某班人數不到五十人，再一次考試中，一百分的佔十六分之一，九十分以上（不含100）的佔3分之2，該

1樓：你好英躍

100分有3人，90分有30人，全班總共48人

2樓：匿名使用者

某班人數不到五十人，再一次考試中，一百分的佔十六分之一，九十分以上（不含100）的佔3分之2，該班一共有（48）人，100的有（3）人，90幾分的（32）人有*

某班人數為40多人,在一次測驗中考試中,90分以上含90分，的佔全班人數的三分之一，得80多分的

3樓：重生

其實這道題很簡單：1.我們假設全班人數為x,那麼由題意我們可知40內

2.那麼70分以下容的人數就可以得到了：

x-(1/3)x-(1/2)x-(1/8)x=(1/24)x；由題意可知，(1/24)x也應該為正整數，也就是說，x應該是24的倍數且40

4樓：若沒你我不幸福

三，二，八的最小公倍數是24，又因為班級四十多人，所以全班是48人，70分以下的有6人

錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年什麼意思要完整的解釋，不要分段解釋，一次性的

5樓：穆子澈想我

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年意思：瑟本有二十五根弦，但此詩創作於李商隱妻子死後，故五十弦有斷弦之意但即使這樣它的每一弦、每一音節，足以表達對那美好年華的思念。

一、出處

唐代李商隱的《錦瑟》。

二、原文

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。

三、釋義

瑟本有二十五根弦，但此詩創作於李商隱妻子死後，故五十弦有斷弦之意但即使這樣它的每一弦、每一音節，足以表達對那美好年華的思念。莊周其實知道自己只是嚮往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心靈和作為可以感動杜鵑。

大海浬明月的影子像是眼淚化成的珍珠。只有在彼時彼地的藍田才能生成猶如生煙似的良玉。那些美好的事和年代，只能留在回憶之中了。而在當時那些人看來那些事都只是平常罷了，卻並不知珍惜。

一、賞析

者在詩中追憶了自己的青春年華，傷感自己不幸的遭遇，寄託了悲慨、憤懣的心情，大量借用莊生夢蝶、杜鵑啼血、滄海珠淚、良玉生煙等典故。

採用比興手法，運用聯想與想象，把聽覺的感受，轉化為視覺形象，以片段意象的組合，創造朦朧的境界，從而借助可視可感的詩歌形象來傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。

二、作者簡介

李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽），出生於鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市），晚唐著名詩人，和杜牧合稱「小李杜」。

李商隱又與李賀、李白合稱「三李」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。

李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求詩美的詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高。其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人。

6樓：小白家裡小白

「錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年」這兩句詩的意思是：精美的瑟為什麼竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。出自唐代李商隱《錦瑟》。

原詩：《錦瑟》唐代：李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

釋義：精美的瑟為什麼竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。

莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨託身於杜鵑。

明月滄海鮫**下了滴滴眼淚，藍田日暖玉石才能夠化作青煙。

此時此景為什麼要現在才追憶，只因為當時心中只是一片茫然。

7樓：匿名使用者

李商隱《錦瑟》

讀解錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。

我公司為員工安排住宿的，上班需要打卡的，現在有個員工辭職了，結算工資的時候需要扣下來一把鑰匙和一張

請講乙個超級笑話，讓人狂笑的。讓我笑得最狂的我另給報酬。

8樓：匿名使用者

一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」

老師憤憤地說：「只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？」

於是學生們又一齊喊：「老師下午好！」

老師又憤憤地說：「那我晚上呢？」

學生們又一齊喊：「老師晚上也好！」

老師點點頭說道：「這樣才行，現在重新喊一遍！」

學生們一齊喊：「老師早上好，下午好，晚上也好！」

老師說道：「坐下！今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。」

老師：「今天天氣很好。」

學生：「今天天氣很壞。」

老師：「到處陽光明媚。」

學生：「到處陰雲密布。」

老師：「馬路上人山人海。」

學生：「馬路上空無一人。」

老師：「年輕。」

學生：「年老。」

老師：「站立。」

學生：「躺倒」

老師：「有個年輕人站立在路上。」

學生：「有個年老人躺倒在路上。」

老師：「我撿到一元錢。」

學生：「我丟了一元錢。」

老師：「我撿到一元錢，交給老師。」

學生：「我丟了一元錢，去偷老師。」

老師：「錯誤，不能這樣說！」

學生：「正確，應該這樣說！」

老師：「錯誤。」

學生：「正確。」

老師：「這不行，這是違法行為！」

學生：「這可以，這是合法行為！」

老師：「我說錯誤。」

學生：「我們說正確。」

老師：「聽老師的，老師說的才是正確！」

學生：「聽我們的，老師說的都是錯誤！」

老師：「你們愚蠢。」

學生：「我們聰明。」

老師：「停止！」

學生：「繼續！」

老師：「你們現在停止！別說了！」

學生：「我們現在繼續！還要說！」

老師：「你們這些蠢豬，我說停止！」

學生：「我們都是天才，我們說繼續！」

老師：「你們聽老師的！」

學生：「老師聽我們的！」

老師：「學生都得聽老師的！」

學生：「老師都得聽學生的！」

老師：「現在你們停止練習！」

學生：「現在我們繼續練習！」

老師：「你們沒完沒了了嗎？」

學生：「我們有始有終的呀！」

老師：「那你們就停止！蠢豬！」

學生：「那我們該繼續！天才！」

....之後老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室

成考，自考，網路教育有什麼區別

9樓：仁昌居士

成考，自考，網路教育區別為：性質不同、報考方式不同、學習方式不同。

一、性質不同

1、成考：是我國**高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計畫。

2、自考：是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試。

3、網路教育：也稱現代遠端教育為網路教育，是**教育學歷中的一種。

二、報考方式不同

1、成考：考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。

2、自考：參加國家****統一組織的單科考試。

3、網路教育：查詢教育部網路教育招生檔案，並直接與教育部公布的有資質的現代遠端教育試點高校聯絡報考。

三、學習方式不同

1、成考：學習形式分為三種：脫產、業餘、函授。

2、自考：授課方式為面授，參加學習的學生在上課的過程中還可以感受到集體上課的氛圍。

3、網路教育：透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。

10樓：是你找到了我

一、性質不同

1、成考：是我國**高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計畫。

2、自考：是個人自學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。

3、網路教育：是**教育學歷中的一種。

二、考試時間不同

1、成考：**高考每年一考，考試時間為每年10月的第三週的週六和週日。

2、自考：自考每年開設4次(各省市開考的次數由省級考辦決定)，考試時間分別為1月、4月、7月和10月，自2023年起大部分地區已將考試次數調整為4月和10月兩次，詳細情況請諮詢所在地自考辦。報考之初，首先要檢視當年自己所在省市都在什麼時間考哪些課程，來確定自己要報考的科目。

3、網路教育：網路教育一年兩考，分為春秋兩季，一般每年3月份為春季入學，報名截止至2月底，10月為秋季入學，報名截止至8月底，報名成功後在規定的時間內參加院校自主命題的入學考試。

三、學習方式不同

1、成考：**高考主要有脫產、業餘和函授學習方式，根據業餘時間由高校老師安排學習時間

2、自考：自考生大多是邊工作邊學習，能結合自己的工作，完全自由地選擇專業。

11樓：考得尚公升學規劃

你好，成考，自考，網路教育的區別：

12樓：小周子

1等教育自學考試，由自考辦和主考院校聯合辦學。

2成考，由高等院校主辦，流程類似高考。

3網路教育，俗稱網校，目前僅有68所試點大學有國家授權的辦學資格。

4電大，不建議考慮。學歷不被承認。

13樓：隨風尋夢

**學歷教育一般分為自學

考試和人高考兩種形式。自學考試不需要入學考試，是一種寬進嚴出的**大專及本科學歷教育。每個專業學科結業時，是都要通過全國的統一考試。。

通過**高考進行的學歷教育，相對於**自學考試而言，每個專業學科結業時，是有**高等院校自己命題的。

相對來說自學考試的學歷社會認知度較高。

14樓：匿名使用者

**高考、自考、網路教育的相同點：

15樓：匿名使用者

你好，你的問題回答如下：

網路教育本科和自學考試本科主要有以下區別：

1、入學考試不同。自考沒有入學考試，網路教育需要參加入學測試；

2、畢業證不同。自考畢業證加蓋省自考委章和主考院校印章（雙章），網路教育畢業證書只加蓋畢業學校的章（單章）；

3、學制不同。自考基本沒有學制限制，什麼時候通過課程考試，什麼時候就可以申請畢業，而網路教育學制一般是4—5年。

4、獲得學位的條件不同，自考只要通過全部的課程考試（包括英語課程），就可以申請畢業。而網路教育還需要通過全國學士學位英語考試，才可以申請畢業，否則無資格申請學士學位的。

黃河對中國的重要性 5

16樓：匿名使用者

1、黃河展示了中國遠古文明的發展過程

遠古時期，黃河中下游地區氣候溫和，雨量充沛，適宜於原始人類生存。

黃土高原和黃河沖積平原，土質疏鬆，易於墾殖，適於原始農牧業的發展。黃土的特性，利於先民們挖洞聚居。

特殊的自然地理環境，為我國古代文明的發育提供了較好的條件。早在110萬年前，「藍田人」就在黃河流域生活。還有「大荔人」、「丁村人」、「河套人」等也在流域內生息繁衍。

仰韶文化、馬家窯文化、大汶口文化、龍山文化等大量古文化遺址遍布大河上下。這些古文化遺跡不僅數量多、型別全，而且是由遠至近延續發展的，系統地展現了中國遠古文明的發展過程。

2、黃河是我們炎黃子孫的「根」.

早在6000多年前，流域內已開始出現農事活動。大約在4000多年前，流域內形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、黃帝兩大部族最強大。後來，黃帝取得盟主地位，並融合其他部族，形成「華夏族」。

後人把黃帝奉為中華民族的祖先。

在黃帝出生地河南省新鄭市有黃帝宮，在陝西省黃陵縣有黃帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為「母親河」，為「四瀆之宗」，視黃土地為自己的「根」。

3、黃河文化是我們名族驕傲

從西元前21世紀夏朝開始，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。中國歷史上的「七大古都」，在黃河流域和近鄰地區的有安陽、西安、洛陽、開封四座。殷都(當時屬黃河流域)遺存的大量甲骨文，開創了中國文字記載的先河。

西安(含咸陽)，自西周、秦、漢至隋、唐，先後有13個朝代建都，歷史長達千年，是有名的「八水帝王都」。東周遷都洛陽以後，東漢、魏、隋、唐、後梁、後周等朝代都曾在洛陽建都，歷時也有900多年，被譽為「九朝古都」。

位於黃河南岸的開封，古稱汴梁，春秋時代魏惠王遷都大樑，北宋又在此建都，先後歷時約200多年。

在相當長的歷史時期，中國的政治、經濟、文化中心一直在黃河流域。黃河中下游地區是全國科學技術和文學藝術發展最早的地區。西元前2023年左右，流域內已出現青銅器，到商代青銅冶煉技術已達到相當高的水平，同時開始出現鐵器冶煉，標誌著生產力發展到乙個新的階段。

在洛陽出土的經過系列處理的鐵錛、鐵斧，表明中國開發鑄鐵柔化技術的時間要比歐洲各國早2000多年。中國古代的「四大發明」——造紙、活字印刷、指南針、火藥，都產生在黃河流域。

某班人數不到五十人，再一次考試中，一百分的佔十六分之一，九十分以上（不含100）的佔3分之2，該

五年級同學（人數不到一百人）參加植樹活動。將全部同學分組，如果每組三人，則餘下了2人如果每組4人

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