1樓：鹿鹿
我的建議是最好不要管，如果她沒有對你造成實際上的傷害的話，因為小人通常都在暗處，就好像是白蓮花，裝一裝別人就不知道到底是不是他做的，如果她對你造成了傷害你肯定也不能明著來，當然你可以選擇以德報怨呀
如何防小人？怎麼對付小人？如何對付在你面前笑嘻嘻，背後卻搞小動作的小人。
2樓：匿名使用者
這是最高明的一種小人，我甚至對這種小人生出幾分佩服，這種小人已能達到西方國家競選議員政客層面了，熟諳世俗人心，能進退以自保，善藏露獲寵愛，類似於南宋秦檜此類小人。在辦公室裡，一般人看不出他對你有嫉意，他和你表面關係很不錯，工作上也較能配合，連領導也較為欣賞他，但客觀上你是他的對手，是與他辦公室職位鹿手。他平時和你一起聊天時，他會想辦法引出你對單位某些人看法，對領導批評意見，他好象和你同仇敵愾，同聲同氣似的。
你可能對他沒有防範，他知道你個性中有不為他人所接受的一面，比如你的傲氣，你過於自作主張，他利用你和領導或同事某一次分歧或爭執，存在著隔閡誤會之機，不失時機在領導或同事面前說出你曾對某領導或同事評價看法（事實上你是說過），或在領導面前說你自作主張，擅作主張；他不同於第一種小人那樣直接明顯，也不同於第二種借題發揮直接非難你，他甚至好象是在領導面前替你解釋，幫你圓場說話，其實他於某一句話已把你損了，拉開你和領導的距離了，使領導用重新眼光看待你了，取代你成為領導最值得信任，最親近的人物，無而為他日後擠兌你公升職鋪平了路。這種小人誹謗人於讚語中，詆毀人於不聲不響中，是為高手，更為陰險，殺人於無形。不過說實話，我倒忍不住佩服他這種競逐很藝術化，若他有一定文字功底，幾可成為乙個很好的寫手。
他明白和你競爭最終目的不是毀你形象，也不是中傷你，而是取代你成為領導身邊最親近信任的人，他詆毀你點到即止，看似客觀而又公平，領導也聽得入耳入心，合情合理，以假為真。比如，當你和領導因分歧出言不遜惹領導不悅時，他會瞅準時機接近領導，這樣說的："主任，你別怪他，他對其他人出語還厲害呢。
"這種小人極難防範，因為你不知他於何處，何時詆毀你，你只能氣沉丹田，以靜制動；或眼觀六路，耳聽八方，把倚天劍舞得密不透風無法進攻你；或修練成童子不破身，他找不到下手之處。不幸擁有這種小人，也是你的幸運，他是你的免費拳擊教練，他教給你最佳自我保護拳法拳術，你學成畢業後，面對社會這角逐場，你豈不是能更好自我保護以至偶爾祭出致命一拳？
3樓：匿名使用者
找個機會，大聲的和他講出來！我試過，蠻有效的。至少自己心理痛快啊！
4樓：匿名使用者
你只能遠離他，小心提防他。
如何對付背後搞小動作的人？
5樓：匿名使用者
這種人是你的同事還是什麼人呢，如果是可以遠離的人盡量就不要跟他一般見識，中國有句古話，唯女子與小人難養也，還有句話就是，寧得罪君子也別得罪小人，這種人總是給人使絆子，讓你想到他生活都不愉快，所以能夠遠離就遠離。
怎麼對付背後搞小動作的人
6樓：昔日再見
你可以選擇不理睬小人敬而遠之，，，也可以比小人更陰險的耍他
孩子上課不專心 時常搞小動作怎麼辦
影響注意力的因素有很多。小動作多，先把他的書桌收拾乾淨，讓他手中有筆，就少做其他的了。上課注意力不集中，原因有很多。可能是因為學習興趣不大，學習難度過大，或者是注意力持續的時間較短，或者是專注力差，容易受外界的影響。具體的辦法養一些好習慣。如收拾好收桌讓他手中常拿好別不做小動作。2 學習習慣，降低學...
小明上課總愛搞小動作,大家批評他,他卻不以為然 他認為學得差不多就可以了,不用
中小學生守則 第二條告訴我們。好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。中小學生守則 第五條告訴我們。宗師，尊重老師，尊重師傅莫過於認真聽講，聽老師的教導，校園生活煩惱 30 誰都會有煩惱 每天都有煩惱，最重要的是要學會與煩惱相處，煩惱自然就沒有了！因此，朋友們，最開心...
如果小孩子上課不用心聽，搞小動作，老師說什麼他也搞不懂，不會拼拼音，經常把p讀成b這是怎麼回事 而且
說明孩子對老師所講的內容不感興趣，對教學方式不適應。如果換成你，天天看一堆枯燥的外語單詞，你願意啊？要和孩子玩，在玩中 引導 孩子學習。比如 讓孩子幫你掃掃床，然後，把笤帚把朝上，說 真棒，掃的真乾淨，看看這個像什麼？然後引導孩子從形狀上認識b，和 棒 的拼音及讀音。再然後，把笤帚把沖下，說 如果掃...