1樓：啥名字好呢呢呢
咦，是誰打翻了綠色的油彩瓶呢？哦，原來是春姑娘給大地換上了綠色版
的新衣。權
春天飽含著春的氣息，捎來了春的柔情。瞧呀，春姑娘的纖纖細手，輕輕地撫摸著天空，撫摸著所有的一切。
小草被風換醒，悄悄探出小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著眼前的新世界，眼裡流露出對未來的希望。
春風裡，沉睡了一冬的樹木又披上了綠色的紗布，枝頭上又抽出了嫩綠的幼芽，帶著對新生大的渴望，對未來的憧憬，在微風中歡笑著抖動。
春姑娘從身後拿出乙隻漂亮的花籃，將許許多多五彩繽紛的鮮花撒落人間：紅的那樣鮮豔，黃的那麼燦爛，白的那般無瑕……
2樓：堵寒葛彭
01/07/2010
這個我沒有做，繪畫一直是我弱項，再說我也對繪畫不內感興趣。這個題目倒是讓容我記起了小時候畫的一些春天的圖畫，圖畫的內容比較單一，一定要有一所小房子，然後要有太陽、雲朵和小鳥，房子的旁邊種著蘿蔔和花朵，房前有一條河，河中有小魚在遊，岸邊肯定會有柳樹，有時候房前會有一輛小汽車。寫到這裡真的很奇怪，我可以把小時候畫的圖畫記得那麼清楚。
寫到這裡，心裡突然有些難受，怎麼了?
畫一幅小學二年級春天的圖畫
3樓：匿名使用者
樓主，我也在找呢。。不過我要的是三年級的。。。
《春》文中描繪了哪幾幅春天的圖畫？這幾幅圖畫中的事物方便有怎樣的
4樓：奶思呀呀
春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫。
1、春草圖
「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的」用了「疊音」和「擬人」修辭格。「偷偷」、「鑽」等詞語將小草頑強的生命力傳神地表現出來，正所謂，「一歲一枯」，「野火燒不盡，春風吹又生。」而這也象徵了人類社會世世代代繁衍生息，且總是向著更美好、更高階的社會進化、演變。
2、春花圖
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」是「排比」、「連環」及「擬人」幾種修辭格連用，將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動、非常形象。作者從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮豔奪目，而且非常逼真。
3、春風圖
吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你是引用與比喻修辭格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的詩句，用以狀寫春風的溫暖、柔和，非常親切可感。
4、春雨圖
「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，入家屋頂上全籠著一層薄煙」用了比喻、排比和擬人修辭格。通過這種修辭手法，加深了春景圖中樹葉的「綠」和小草的「青」，使整幅圖更加濃墨重彩。
5、迎春圖
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事去」用了兩個反覆修辭格和乙個對偶修辭格。「舒活」、「抖擻」兩個詞語的重複出現使前兩個語段構成排比，有意識地突出「蟄伏」了一冬的人們不願辜負大好的春光，正大步邁進春天，以十二分的熱情，聚集十二萬分的潛能，全身心地投入到各項工作中。
5樓：空明鏡
作品起始寫道：「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.」兩個「盼望著」的詞語重疊,強化了人們對春天的期盼.「春天的腳步近了」,更
把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來.看：「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了.」作者先從總
的方面描繪春境,勾畫出大地回春萬物復甦的景象.
接著,作者推出五個特寫鏡頭,細緻入微地描繪春天的動人景象.
第乙個特寫鏡頭是春草：
「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對人的**力：人們在草地上「坐著,躺著,打兩個滾,踢幾
腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.」這裡的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物.
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：
「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.」不僅果樹之花爭相鬥妍,而且野花遍地,萬紫千紅.眾花還以
其特有的色香,吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」,大小蝴蝶翩翩起舞.這些描寫,活現出春意盎然的氣氛.作者不以再現自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀寫
道：果樹之花「帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.」想象不僅拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛.
第三個特寫鏡
頭是春風.較之春花來說,春風是不容易描寫的.朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用.作者先用南宋志南和尚的「吹面
不寒楊柳風」的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和；他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」.「風裡帶來些新翻的泥土的氣
息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣裡醞釀」.作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線
起來.春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,「與輕風流水應和著」.作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生.
第四個特寫鏡頭是春雨.朱自清寫南方的春雨連綿：「看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.」這種雨,使樹葉子「綠得發亮,
小草也青得逼你的眼」.雨夜,一點點黃暈的燈光,「烘托出一片安靜而和平的夜」.白天,「地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖
了.第五個特寫鏡頭是春境中人的活動.前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似
的.乙個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的乙份事去」.在春天,花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春,「也趕趟兒似的」走出家門.在春天,
花卉爭榮,各不相讓；人們「一年之計在於春」,也以只爭朝夕的精神投入了工作.
在以上盼春、繪春的基礎上,作品最後唱起了對春的讚歌：
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去.
這裡,作者用三個比喻性的排比句式,說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐,去創造美好幸福的生活.
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