1樓：匿名使用者
透視眼，可以看答案！！超人，拯救世界，，不寫作業，交白卷，可以拿到滿分
2樓：朱微笑
不學習也可以成績好。——精銳五角場
小學生要學會什麼樣的本領
3樓：未若輕初
細心觀察
認真思考
獨立完成
4樓：傅行雲時代
保護自己，生活能夠自理。
5樓：沐紫
自主學習吧，好好加油哦
三年級小學生我學會了什麼本領作文大全
6樓：淵源
我終於學會了騎自行車
我今年8歲了，在我的生活裡有許多快樂的事，其中有一件事讓我印象深刻，那就是我學會了騎自行車。
那是去年暑假的一天，天氣很熱，熱的像個大火爐。媽媽決定教我學騎自行車，我高興地跳了起來。
剛開始是媽媽扶著車子，但是車子還是東倒西歪不聽我的指揮，沒踩幾腳就掉了下來。當時我就像個洩了氣的皮球，我對媽媽說：「媽媽，我不學了，太難了。
」媽媽微笑地說：「不要洩氣，媽媽相信你一定行的，加油。」聽了媽媽的鼓勵，我又充滿了信心，我又騎了上去。
就這樣，我騎上去又掉下來，反反覆覆，經過兩天的努力，我終於學會了，我高興極了！
我學會了騎自行車，我也懂得了乙個道理：堅持就是勝利。
7樓：瞿遠鵬
每當看到別人騎自行車
那自由自在的樣子時，我
總是羨慕極了。
星期天，我終於下定決心學騎自行車，我央求爸爸：「爸爸，我要學騎自行車，你教我行嗎？」爸爸聽後說：
「你學騎過多少次自行車，,但就是沒有一次學會。我看，你還是別學吧！」經我再三央求，爸爸終於答應了。
爸爸推著自行車，帶我來到空地上。學騎自行車首先要邁上自行車，可我一看到自行車就害怕，又想臨陣退縮。爸爸橫著眉，豎著眼，繃著臉，不屑地說：
「膽小鬼！我就知道你不敢，我們還是回去吧！」「什麼？
叫我膽小鬼？在家裡，我好歹是大姐姐，在班裡，我還是一班之長呢騎就騎，看誰怕誰！」我牙一咬，心一橫，跨上自行車。
但搖擺的車子還是嚇得我心驚膽戰的，我邊跨邊叮囑爸爸：「爸爸，你可要幫我把住後架。」爸爸說：
「我這雙大手的力量你是知道的！放心吧。」是啊，爸爸那雙大手有的是力量！
有爸爸那雙大手幫我把住後架，所以我騎得很順利，但我還是在三叮囑爸爸不能鬆手，可爸爸嘴上是答應，那雙手卻慢慢地鬆開，一圈.兩圈……在爸爸鬆開時，我騎了好幾圈，但當我突然發現爸爸那雙手沒幫我把住後架時，我心慌了，雙手軟了，自行車劇烈地搖晃起來，爸爸一看勢頭不對，乙個箭步竄過來，用大手又一次扶住我的自行車。我嚇了一身冷汗，忙從車上跳下來，心還在「突.
突.突」地跳，爸爸見我這樣，就拍著我的肩膀說：「傻孩子，學任何事都要掌握要領，學騎自行車身要直，雙手平衡地握著車頭，眼睛注視前方，雙腳均勻地用力地踏著腳踏板。
哪能老想著有沒有人在幫你，你要相信自己。」聽完爸爸的話，我再次騎上自行車，按照爸爸的方法騎著自行車，也不去注意爸爸是否有幫我把住車子。一圈、兩圈、三圈…… 「yes！
我學會騎自行車了，我學會騎自行車了！」這時我想到大哥哥能放開兩隻手騎車，多瀟灑啊！那我應該能放開乙隻手，誰知，我把手一放，就從自行車上摔下來，好疼啊！
爸爸看了，不像剛才那樣急著來扶我，而是不緊不慢的走來，看著我自己站起來，把自行車扶起來，才語重心長地說：「孩子，做任何事都要一步乙個腳印，慢慢來，不能驕傲，自滿。」我聽完爸爸的話，慚愧地低下了頭。
今天，我不僅學會騎自行車，而且懂得做任何事都要掌握要領，一步乙個腳印，不能驕傲，自滿
8樓：匿名使用者
我學會了。洗衣服和做飯。
9樓：pic玉
我我學會了數學，語文的思路。 你們是大笨豬，我是好人，我要把你們殺了掉。
10樓：匿名使用者
今天我學會了騎自行車，之後我說哥哥我也之後我說哥哥，我也想學大自行車，你怎麼學會的？哥哥說我可是玩了好幾天才學會，我說哥，那我也玩幾週，可不可以？哥哥說你弄會，摔跤的，我就想挨摔跤，我我可不想摔跤，我就讓媽媽扶著我，我慢慢的騎呀騎，我不知道怎麼回事，媽媽一鬆手，我還在那騎自行車，最後我就學會了騎自行車，後來我就和哥哥比賽了，騎自行車
小學生要具備哪些素質
11樓：匿名使用者
若某一方面的素質不能得到及時、正確的發展，在以後的實踐滑動中，則往往難以得到足夠的補償，以至造成終身的缺憾。因此，小學素質教育的內容要全面，將德、智、體、美、勞熔於一爐，將智力因素與非智力因素結為整體，從認知、情感、技能和行為習慣等方面培養教育，加強綜合訓練，不可厚此薄彼。 小學素質教育的內容可歸結為：
思想道德素質——「五愛」基礎、道德情操、心理品質、行為習慣、遵紀守法、文明禮貌、集體主義等。 科學文化素質 知識素質——基礎知識、基本技能的掌握、分析解決問題的能力等。 審美素質——認識美、鑑賞美、表現美。
勞動素質——小製作能力、勞動技能等。 心理素質 智力品質素質——觀察力、思考力、記憶力、想象力、創造力等。 非智力品質素質——學習興趣、學習習慣、意志品質等。
身體素質——眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協調發展、運動能力強、健康的體魄等。 上述素質教育的內容，要在具體的教育教學中，突出各個側面的基本要求，以促使每個學生在全面發展的基礎上，形成各自不同個性。 素質教育是乙個系統工程，整體性強。
任何一種素質的培養、形成，都不是在單一學科中獨自完成的。比如審美，美是一種感受，一種體驗，美的因素無所不在。語文學科中有文字美、結構美、語句美等；數學中有形式美、數字美、對稱美等；體育中有動作美、造型美、體型美等；**中有音響美、節奏美、旋律美；美術中構圖美、造型美、色彩美……美育只有在各學科中交織、滲透、強化，最終才能提高學生的審美素質。
用直角座標系來表示，如果以各學科為橫軸，以德、智、體、美、勞五項為縱軸，那麼各學科所對應的專案交點該學科對應專案的素質教育因素。各學科在教學中除完成本學科的主要教學任務外，要盡力挖掘素質要素，不失時機對學生進行教育。要提倡學科間的橫向聯絡，體現素質教育的整體性要求，使學生的智力因素和非智力因素作為乙個整體都得到均衡培養和發展，進而全面抬高學生素質。
小學生素質的協同發展，即德、智、體、美、勞以及知、情、意、行協同發展，各類素質教育的分目標表述如下： 第
一、思想品德素質目標 1、具有「五愛」的思想情感、良好的道德品質和行為習慣； 2、初步的 教育能了，即對自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制的能力。 第
二、科學文化素質目標 1、學好各門功課，全面打好科學文化知識基礎，形成立體網路型的知識結構； 2、以語言和思維發展為核心，全面發展認識能力、實驗能力、交際能力和管理能力； 3、具有較強的自學能力，即能獨力確立學習目的、制訂學習計畫、選擇學習材料、自學質疑、獨立完成作用、獨立複習鞏固、創造性應用、總結評價的能力；會利用工具書，會聽課、閱讀、寫作，會主動構建新的知識結構；有強烈的學習願望，學習態度端正，有良好的學習品質和習慣；有克服困難的堅強意志。 第
三、身體素質目標 1、身體形態機能正常； 2、養成經常鍛鍊上任的習慣，掌握科學的健身方法，具有強健的體質； 3、養成良好的衛生習慣。 第
四、勞動素質目標 1、熱愛勞動人民，熱愛勞動，珍惜勞動果實； 2、具有初步的自我服務勞動技能，養成良好的勞動習慣； 3、有吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。 第
五、個性心理素質 1、有自尊心、自信心、責任心、進取心、合作性； 2、心理健康、情緒樂觀、有適應力、忍耐力、自制力、堅持力； 3、有鑑別真假、美醜、善惡的能力，有追求美的情感、創造美的能力； 4、有濃厚的學習興趣，好探索，樂於創造，有強烈的學習動機。
12樓：匿名使用者
熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨……
作為乙個小學生應該要具備什麼樣的素質？
13樓：kyoya六
小學階段，是少年兒童各方面的素質形成和發展的關鍵時期。若某一方面的素質不能得到及時、正確的發展，在以後的實踐滑動中，則往往難以得到足夠的補償，以至造成終身的缺憾。因此，小學素質教育的內容要全面，將德、智、體、美、勞熔於一爐，將智力因素與非智力因素結為整體，從認知、情感、技能和行為習慣等方面培養教育，加強綜合訓練，不可厚此薄彼。
小學素質教育的內容可歸結為： 思想道德素質——「五愛」基礎、道德情操、心理品質、行為習慣、遵紀守法、 文明禮貌、集體主義等。 科學文化素質 知識素質——基礎知識、基本技能的掌握、分析解決問題的能力等。
審美素質——認識美、鑑賞美、表現美。 勞動素質——小製作能力、勞動技能等。 心理素質 智力品質素質——觀察力、思考力、記憶力、想象力、創造力等。
非智力品質素質——學習興趣、學習習慣、意志品質等。 身體素質——眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協調發展、運動能力強、健康的體魄等。 上述素質教育的內容，要在具體的教育教學中，突出各個側面的基本要求，以促使每個學生在全面發展的基礎上，形成各自不同個性。
素質教育是乙個系統工程，整體性強。任何一種素質的培養、形成，都不是在單一學科中獨自完成的。比如審美，美是一種感受，一種體驗，美的因素無所不在。
語文學科中有文字美、結構美、語句美等；數學中有形式美、數字美、對稱美等；體育中有動作美、造型美、體型美等；**中有音響美、節奏美、旋律美；美術中構圖美、造型美、色彩美……美育只有在各學科中交織、滲透、強化，最終才能提高學生的審美素質。用直角座標系來表示，如果以各學科為橫軸，以德、智、體、美、勞五項為縱軸，那麼各學科所對應的專案交點該學科對應專案的素質教育因素。各學科在教學中除完成本學科的主要教學任務外，要盡力挖掘素質要素，不失時機對學生進行教育。
要提倡學科間的橫向聯絡，體現素質教育的整體性要求，使學生的智力因素和非智力因素作為乙個整體都得到均衡培養和發展，進而全面抬高學生素質。 小學生素質的協同發展，即德、智、體、美、勞以及知、情、意、行協同發展，各類素質教育的分目標表述如下： 第
一、思想品德素質目標 1、具有「五愛」的思想情感、良好的道德品質和行為習慣； 2、初步的 教育能了，即對自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制的能力。 第
二、科學文化素質目標 1、學好各門功課，全面打好科學文化知識基礎，形成立體網路型的知識結構； 2、以語言和思維發展為核心，全面發展認識能力、實驗能力、交際能力和管理能力； 3、具有較強的自學能力，即能獨力確立學習目的、制訂學習計畫、選擇學習材料、自學質疑、獨立完成作用、獨立複習鞏固、創造性應用、總結評價的能力；會利用工具書，會聽課、閱讀、寫作，會主動構建新的知識結構；有強烈的學習願望，學習態度端正，有良好的學習品質和習慣；有克服困難的堅強意志。 第
三、身體素質目標 1、身體形態機能正常； 2、養成經常鍛鍊上任的習慣，掌握科學的健身方法，具有強健的體質； 3、養成良好的衛生習慣。 第
四、勞動素質目標 1、熱愛勞動人民，熱愛勞動，珍惜勞動果實； 2、具有初步的自我服務勞動技能，養成良好的勞動習慣； 3、有吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。 第
五、個性心理素質 1、有自尊心、自信心、責任心、進取心、合作性； 2、心理健康、情緒樂觀、有適應力、忍耐力、自制力、堅持力； 3、有鑑別真假、美醜、善惡的能力，有追求美的情感、創造美的能力； 4、有濃厚的學習興趣，好探索，樂於創造，有強烈的學習動機。
小學生自創古詩，小學生自編古詩
1放風箏 黃花初綻春來早，閒情迷夢放紙鳶。忽飛忽落隨風舞，恰似金龍飛滿天。2 春雨 小雨濛濛下，輕煙萬戶家。淅瀝如歌唱，風拂山水畫。積水鋪滿地，潤柳快活花。願雨再下大，世間變淡雅。3 詠春 輕柔柳絮隨風飄，好似天使舞翩躚。株株桃花爭艷開，人間芳菲四月天。4 公園風景 垂柳青青池中蕩,彎彎小橋連長廊。...
小學生語文輔導，小學生語文輔導
第一題文bai中找近義詞du，注意抓重點 文中 近義詞zhi dao也就是說必須在 回文中出現的，跟題目中答的詞語意思相近的，很明顯文中和寬闊相近的詞只有寬敞，喜愛的近義詞只有喜歡，暖和的近義詞就是溫暖。第二題重點是 方位 從文章中介紹教室的順序依次為教室的 前面 後面 北面 南面 中間 第三題重點...
小學生文明守則，小學生文明守則
1 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。2 遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。3 熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於 積極參加社會實踐和有益的活動。4 珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。5 自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6 積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己...