1樓：王木木
強烈的對比，對映執著的愛.如《我愛這土地》。具有豐富而廣闊的象徵性。如《蘆笛》、《盼望》。排比、對比：如《大堰河——我的保姆 》。
綠是艾青寫的一首抒情詩詩中運用了什麼和什麼的修辭手法？
艾青寫的詩歌綠運用了什麼什麼什麼什麼的修辭手法？
2樓：匿名使用者
艾青寫的詩歌綠用了比喻排比擬人對仗的修辭手法
3樓：喝水的楊羊
愛心寫的是這個，運用了什麼什麼什麼的修辭方法，艷情寫的詩歌都用比喻的手法，比喻的說法，比喻的保姆
艾青的綠運用了什麼的修辭手法？
4樓：匿名使用者
艾青的這篇文章運用了比喻和象徵的修辭手法。
5樓：宇塵印雪
運用了比喻和擬人的修辭手法
6樓：匿名使用者
比喻，擬人，排比是這本課本的修辭手法
7樓：匿名使用者
艾青寫的是比喻有象徵。
詩主要運用了什麼修辭手法
8樓：雲南萬通汽修學校
詩歌中主要修辭手法
比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化
擬人——把物賦予人的思想感情或動作行為使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴
排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議**往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。
用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。
誇張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。
對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。
用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。
反覆——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。將乙個個節氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
對比——使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。
9樓：匿名使用者
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《綠》詩中第1節和第5節都運用了什麼修辭手法,在結構方面是什麼？
10樓：暮靜雨
艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。
1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對「到處是綠的」、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。
2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的「擠」，把「綠」這種顏色擬人化，賦予了人的動作。
3、「好像綠色的墨水瓶倒翻了」，「好像舞蹈教練在指揮」，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。
翠鳥,運用什麼修辭手法第,詩主要運用了什麼修辭手法
翠鳥第一自然段中作者運用了 比喻,排比 修辭手法來描寫翠鳥,表達了作者 十分喜愛翠鳥的感情.說明 把頭上的羽毛比作頭巾,把背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作襯衫.三個比喻句合在一起又構成了排比.非常欣賞你的勤學好問精神,我不知道，是什麼修辭方法，翠鳥腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。詩主要運用了什麼修辭手...
運用了什麼藝術手法,詩主要運用了什麼修辭手法
乙個優秀團隊之死 擬人手法 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。初中語文的閱讀，運用的什麼藝術手法 一是方法理論講解，幫助學生樹立巨集觀和微觀兩種理念，巨集觀是在高度上理解文章內容和中心 微觀是具體的答題技巧。二是集體習題練習。最好是通過理念各地真題，是學生掌握方法技巧，...
李白的詩歌主要運用了哪些浪漫主義表現手法
李白詩歌李白浪漫主義最顯著的特色是 善於運用大膽的誇張 巧妙的比喻 生動的擬版 人 豐富權的想象 奇妙的幻想並借助神話等來把天姥山高大 驚險 奇怪 秀美的自然和優美的神仙幻境結合起來來表現自己的理想.從而顯示了浪漫主義精神和浪漫主義表現手法的高度統一.他本來是浪漫主義的詩人，因此他的源絕大多數的ba...