1樓：匿名使用者
廢除科舉制度極大地衝擊儒家學說灌輸在國民頭腦中的「學而優則仕」的思想。
學而優則仕這就是孔子的思想，也成了古代讀書人的唯一出路。在封建社會中，讀書人本著「十年寒窗苦，一舉成名天下聞」的目的走上仕途。尤其科舉制度施行後，科舉成了封建知識分子進入官場的入場券，成為他們為獲取**厚祿權勢的手段。
「朝為田舍郎，暮登天子堂」。因此讀書人便「兩耳不聞窗外事，一心苦讀聖賢書」，他們只是閉門死讀書，讀死書，不學其它的技能，不事其它的行業，多數人變成了「四體不勤，五穀不分」的人，甚至出現了像范進孔乙己式的人物。因無一技之長，到了科舉制度後期更有甚者甚至成了無業遊民。
廢除科舉後，學而優則仕成了學優而無仕了，讀書人沒有了出路，在苦悶、惆悵、無奈之後，為了生計，他們變開始尋找新的出路。「學而優則仕」思想受到了極大的衝擊。
科舉制度始於隋朝、唐朝，成熟於宋朝，盛行於明朝、清朝。在一千多年中通過開科考試，共遴選了十萬進士。這就為封建官僚機構提供了大量人才。
廢除科舉，等於關閉這些知識分子的仕途大門。為個人的出路，為民族的復興，這些人開始思考個人與民族的前途而去尋找新的出路。其結果，大批優秀人才紛紛走出國門，或到日本，或到歐美，他們懷著「科學救國」、「教育救國」、「實業救國」、「革命救國」的理想，去學習，去奮鬥。
同時在這批優秀人才中的很多人加入了2023年在日本成立的同盟會並成為主力軍，從事「反封建，建共和」的革命活動，同國內的志同道合的知識分子一道，在孫中山的領導下，經過六年的艱苦鬥爭，終於在2023年推翻了清王朝，廢除了封建帝制，建立了中國歷史上第乙個共和國。從這裡我們可以看出，科舉制度的廢除無疑成了革命烈火的助燃劑，歷史前進的推進器。
廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展。
中國是世界聞名的古國，有悠久的歷史，璀璨的文明，中國自古就是乙個重教育的國家。
中國的教育起源於三代——夏、商、周。三代建立的學校分別是校、序、庠。以後各朝各代均設立學校。
科舉制度施行後，全國辦私塾，設學堂，教育有了進一步的發展。但到了明清，科舉制度日趨腐朽，而教育也日漸式微，明朝八股文的出現，嚴重地束縛知識分子的思想，制約了科技文化的發展。到了清末，許多有識之士，觀照西方的文化教育、科學的進步，發出了「科舉制度非改不可」的吶喊，終於在2023年，科舉制度廢除了。
廢除科舉制度啟動了現代教育，自2023年後，全國各地新學堂紛紛設立，到辛亥革命前全國已有6萬多新學堂。新學堂引進新的教育理念，吸收西方教育的優點，增設了許多富國強民的學科。新學堂的知識分子接受啟蒙思想，崇尚科學民主，學習現代各種科學與技術。
從此中國的教育開始了新的征程，大大地向前發展了。
廢除科舉制度，為新文化運動奠定了社會與思想基礎，極大地推進新文化的傳播。
廢除科舉制度，中國的知識分子或出國學習考察，或著書立說，或大量翻譯西方科學與文化的著作，大量引進西學，因而開拓民眾的視野，提高了人民的思想，同時這些知識分子還批判中國的舊文化、舊思想、舊道德。尤其值得一提的是蔡元培主持北京大學後，高揚「科學、民主」大旗，以包容的心態，北大聚集了許多學貫中西的大師，而這些人後來多成為新文化運動的發起人與領導者，如陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。從2023年到新文化運動的發起歷時十年左右，可以說廢除科舉制度為新文化運動奠定了社會與思想基礎，推進了新文化的傳播。
2樓：躲在面具後面
其實現在的高考基本就是和科舉差不多的。只不過因為科技進步，直接所有人一次考完了，也沒有狀元當官這一說。最多就出出名罷了
3樓：王莽再世
只不過被應試教育取代了罷了 中國文人依然是兩腳書櫃沒啥影響
科舉制的廢除對中國文人產生了怎樣的影響
4樓：星空之沐
2023年科舉廢除，許多讀書人各奔前程，有的留學，有的棄文從商。許多留學的人回國之後，參加了清**的遊學考試擔任官職，有部分的人成為了****的**
科舉制度的廢除產生了怎樣的影響？
5樓：蜂鳥飛燕
科舉制度被廢除帶來了深遠的影響，體現在以下方面：
1、廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎
2、廢除科舉制度極大地衝擊儒家學說灌輸在國民頭腦中的「學而優則仕」的思想
3、廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展
4、廢除科舉制度，為新文化運動奠定了社會與思想基礎，極大地推進新文化的傳播
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
科舉制度的廢除產生了怎樣的影響
6樓：蜂鳥飛燕
科舉制度被廢除帶來了深遠的影響，體現在以下方面：
1、廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎
2、廢除科舉制度極大地衝擊儒家學說灌輸在國民頭腦中的「學而優則仕」的思想
3、廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展
4、廢除科舉制度，為新文化運動奠定了社會與思想基礎，極大地推進新文化的傳播
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
7樓：雪雅星箜
1.促進了具有近代意義的教育制度在我國的建立，從學校教育內容看,它打破了傳統儒學的一統天下,增設了國文、史地、美術、**及自然科學方面的課程。與此同時各類專門學堂也如雨後春筍般建立起來。
這些舉措促進了近代中國早期科技的發展。
2.促進了留**動和民族救亡運動的高漲。
3.推動了中國社會基層改革和社會風氣的轉變。
4.動搖了清王朝的統治基礎,間接地導致了清朝的滅亡。清末新政教育體制改革是以廢除科舉為核心內容的。
科舉制度：
是中國古代讀書人參加國家人才選拔考試的制度。它是從隋朝以後的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（2023年）清**廢除科舉制度為止。
明經、進士：
科舉考試在貞觀時，分為明經和進士兩科，明經主要測試考生記誦儒家經典的能力。進士科包括策問、加試經史、雜文（後來主要考察詩賦），以解決社會實際問題為目的，考察考生的治理政事的能力。
科舉制度的特徵：
1.從文化淵源上來看，科舉制度是儒家所崇尚的「大一統」政策和精英治國的思想在特定歷史條件下的產物，體現了中國傳統文化的價值取向。
2.從選才方式和原則來看，科舉制度以考試為核心，分設科目，面向廣大讀書人的公開考試，在某種程度上有著公平競爭，擇優錄取的原則。
3.就其發展軌跡和功能變遷而言，科舉制度經歷了創立、發展、鼎盛與衰亡的歷史程序。出現了明顯的階段性特點。
隨著歷史和社會的發展，科舉制度逐漸為國家選取良才的通途蛻變為人才成長的桎梏。
4.從經歷時間來看，科舉制從隋朝開始到清末廢除，期間將近2023年的歷史，極大的影響了我國古代文化思想發展歷程，也影響了知識分子的思想演變。
廢除科舉制，對於中國教育事業發展產生怎樣影響
8樓：匿名使用者
促進了具有近代意義的教育制度在我國的建立，從學校教育內容看,它打破了傳統儒學的一統天下,增設了國文、史地、美術、**及自然科學方面的課程。與此同時各類專門學堂也如雨後春筍般建立起來。這些舉措促進了近代中國早期科技的發展。
廢除科舉制的利弊是什麼？
9樓：匿名使用者
科舉制度是我國古代封建社會選拔官吏的一種正式制度，通過對科舉考試的審查，是我國政治制度的重大創新。科舉制度在唐代正式實行，並在27年的清朝光緒年間結束。它在中國社會的發展、政治穩定和中華文化的傳播中發揮了重要作用，對世界產生了廣泛的影響。
然而，隨著社會的發展，科舉制度的侷限性和弊端日益暴露，嚴重阻礙了中國社會的發展，並最終被歷史淘汰。
廢除科舉的利:
其次，科舉制度的廢除導致了社會文化的弊端，選舉官制混亂，政治形勢更加混亂混亂。一千年後的科舉制度，在社會人員流動和社會凝聚力上形成了良好的流通機制，體現了傳統社會生活在歷史中的融合，保持了文化生態平衡在內部的社會功能。它在中國傳統的政治、文化、思想、教育、經濟和社會生活中起著舉足輕重的作用。
科舉制度廢除後,沒有替代系統如期出現時,較低的情況不復存在,傳統的貴族階級到其他領域,傳統的社會文化載體逐漸下降,與此同時,在很長一段時間,沒有建立公共,選官制度和步驟剛性,候選人不標準,採用無尺度,高排名無限的。清**採用了「上位」的用人方法，以懲治**、任人唯親、**腐敗等，導致了**腐敗的加劇和社會關係的長期對立和混亂。
廢除科舉制度的弊端:
1.帝國浪費在「何時」,而不是浪費在「系統」,因為浪費的晚清科舉偏見的評價科舉,和新中國成立後科舉考試作為一種重要的腐朽落後的封建王朝的統治支柱批評,封建統治者的服務在中國思想科舉制度形成刻板印象的工具。但乙個世紀後，我們認識到，我們的科舉制度不僅是一切罪惡的根源，也不是乙個傳統的社會，而是從西方的變革中汲取教訓，形成了舉世聞名的選舉**的平民制度。
科舉考試被廢除的原因是後來的科舉考試不適應時代的需要，尤其是八篇文章，它拖垮了整個科舉制度，不是因為它的制度太糟糕。2023年清**,科舉制度,改革考試內容和風格的系統幾乎認不出來,但由於帝國向心力過大,阻礙了新學校的建立,在我們所面臨的時代問題國內外在晚清背景,介紹和外星部隊強干擾的情況下,考試仍然是被廢除。這充分說明，廢除科舉制度是晚清時代的必然結果，而不是制度本身的原因被廢除。
2.科舉制度的廢除,快速,和廢除科舉制度應採取漸進的方式,科舉制度是乙個系統選擇**的檢查,雖然發展的時間將被消除,但作為乙個系統,有很多可以借鑑。辛亥革命後，建立了南京臨時**的革命**，設立了「五元」的專項測試，掌權人的考核，**的規模。
科舉制度的廢除產生了怎樣的影響，科舉制的廢除對中國文人產生了怎樣的影響？
科舉制度被廢除帶來了深遠的影響，體現在以下方面 1 廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎 2 廢除科舉制度極大地衝擊儒家學說灌輸在國民頭腦中的 學而優則仕 的思想 3 廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展 4 廢除科舉制度，為新文化運動奠定了社會與思想基礎，極大地推進新文化的傳播 科...
科舉制度對中國古代社會產生了哪些影響
背景 科舉制度由隋朝隋煬帝是出現，到唐朝是得到改進作用 科舉制使得當時的人才出現並使唐朝富強起來 唐朝強盛的原因之一就是重用人才 不足 使得人才只注重創新而忽視了民生 影響 科舉制讓人才有用武之地，使當時社會富強起來，擴大了 的文化素質。擴大了統治基礎。增強了 正用的開放性和流動性。加強了 集權。科...
科舉制與唐詩繁榮的關係,唐代的科舉制度對唐詩的繁榮有何影響
4 促使唐詩空前繁榮的原因有 繁榮 開放 文化多元的背景 科舉制的確立使中下層文人自信樂觀 昂揚進取 太平盛世為人們提供了閒適的生活環境 唐朝詩人富有想像力 a.b.c.d.這道題目選d 科舉為 從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，所以激勵了下層文人的自信樂觀，昂揚進取 所以是對的 唐朝詩人富有想像...