1樓：匿名使用者
大概培優有6次記錄 輔差有9次左右，不知道怎麼寫。有寫過的老師可以分享一下麼 從四方面：
一、培優物件及時間。
一、輔導內容，比如輔導現代文閱讀
2樓：周王俠
到網上去搜一搜，有寫過的老師可以分享一下麼
3樓：匿名使用者
到網上去搜一搜，很多。相當於提優計畫和補差計畫的結合版本。
小學語文培優補差情況記錄
4樓：阮深藍
培優bai
記錄：du
內容：能熟練地認zhi讀音dao節，並能用音節組詞，回能分解出音節的答
組成成份；
參加學生名單：弓意鑫 弓仕恆 李隆基 弓保成 弓韓雪 王涵、
效果：良好。
補差記錄：
內容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節，並按順序讀、寫；
參加學生名單：弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛；
效果：能按順序讀寫，能在挑讀的情況下認識它們。效果較好。
主要措施：
課外輔導，利用課餘時間；
採用一優生帶一差生的一幫一行動；
請優生介紹學習經驗，差生加以學習；
課堂上創造機會，用優生學習思維方法，影響差生；
對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力；
採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感；
充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績；
重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高；
必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
配合本學科教學組織的教學活動有：
百字競賽；
反義詞對子積累；
成語諺語收集與積累；
背誦古詩比賽。
5樓：匿名使用者
一、主要措施：
l．課外輔導，利用課
餘時間。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行專動。
6樓：匿名使用者
可以寫輔導的內容，也可以寫德育教育談話之類的。
7樓：藍色的雪
具體如下：
補差記錄
內容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節，並按順序讀、寫。
參加學生名單：弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛效果：能按順序讀寫，能在挑讀的情況下認識它們。效果較好。
培優記錄
內容：能熟練地認讀音節，並能用音節組詞，能分解出音節的組成成份。
參加學生名單：弓意鑫 弓仕恆 李隆基 弓保成 弓韓雪 王涵效果：能效果良好。
語文培優輔差記錄
8樓：燕山yt夜話
培優：物件、時間、輔導內容、成效等。
輔差：物件、時間、針對問題、輔導內容、成效等.
9樓：習禧希頎
大概培優有6次記錄
輔差有9次左右，不知道怎麼寫。有寫過的老師可以分享一下麼從四方面:
一、培優物件及時間。
一、輔導內容，比如輔導現代文閱讀
二年語文培優補差記錄
10樓：匿名使用者
大概培優有6次記錄 輔差有9次左右，不知道怎麼寫。有寫過的老師可以分享一下麼 從四方面：
一、培優物件及時間。
一、輔導內容，比如輔導現代文閱讀
二年級語文培優輔差記錄怎麼寫，高手指點，很急，具體些
11樓：匿名使用者
從四方面：
一、培優物件及時間。
一、輔導內容，比如輔導現代文閱讀（列舉具體篇目）。
三、從哪方面重點指導的（解題思路或技巧）。
四、輔導學生的收效如何，比如學生輔導之前對類似的問題總是出錯，在輔導之後，再做此類問題時能輕鬆解答。
小學語文培優補差情況記錄怎麼寫？
12樓：藍色的雪
具體如下：
補差記錄
內容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節，並按順序讀、寫。
參加學生名單：弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛效果：能按順序讀寫，能在挑讀的情況下認識它們。效果較好。
培優記錄
內容：能熟練地認讀音節，並能用音節組詞，能分解出音節的組成成份。
參加學生名單：弓意鑫 弓仕恆 李隆基 弓保成 弓韓雪 王涵效果：能效果良好。
13樓：亇
一、主要措施：
1．課外輔導，利用課餘時間。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維方法，影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
二、配合本學科教學組織的教學活動有：
1.百字競賽。
2.反義詞對子積累。
3.成語諺語收集與積累。
4.背誦古詩比賽。
14樓：願一直在你背後
小學語文培優補差情況記錄可以寫物件、時間、輔導內容、針對問題、成效等。
l．課外輔導，利用課餘時間,採用一優生帶一差生的一幫一行動。
2．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
3．課堂上創造機會，用優生學習思維方法，影響差生。
4．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
6．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
7．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
8．必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
9.配合本學科教學組織的教學活動,比如：百字競賽、反義詞對子積累、成語諺語收集與積累、背誦古詩比賽等。
求具體的小學二年級語文下冊培優輔差記錄？謝謝
15樓：上善若水傲雪
二年級語文「培優補差」記錄表班級
時間 教師姓名
類別學生姓名
訓練內容 ü 和聲母 j q x相拼的法則：
後面兩點可以省去，相反 j q x後面的「u」其實是「ü 」單獨寫時要恢復兩點。
ü üe üan ün
效果或存在問題
口訣記得到，操作有困難。
二年語文培優補差記錄,二年級語文培優輔差記錄怎麼寫，高手指點，很急，具體些
大概培優有6次記錄 輔差有9次左右，不知道怎麼寫。有寫過的老師可以分享一下麼 從四方面 一 培優物件及時間。一 輔導內容，比如輔導現代文閱讀 二年級語文培優輔差記錄怎麼寫，高手指點，很急，具體些 從四方面 一 培優物件及時間。一 輔導內容，比如輔導現代文閱讀 列舉具體篇目 三 從哪方面重點指導的 解...
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