4、（4分）⑴放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；⑵已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；⑶表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。
（意思對即可）
《風箏》魯迅 閱讀答案 急！！！
8樓：匿名使用者
1.全文的感情基調是什麼？用文中的乙個詞概括。悲哀
2.寫了一件什麼事？
文章說的是小時候，「我」不准小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是「對於精神的虐殺」。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段屬於什麼描寫？作用？此段有何作用？
自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托「我」悲哀的心情。
開篇點題，引出回憶，定下感情基調
4.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」。「驚異」什麼？「悲哀」什麼？為什麼說「就在這空中蕩漾了」?
故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。
見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天.現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中蕩漾了」。
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是「不幸」?
跟「懲罰」一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。
6.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?
這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7.為什麼說不許弟弟放風箏是「對於精神的虐殺」？
「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。
8. 為什麼20年來毫不憶及？
因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管。
9. 為什麼說心不竟墮下去而至於斷絕？
因為「我」知道還有補過的方法
10.小兄弟為什麼全然忘卻？
原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
11.「我」懂得遊戲的意義後心情沉重，總想補過，說明什麼?
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
12. 為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的語句怎樣理解?為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?為什麼說「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣」?
「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
9樓：宮琪陌
一、霸道，蠻橫，不講道理，傲然的哥哥
弱小，天真，可憐，無奈，無助的弟弟
二、成熟，悲哀，自責，懊悔的哥哥
選為滿意回答唄~~~
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10樓：匿名使用者
裝置尚未啟用 請勿動
雨雪天氣路滑
請您減速慢駛
駕車不飲酒
飲酒不駕車
教室是我家，乾淨靠大家
我的童年 閱讀答案 （急急急！！~求助，快速回答者加賞！！~）
11樓：夕陽陳跡
1、柴門上的木匾；趕走蠻橫的珠算教員；班級的學習狀元；學英文時候的芍藥花。
2、古怪，好玩。
3、（1）「腫得像發面饅頭」誇張的手法表現了我們的淘氣和老師的「狠」，形象，生動。
（2）「少無大志」可能是自嘲吧，表現一種調皮、不思上進，與當時時代的價值衝突的叛逆的形象。
4、描寫花是寫出了季老將學習英語的苦與花聯絡在一起，反而由於自己有意看花而對英語產生了一種非常好的感覺。
5、我會加入其中，調皮與活潑是孩子的天性，沒必要做個乖乖娃。
我上學時候語文還可以，現在可能差了許多，這是我自己做的答案，希望對你有用，不過希望你不要照搬答案，很多東西必須由你自己去處理，才會有收穫，否則以後你會後悔的。
12樓：大銅鐘
1.「沒有紅，沒有綠」的含義是什麼？
2.奶奶具有怎麼樣的性格？
3.第二段有什麼作用
4.有什麼啟示？
我雖然對正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看**。我叔父是古板人，把**叫做「閒書」，閒書是不許我看的。在家裡的時候，我書桌下面有乙個盛白面的大缸，上面蓋著乙個用高粱稈編成的「蓋墊」(濟南話)。
我坐在桌旁，桌上擺著《四書》，我看的卻是《彭公案》、《濟公傳》、《西遊記》、《三國演義》等等舊**。《紅樓夢》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天價哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其餘的書都是看得津津有味。
冷不防叔父走了進來，我就連忙掀起蓋墊，把閒書往裡一丟，嘴巴裡念起「子曰」、「詩云」來。
到了學校裡，用不著防備什麼，一放學，就是我的天下。我往往躲到假山背後，或者乙個蓋房子的工地上，拿出閒書，狼吞虎嚥似地大看起來。常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去。
我對**中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數家珍，比教科書熟悉多了，自己當然也希望成為那樣的英雄。有一回，乙個小朋友告訴我，把右手五個指頭往大公尺缸裡猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時間以後，再換上砂粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。
我頗想有乙個鐵砂掌，信以為真，猛練起來，結果把指頭戳破了，鮮血直流。知道自己與鐵砂掌無緣，遂停止不練。
學習英文，也是從這個小學開始的。當時對我來說，外語是一種非常神奇的東西。我認為，方塊字是天經地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發出音來，還能有意思，簡直是不可思議。
越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對於我就有極大的吸引力。我萬沒有想到望之如海市蜃樓般的可望而不可即的東西竟然唾手可得了。
我現在已經記不清楚，學習的機會是怎麼來的。大概是有一位教員會一點英文，他答應晚上教一點，可能還要收點學費。總之，乙個業餘英文學習班很快就組成了，參加的大概有十幾個孩子。
究竟學了多久，我已經記不清楚，時候好像不太長，學的東西也不太多，二十六個字母以後，學了一些單詞。我當時有乙個非常傷腦筋的問題：為什麼「是」和「有」，算是動詞，它們一點也不動嘛？
當時老師答不上來；到了中學，英文老師也答不上來。當年用「動詞」來譯英文的verb的人，大概不會想到他這個譯名惹下的禍根吧。
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記在風箏線上的童年中的好了臺詞，你因做風箏而勾得酸了頭，開始
這段話把風箏線比做了一個人有感情用的是擬人的手法。系在風箏線上的童年閱讀答案啊！請用抄心揣摩第 段中加點的一連串襲動詞，說說它們好bai在哪 du裡。答 第四段用 zhi 找 烤 彎 拼dao 系 抵 的動詞，生動形象的寫出製作風箏的過程，洋溢著童年的快樂，突出文章主旨 對童年生活的回憶 您好，翁錦...
我愛湖閱讀答案,我愛湖的閱讀答案！線上等！
我愛水。所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下閃爍著美麗的光澤。靜靜得湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖 這塊綠色的 錦 錦 上無窮無盡地圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空...