1樓：匿名使用者
在學校裡，對於學生來說，良好的班集體可以成為乙個成長的熔爐；混亂和風氣不正的班級可以成為乙個染缸。所以生活在什麼樣的集體裡，對學生的成長很重要，甚至能影響他們一生。和諧、有生命力的班集體是一種民主公平、團結友愛、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級。
建設好班集體對於學生本人的健康成長、有著重要的意義。建立乙個優秀的班集體，是一項艱鉅複雜、充滿挑戰性的工作。
班主任該如何建設和諧的班級呢？我個人認為，首先，「用心」是前提，是班主任工作的基礎。只有班主任熱愛這個工作，用心去做這個工作，才能夠創造性地開展班級管理工作。
其次工作過程中，要做到「勤」，「細」，以及工作的全面性。還有在工作中，還應該做到有「法」可依，有「法」必依，執「法」必嚴。乙個好的班級必須有鐵的紀律，一切行動必須聽從指揮，讓學生明確，哪些可以做，哪些不可以做，做錯事情一定會受到「懲罰」。
建設乙個良好的班風，班主任是領導者、組織者、教育者，因此，應做到以身作則，言傳身教。教育家加里寧曾說過：「教師一舉一動都處在嚴格的監督之中，世界上任何人也沒有受過這樣嚴格的監督。
」「他的世界觀，他的品行，他的生活，他對每乙個現象的態度，都這樣或那樣影響著全體學生。」所以，我認為自己的行為將會給學生帶來很大的影響。對於班級制定的規定，班主任也應該以身作則，時刻記住「已所不欲，勿施於人」。
最後還要做到與學生及時溝通，及時引導學生樹立正確的學習目標，認識目標，以及緩解學生的心理負擔。
下面就以在班級管理工作中常見的幾個問題為例來說明班主任該如何用心去打造和諧班級。
1．如何建設良好的班級氛圍？
個人認為，首先要去培養學生有明確的學習目標和人生目標。學生有明確的目標，知道自己來這裡學習為了得到什麼，才會有動力去堅持學習，才會去努力拼搏奮鬥，才不會分心去考慮其他的事情。其次，班主任要有意識的去灌輸公升學考的優勝劣汰的思想，從而引入競爭機制，培養競爭環境，也培養學生的自信心。
另外，利用每次可以利用的機會，對學生進行感恩教育，理解父母，報答父母。讓學生從內心去體會父母對兒女的心情，對兒女的期盼，同時從內心深處去感覺父母為了兒女的艱辛。通過這些讓學生自覺去學習，為了自己的目標去拼搏。
2.如何對待違紀學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，校有校紀，班有班規，無規矩不成方圓，但是法律不外乎人情，怎麼樣才能既使學生受到處分而又使學生心悅誠服的接受處罰不產生牴觸情緒呢？這就需要班主任對待這樣的事情做到有技巧性。比如說遲到問題，首先，班主任每天準時到學校，無論下雨還是其它，只有我們自己做到了我們才可以去要求學生。
對於遲到的學生，不問遲到理由，就讓學生明白遲到給班級造成什麼影響？讓學生明白，你的遲到，值班領導不會記錄你的名字，可是會記錄我們班級幾個人遲到，在例會上，把數字公布，你認為會產生什麼影響？讓學生充分意識到自己的行為對班級的形象產生影響，真正意識到自己行為的錯誤。
在這個談話過程中，沒有提到學生遲到是多麼嚴重的事情，也沒有批評學生的遲到，但是遲到要受到處分-----就是作為示範主動打掃衛生區域。批評不是最終目的，一切為了引導約束學生，規範學生的行為。
3.如何引導後進生學生？正確對待問題學生
個人認為最重要的一點是，班主任不要無意識去傷害學生的自尊。比如排座位，按照學習成績名次……班主任一定要堅信「只有不學習的學生，班級裡沒有學習差的學生」。班主任要主動接觸他們，愛心多一點，關心多一點，交心多一點，耐心多一點。
平時可以多觀察，多從側面了解，分析他們的優點和缺點，找出其發光點，多鼓勵，給其信心和支援。讓學生感覺到班主任時刻關注自己，讓學生感覺自己經過努力可以得到別人的讚揚和肯定。此外也比較重要的是班主任一定經常和家長溝通。
也許有的學生不做作業，說謊，經常曠課到網咖。即使如此，班主任和家長溝通的時間都要去找學生的閃光點，不應該一味批評學生，向家長如實匯報學生在學校的情況。家長從你的話語中如果感覺到孩子在學校表現的越來越好，那麼父母在家和學生溝通，也會表現出理解和信任。
當然，引導後進生建立合適的目標是關鍵的。通過談話了解，幫助學生分析現狀，結合實際情況，制定切實可行的目標。班主任還要時常檢查目標的實施情況，一定要讓學生感覺到你在時刻關心他的進步，讓學生感覺到你對他抱有很大的希望。
只要班主任用心去和後進生溝通，用心去關心他們，他們會很快可以找到自己的方向。我想我們班主任老師要用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會。寬容是一種力量，它能幫助學生改正錯誤，戰勝自我。
尊重學生，寬容學生，並不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，願意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。
只有班主任用心去愛護，去關心學生了，學生才會有動力去融合到這個班級小家庭中，才可以創造乙個和諧的班級。
班風，是指班級的作風、風氣。學生要規範，班級就要有嚴明的紀律，濃厚的學習氛圍和正確的**。班風是集體大多數成員思想、情感、意志的綜合反映，優良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現為一種支援、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現會造成一種強大的壓力，促使其轉化，這種轉化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是**,是班風的陶冶和潛移默化的影響。
要抓好班風學風，關鍵要從兩心入手。
一．要有愛心。
師德之魂在於「愛」，愛就要用真心去打動學生。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心裡話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。
愛學生，不僅要在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是家境困難生、學習困難生、家庭問題生。只有付出愛，就能收穫愛。
二．要有耐心。
作為一名班主任，教育學生要有耐心。既然是學生，我們就要允許他是在學習的過程中犯錯誤。有時學生頂撞了你，甚至觸犯了你的尊嚴和「面子」，但我們必須對他們要包容，讓學生在老師的包容與耐心期待中反思和成長；我想，只要有耐心，再「**」的學生也能「改邪歸正」。
例如個別學生的髮型問題，只要不止一次勸其整改，終能把髮型改了過來，讓學生真正意識到什麼是真正的美。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」總之，班風建設不是一蹴而就的事情，它貫穿於班集體存在的始終。因此，班主任要抓好班風建設不僅要一步乙個腳印地乾，還要結合學生中出現的新情況、新問題，勤思考、多研究，才能更好地擔負起教書育人的重任。
班主任的工作任重而道遠，只要付出辛勤的勞動，就一定能獲得豐收的碩果！
2樓：匿名使用者
一、確定目標
1、紀律性強,學習風氣濃厚；
2、思想穩定,師生關係,同學關係融洽；
3、團結向上,集體戰鬥力強.總之,各項與班級建立有關的要素至少符合學校的總體要求.
二、把思想工作做在前頭,疏導為主,提高預見性
鑑於本校的情況,班會課是班主任做思想工作的主陣地,切實聯絡學生的思想個性特點擊取主題,切中要害,有的放矢.集體教育、個別教育都要注重疏導教育的大原則,助其分析找到問題的癥結,指導其確立目標和行動方向.更要對班集體將要出現的思想問題和有失規範的現象有乙個預見性,預先採取措施,將問題扼殺在萌芽之中.
如學期中段和期末學生產生鬆勁的思想動向,應在中段考試前做好這方面的工作,鼓勵學生持之以恆,咬牙堅持.
三、牢牢抓住學習這個中心任務,保持高漲的學習熱情和高昂的鬥志\x0d特別是實驗班,班主任時刻要注重主抓學生的學習,把學習興趣培養的思想教育做好做細,時時將目標掛在嘴邊,分析形勢,加強學法指導,特別是良好學習習慣的培養工作要抓落實.如學習步驟環節、科學安排時間等,應不失時機地加以指導、強化.
四、建立和諧的人際關係和工作型的班團幹部隊伍
師生關係融洽對班集體建設的重要作用不必細說,「親其師,信其道.」的古訓大家都懂,在具體做法上我個人認為首先是要最大限度地發揚民主作風,班務事項決定權歸學生,班主任把關、決策；其次便是管理的過程中增強人文性,尊重學生,要以生命個體平等的高度對待學生,也把這種理念傳輸給學生,鼓勵自主合作型的學習模式.特別要求班幹部最大限度地團結各型別同學,處理好同學關係,用自身的工作、勞動精神影響周邊同學,而不需要叫著喊著管事的班團幹部.
當然,良好班風學風的建立遠不止以上幾點,如競爭激勵機制,班主任的勤、細管理都特別重要.愚下幾點看法只是從總體工作思路上提出建議,至於具體的管理細節則需各班主任在工作中把握好乙個「度」.
3樓：稊迷之在太倉
發揮榜樣的作用，老師因材施教，寓教於樂。
如何建立良好的班風學風
4樓：匿名使用者
一、確定目標
1、紀律性強，學習風氣濃厚；
2、思想穩定，師生關係，同學關係融洽；
3、團結向上，集體戰鬥力強。
總之，各項與班級建立有關的要素至少符合學校的總體要求。
二、把思想工作做在前頭，疏導為主，提高預見性
鑑於本校的情況，班會課是班主任做思想工作的主陣地，切實聯絡學生的思想個性特點擊取主題，切中要害，有的放矢。集體教育、個別教育都要注重疏導教育的大原則，助其分析找到問題的癥結，指導其確立目標和行動方向。更要對班集體將要出現的思想問題和有失規範的現象有乙個預見性，預先採取措施，將問題扼殺在萌芽之中。
如學期中段和期末學生產生鬆勁的思想動向，應在中段考試前做好這方面的工作，鼓勵學生持之以恆，咬牙堅持。
三、牢牢抓住學習這個中心任務，保持高漲的學習熱情和高昂的鬥志
特別是實驗班，班主任時刻要注重主抓學生的學習，把學習興趣培養的思想教育做好做細，時時將目標掛在嘴邊，分析形勢，加強學法指導，特別是良好學習習慣的培養工作要抓落實。如學習步驟環節、科學安排時間等，應不失時機地加以指導、強化。
四、建立和諧的人際關係和工作型的班團幹部隊伍
師生關係融洽對班集體建設的重要作用不必細說，「親其師，信其道。」的古訓大家都懂，在具體做法上我個人認為首先是要最大限度地發揚民主作風，班務事項決定權歸學生，班主任把關、決策；其次便是管理的過程中增強人文性，尊重學生，要以生命個體平等的高度對待學生，也把這種理念傳輸給學生，鼓勵自主合作型的學習模式。特別要求班幹部最大限度地團結各型別同學，處理好同學關係，用自身的工作、勞動精神影響周邊同學，而不需要叫著喊著管事的班團幹部。
當然，良好班風學風的建立遠不止以上幾點，如競爭激勵機制，班主任的勤、細管理都特別重要。愚下幾點看法只是從總體工作思路上提出建議，至於具體的管理細節則需各班主任在工作中把握好乙個「度」。
如何營造良好的班風學風，如何加強班風學風建設
要搞好班級管理工作，就必須搞好班風 學風建設。班風 學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風 學風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的 優質搖籃 好的班風 學風會使學生相互學習 相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好...
論述如何促進積極依戀關係的建立,如何建立良好的親子依戀關係
建立牢固的積極的依戀關係，是培養孩子良好心理品質的基礎。從半歲至一歲半，是寶寶與你形成鞏固的親子依戀關係的敏感期。你不要長期離開自己的孩子，而且，只要寶寶樂意，你就要給孩子以更多的愛撫 幫助和鼓勵，無論是充滿感情的言語表達還是摟抱 親吻等身體的接觸。要知道，這時的寶寶是乙個愛的 消費者 只有及時而充...
企業應如何建立良好的企業文化，如何建立乙個好的企業文化？
企業建立良好的企業文化應內外兼修 企業的內部文化建設是關鍵。1 創立適合企業自身發展的經營哲學 2 締造企業共同的價值觀念 3 樹立企業特有的企業精神 4 建設良好的企業道德 5 領導者素質提公升 6 員工素質培養 7 團隊意識和團隊建設 企業外部文化建設是主要表現形式。1 塑造優秀的企業的形象 2...