1樓：518姚峰峰
感受母愛---------讀《荷葉母親》有感
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬夜也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈澄清；母愛是一株樹，在季節輪迴中堅守家園，撐一樹濃陰默默付出。每當我翻開冰心奶奶所寫的《荷葉母親》這篇文章的時候，我有一種感想，那就是母愛是偉大的，母愛是純潔的，母愛是無私的。
回想著《荷葉母親》這篇文章的情節，仍然是記憶猶新的：冰心奶奶爸爸的朋友送給她兩缸蓮花，蓮花開了。有一次在颳風下雨的時候，那朵蓮花被繁密的雨點打得東倒西斜的，這時紅蓮花旁邊的一片大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面。
雨勢並沒有減退，紅蓮卻沒有動搖，雨點不住打著，但只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。從荷葉為紅蓮擋風雨的這個情節中，我想到我的母親。每當我遇到困難的時候，母親總會給我力量，給我加油打氣，在一旁支援著我，使我沒有任何理由放棄前進的腳步。
母親也希望我的學習成績好，希望我有知識，然而再換個位置想一下，母親為什麼要讓我認真學習，希望我是個有用之人。這就是母親的心意，希望自己的兒女幸福，、只要兒女幸福，母親自然也就會感到幸福，這就是母愛的具體體現之一。
也正因為荷葉護花使冰心奶奶深受感動。「母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽？」再想想我們生活中哪個母親不是對自己的孩子這般的呵護、關愛呢？
每個母親對自己的兒女都有這樣的呵護和關愛。這愛並不轟轟烈烈驚天動地，而是如細雨潤物春風拂面。也許有人會問：
「那麼你又是怎麼知道的？」我要說我是怎麼知道的並不重要，重要的是我能用心去感受到。正是因為我注意到了，所以我才真正地感受到母愛的偉大。
古人云：兒是娘的心頭肉。熱騰騰的飯菜裡有母親的愛，臨行前殷殷叮囑中有母親的愛，路頭踮足盼望的眼神裡有母親的愛。。。。。。
「母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？
」母親，是人生惟一可靠的避難所。母親啊，小時候，心中的雨來了，你是荷葉，我是紅蓮；母親啊，當你老的時候，心中的雨來了，你是紅蓮，我是荷葉。
2樓：匿名使用者
這是一篇借景抒情，託荷葉讚母的散文詩。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花,把我比喻成了荷花，而母親是荷葉，生動形象。
是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！
你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
荷葉母親這篇文章主要寫了什麼內容
3樓：匿名使用者
這是一篇借景抒情，託荷葉讚母的散文詩。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的紅蓮，在雨中作者發現荷葉掩蓋起紅蓮，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。
荷葉母親這篇文章的主要內容
4樓：匿名使用者
雨打紅蓮，荷葉護蓮。讚美荷葉，讚頌母愛。
主要讚頌了母愛的無私，勇敢，偉大！
5樓：百度使用者
人+事+結果
我看見乙個荷葉在風雨中為紅蓮擋雨，結果我被感動了。行嗎？
6樓：_愛你有何不可
這是一篇借景抒情，托荷讚母的散文。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。
是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！
你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
閱讀荷葉母親哪句是短文的中心句
7樓：匿名使用者
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你誰是我在無遮攔天空下的隱蔽?
借物抒情,表達了對母親的愛.把荷葉比作母親,把紅蓮比作自己,心中的雨點是指生活中的種種困難、磨難、和挫折. 作用：昇華了主題,是全文的點睛之筆.
荷葉母親賞析
8樓：匿名使用者
荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用「荷葉母親」，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。
以前教課，我都是採用解題、了解作者、梳理情節、劃分段落、歸納中心等傳統教學模式，講得多，分析細，結果往往是老師累、學生煩、效果很差。
在講授《荷葉母親》這節課時，我決心把課堂交給學生，按照「朗讀——**——發現」這樣的教學思路，引導學生去感受這篇課文的文質之美，**詩文的構思美，使學生對詩歌的賞析上公升到一定的審美層次。
新課程強調學生要「讀」，朗讀、誦讀、默讀、精讀……總之要多讀。在課堂上，我加強了對學生的朗讀指導，運用多種朗讀方式，讓學生借助朗讀把無聲的文字變成有聲的語言，使詩文中所抒發的情感叩擊學生的心靈，學生在學習過程中，既感受到語言文字表達情意的表現力，又提高審美情趣。
在**過程中，通過自主、合作的學習方式，讓學生體驗、感悟出荷葉對紅蓮的蔭庇也就是母親對兒女的庇護，從而清楚地認識借物抒情的寫法。在課堂上學生動腦還動手，運用同類寫法發表個性化的見解，抒發對母親的愛。
新課程下的課堂教學，要求以學生為主體，教師的角色轉變成了組織者、引導者、啟發者，要求盡最大可能尊重學生學習的個性。這堂課之後，我自己覺的輕鬆，學生也學的愉快。我深切地感悟到，做為教育者，要跟上時代步伐，轉變教學觀念，使教與學成為一種生命的活力
9樓：蘇
冰心這篇文章重點突出了品味文章語言的清新典雅
10樓：士多啤梨依蓮
這是一篇借景寫人，托荷讚母的散文。文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。
是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！
你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
11樓：匿名使用者
222222222222222222222222222222222222222222222222
仿照冰心的荷葉母親寫一篇文章
12樓：最愛紫蘭
梅花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是乙個萬物復甦的季節。
她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的乙個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
大自然是美的, 那鬱鬱蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然,也裝點著人們的生活,為我們創造了乙個美麗宜人、多姿多采的環境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開「狀物"、「詠物"。詠物言志,按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法,就叫作「應物斯威,意物吟志",這句話的意思是z見到外界事物,觸發了某種思想,於是借助描述外界事物,來表達自己的感受。例如,同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮讚》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
讀了《不要等到比原來還少》這篇短文，你想到了什麼成語
知足常樂，得不償失，因小失大 我老師說是 貪心不足。亡羊補牢 因小失大 不要等到比原來還少的這篇文章想到哪些成語和諺語 機不可失,時不再來.過了這村沒這店 知足常樂 得不償失,揀了芝麻,丟了西瓜 有花堪折直須折,莫待無花空折枝 不要等到bai比原來還少的這篇du文章想到的成zhi語和諺語有 亡羊da...
讀了短文，你想說些什麼,讀了《竹》這篇短文，你想到了什麼想說些什麼
在愛的懷抱中，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著甘甜的雨露。不知不覺，已被時間老人帶入了人生的花季。於是在童年的路上，因為有愛相伴，我邁出了矯健的步伐 這學期期中考試，由於在語文單科的失利，我被擠出了優生行列。當時，我的情緒低落到了極點，失敗的陰影猶如一塊千鈞巨石壓在了我的心上。就在我消沉 迷惘...
漓江，讀了這篇短文，你想到了哪家有緣的善語
你好，很高興為你解答。漓江，讀了這篇課文以後 想到了很多有緣的善語 可以說是非常優美的景區。自古以來就有桂林山水甲天下。希望我的回答對你有用，謝謝。我的學習方法作文600字 高效的學習，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快...