初三語文現代文閱讀求答案,《熬住就是一切》

2021-03-25 01:02:08 字數 3311 閱讀 9423

1樓:匿名使用者

去掉不好,因為「當然,人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利」,使人生競技有了更多的選擇,從而使論證更嚴密。同時「但只要選擇參加,就不能不「熬」住」,又進一步強調了中心論點:「熬煮就是一切」。

如果去掉,論述顯得不夠嚴密,中心論點就顯得太片面、太絕對。

2樓:匿名使用者

20.本文的中心論點是熬煮就是一切,採用的論證方法主要是舉例論證。(2分)

21.從第①段中摘抄一句有關人生辯證哲理的句子。(2分)

在漫長的人生競技中,什麼都不是一眼看得到頭的。一時的春風得意算不了什麼,一時的失敗其實也不能算數。

22.把第②段中的「龜兔賽跑」的事例換為「守株待兔」好不好?請簡要說說理由。(3分)

示例:不好。因為「龜兔賽跑」中的「龜」雖然跑得慢,但目標明確,堅持不懈,很好地證明了中心論點;而「守株待兔」中的「宋人(農夫)」雖然也在堅持,但異想天開,坐享其成,一味死守,與中心論點不符。

(言之有理即可)

23.第③段中劃橫線的句子在層次結構上所起的作用是承上啟下(過渡)。(2分)

24.用你平時所積累的名言警句為本文補寫乙個道理論據。(2分)

答出與中心論點基本吻合的名言警句即可。

25.把第⑥段中最後一句去掉好不好?為什麼?(4分)

去掉不好,因為「當然,人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利」,使人生競技有了更多的選擇,從而使論證更嚴密。同時「但只要選擇參加,就不能不「熬」住」,又進一步強調了中心論點:「熬煮就是一切」。

如果去掉,論述顯得不夠嚴密,中心論點就顯得太片面、太絕對。(意思接近即可)

26.用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對「熬」的理解。(3分)

示例:熬,就是懷揣夢想,身心健康,腳踏實地,刻苦勤奮……堅持堅持再堅持!(意思接近即可)

3樓:鉌錵

不能,它起限制作用,表明不是只有輸,也有贏的時候

初中語文現代文閱讀技巧

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5樓:呦呦呦

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(**,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**)

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性

3;設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

反問:強調,加強語氣等;

4、對比:強調了……突出了……

5、反覆:強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另乙個行嗎?為什麼?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為:

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關係。

(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。

格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。

格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

中考,全稱為初中學業水平考試。是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;是初中畢業證發放的必要條件,考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的範圍。學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。

其中以報考普通高中為主。

中考要考慮初中畢業生公升入普通高中後繼續學習的潛在能力,但普通高中教育還是基礎教育的範疇,因此,中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能,又要堅持考查學科能力。中考命題嚴格遵循義務教育課程標準的要求,充分考慮教學情況、義務教育課程改革情況、教材使用情況,最大限度地求同避異,充分體現義務教育課程改革「平穩過渡,循序漸進」的基本原則。

6樓:匿名使用者

你好,我任教語文將近11年,關於語文閱讀理解的學習方法,要抓住兩個個重點。

1、閱讀理解主要考察閱讀能力,閱讀能力是乙個籠統的概念,閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等,語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

由於大家平時對快速閱讀接觸不多,可以通過直接訓練,訓練大腦和眼睛的協調能力,去年,有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計畫中,以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右,學習每天練習1-2個小時,兩個星期就能取得很好的效果,普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度,記憶力也相應的快速提公升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可,目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程,用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌:

(1)閱讀時不要逐字逐句的翻譯,這樣會導致閱讀速度的降低,要快速閱讀整篇文章,把握文章大意。

(2)不要一句話反覆閱讀,即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中,反覆琢磨。其實完全沒有必要,因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂,抓住一些重點句子就夠了,正確的做法是,以理解整個段落和整篇文章為主,在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》,超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶,而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後,抓出文章脈絡和重點有良好的作用。

所以建議大家可以嘗試著學習一下。

如果是正在考試或者正在忙著備考的學生,我建議學習一下《精英特》,能夠提高記憶力和學習效率,《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步!

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