1樓:風老鷹
必須橫著念,區別倒沒有,主要是閱讀習慣和測試老師的習慣問題。
廣東普通話考試二級乙等會難嗎?讀意境字和讀詞語是直接讀出來就行了嗎?是橫著讀還是豎著讀?
2樓:詩然
我是遼寧的,是橫著讀的,考試的時候為了不讓考生序列,第一行字是黑色的,第二行是藍色的,以此類推。我感覺應該都是橫著讀。
普通話考試時,兒化音的兒字要不要讀
3樓:夢夢在俺
普通話考試時兒化音的字需要讀,比如「胡同兒」「針鼻兒」「媳婦兒」都要都出來的。
完全按照題來,帶兒的就讀,不帶則不讀。
中原至北方等多地方言中有許多詞彙的字音韻母因捲舌動作而發生音變現象,這種現象就叫做兒化。兒化的韻母就叫「兒化韻」,其標誌是在韻母後面加上r。兒化後的字音仍是乙個音節,但帶兒化韻的音了一般由兩個漢字來書寫,如芋兒(yùr)、老頭兒(lǎotóur)等。
兒化音的代表當屬北京話,其次則是天津話、開封話。
兒化音,如同子變韻、d變韻 一樣,作為一種詞根單字本音的派生音,屬於包括變聲、變韻、變調的變音的一種。很多方言體現了韻母的改變,但也有一些方言同時有聲母和聲調的變化。
4樓:郭
一般兒化音常見於以北京話為代表的北方方言中,但是至少南方這邊是不讀的,電視裡也不讀,像新聞聯播。不過普通話等級考試中就要求要讀,要算分的,但大部分的人在交流中對所有的兒化音還是可讀可不讀的。
兒化音是普通話中的一種音變現象,即字尾的「兒」字不自成音節,而同前面的音節合在一起,使前乙個音節的韻母稱為捲舌韻母。例如「點兒」不是發成兩個音節dian er,而是發成乙個音節diar。
在普通話水平測試用第二項——讀多音節詞語(100個音節)中會考察部分兒化音,考前複習建議你可以參考《普通話水平測試用兒化詞語表》,共收錄有189條兒化音。
5樓:匿名使用者
考卷上的第二題 讀詞語 ,出現帶「兒」字的一定要讀,比如「胡同兒」「針鼻兒」「媳婦兒」......都要都出來的。第一題 度單音節字,這裡的字千萬不要讀出兒話音來,否則就會扣分的。第三題 朗讀文章,裡面有的需要讀出兒話音來,可以看看文章後的提示。
第四題就是說話,按照自己平時的說話就可以了,語速適中,連貫就好了,千萬別緊張。祝你考試順利。其實也很容易的。
加油!!!
6樓:關名勾幼萱
不要讀,
兒化嘛,就是變調
7樓:匿名使用者
當然要,我就是因為緊張忘讀了,才得了二級乙等~望lz吸取前車之鑑!
8樓:夜小笨和夜小呆
考普通話時兒化音是需要讀的,萬一怕錯可以讀快一點帶過去就好了,注意看字詞,千萬不能掉。
普通話考試時候,詞語橫著念和豎著念有區別麼,會不會對成績有影響
9樓:一生乙個乖雨飛
橫著念,詞語是電腦判分的,唸錯順序會沒分。
普通話考試詞語時,要橫讀,從左到右。讀錯字可以讀第二遍,即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀,按第二次讀音評判。對多音字,如只出現乙個字,後面沒有括號註釋,讀哪乙個音都可以。
另外,出題時50個詞語裡含蓋了普通話裡的所有聲母、韻母和聲調,還包括輕聲詞和兒化詞。兒化韻的詞在詞語裡是已經注出來的,不需要去找哪乙個是兒化,凡是帶「兒」的,就讀兒化音,不帶兒的就不讀。
10樓:匿名使用者
在普通話測試的時候,詞語橫著念和豎著念是有一定區別的,因為按照閱讀的習慣,我們都是橫著念,也就是按從左到右的順序依次念下去。如果按從上到下的順序念,就會打亂詞語的順序。
在這樣情況下,如果是測試員主持測試還可能好一些,他會按照你讀的順序去捕捉詞語,進而判定你的讀音是不是準確;如果是人機對話式的上機測試,機器可不會靈活,對成績有影響。
11樓:
應該橫著念,詞語是電腦判分的,唸錯順序可能會沒分
普通話測試:讀詞語時候讀錯了可以重新讀嗎?
12樓:那個啥仰望
讀詞語時候讀錯了不可以重讀,在讀單音節字詞時可以。《普通話水平測試大綱》規定以下:
讀多音節詞語(100個音節),限時2.5分鐘,共20分。
1、目的:測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。
2、要求:
(1)詞語的70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》「表一」,30%選自「表二」。
(2)聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。
(3)上聲與上聲相連的詞語不少於3個,上聲與非上聲相連的詞語不少於4個,輕聲不少於3個,兒化不少於4個(應為不同的兒化韻母)。
(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。
3、評分:
(1)語音錯誤,每個音節扣0.2分。
(2)語音缺陷,每個音節扣0.1分。
13樓:匿名使用者
普通話測試中讀詞語時候讀錯了不可以重新讀,會直接被認定發音錯誤,並進行扣分,教育部、國家語委印發的《普通話水平測試大綱》中評分標準規定如下:
1、每錯1個音節,扣0.1分;漏讀或增讀1個音節,扣0.1分。
2、聲母或韻母的系統性語音缺陷,視程度扣0.5分、1分。
3、語調偏誤,視程度扣0.5分、1分、2分。
4、停連不當,視程度扣0.5分、1分、2分。
5、朗讀不流暢(包括回讀),視程度扣0.5分、1分、2分。
6、超時1分鐘以內,扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘),扣1分。
7、語音錯誤,每個音節扣0.1分。
8、語音缺陷,每個音節扣0.05分。
擴充套件資料
1.、讀單音節字詞100個
排除輕聲、兒化音節
目的:考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。
要求:100個音節裡,每個聲母出現一般不少於3次,方言裡缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每個韻母的出現一般不少於2次,方言裡缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。
不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。
評分:此項成績佔總分的10%,即10分。讀錯乙個字的聲母、韻母或聲調扣0.
1分。讀音有缺陷每個字釦0.05分。
乙個字允許讀兩遍,即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀,按第二次讀音評判。
限時:3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分,4分鐘以上扣0.8分)。
讀音有缺陷指讀1單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項內主要是指聲母的發音部位不準確,但還不是把普通話裡的某一類聲母讀成另一類聲母,比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s;
或者是把普通話裡的某一類聲母的正確發音部位用較接近的部位代替,比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音;或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上顎的位置過於靠後或靠前,但還沒有完全錯讀為舌尖前音等;
韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠,語感差;或者開口呼的韻母開口度明顯不夠,聽感性質明顯不符;或者複韻母舌位動程明顯不夠等;
聲調調形、調勢基本正確,但調值明顯偏低或偏高,特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的,判為聲調讀音缺陷;這類缺陷一般是成系統的,每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裡都有同樣問題的,兩項分別都扣分。
2、讀雙音節詞語50個
目的:除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外,還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
要求:50個雙音節可視為100個單音節,聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外,上聲和上聲相連的詞語不少於2次,上聲和其他聲調相連不少於4次;輕聲不少於3次;兒化韻不少於4次(arurierüer),詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。
評分:此項成績佔總分的20%,即20分。讀錯乙個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。
限時:3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分,4分鐘以上扣1.6分)。
讀音有缺陷所指的除跟1項內所述相同的以外,兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。
1和2兩項測試,其中有一項或兩項分別失分在10%的,即1題失分1分,或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。
應試人有較為明顯的語音缺陷的,即使總分達到一級甲等也要降等,評定為一級乙等。
3、朗讀
朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-60號)中任選。
目的:考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平,重點考察語音、連讀音變(上聲、「一」、「不」),語調(語氣)等專案。
計分:此項成績佔總分的30%。即30分。
對每篇材料的前400字(不包括標點)做累積計算,每次語音錯誤扣0.1分,漏讀乙個字釦0.1分,不同程度地存在方言語調一次性扣分。
問題突出扣3分;比較明顯,扣2分;略有反映,扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分;語速過快或過慢一次性扣2分。
限時:4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。
說明:朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入,為了做到評分標準一致,測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有標誌)的失誤做累積計算;
4、說話
目的:考察應試人在沒有文字憑藉的情況下,說普通話的能力和所能達到的規範程度。以單向說話為主,必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。
單向對話:應試人根據抽籤確定的話題,說4分鐘(不得少於3分鐘,說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。
評分:此項成績佔總分的40%,即40分。其中包括:
語音面貌佔20%,即20分。其中檔次為:
一檔20分語音標準;
二檔18分語音失誤在10次以下,有方音不明顯;
三檔16分語音失誤在10次以下,但方音比較明顯;或方音不明顯,但語音失誤大致在10次-15次之間;
四檔14分語音失誤在10次-15次之間,方音比較明顯;
五檔10分語音失誤超過15次,方音明顯;
六檔8分語音失誤多,方音重。
語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上,也不能入一級甲等;語音面貌確定為五檔的,即使總積分在87分以上,也不能入二級甲等;有以上情況的,都應在等內降等評定。
詞彙語法規範程度佔10%。計分檔次為:
一檔10分詞彙、語法合乎規範;
二檔8分偶有詞彙或語法不符合規範的情況;
三檔6分詞彙、語法屢有不符合規範的情況;
自然流暢程度佔10%,即10分。計分檔次為:
一檔10分自然流暢;
二檔8分基本流暢,口語化較差(有類似背稿子的表現);
三檔6分語速不當,話語不連貫;說話時間不足,必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段採用以上評分辦法,隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。
全國普通話培訓測試資訊資源網-教育部、國家語委關於印發《普通話水平測試大綱》的通知
14樓:薇薇采兒
第一、二題當你認為自己讀錯時。可以在當前狀態下重讀一次。即當前的這個詞讀過後覺得沒讀對,重新再讀一遍更正了的,這是可以的,允許重讀。
不能出現讀錯乙個詞,接著又讀了1個或幾個詞,突然想起前頭有讀錯的,接著重讀前面前面的,這樣的做法是錯誤的,系統只預設當前狀態時的重讀一次。但是如果每個詞都重讀,時間上會超時,
一、二題超時是要扣分的。
謝謝採納為滿意答案。
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第一題,如果你的聲母韻母沒有大問題的話,應注意每個字的調值要完整,到位,第二題注意輕聲和兒話,第三題朗讀要多練習,不能有固定強調,比如唱讀,要停斷正確,語氣輕重要注意,第四題要口語化,否則要扣分.我是普通話測試員 如果你在沒有準備，能夠拿到二甲，說明你的基礎很不錯的。前兩題注意子音，母音發音到位，尤...