1樓：王歡
現在對畢業證要求並不嚴格，都是看級別的，沒關係。
綜合類大學的教育學專業是師範類嗎
2樓：庫存凱
師範類泛指一類高校，而不是具體指某些專業。過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。
很多師範類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。
擴充套件資料
在不少專業的大學畢業生就業形勢比較嚴峻的形勢下，師範類畢業生的就業卻呈現出供不應求且經年不衰的可喜局面。因此，高中畢業生報考師範院校的人數逐年增多，師範院校招生的錄取線也在不斷提高。
首先，由於我國教育長期「欠債」造成的人才匾乏。我國作為底子薄、教育事業發展相對落後的發展中國家，教育人才本來就比較缺乏。文革「十年動亂」期間，教育作為「重災區」受到嚴重衝擊，教師受到嚴重摧殘。
改革開放之後，雖然教育事業開始得到黨和國家的重視，但由於積重難返，欠債太多，而且在一些領導的眼裡發展教育仍屬於「軟指標」，所以在相當長的一段時間內，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師範院校的學生畢業後不安心教育工作，千方百計想離開教育口，師范畢業生流失現象比較嚴重，給亟待補充新生力量的教育事業帶來人才匱乏的局面。
其次，教育事業的迅速發展，給師范畢業生帶來廣闊的就業市場。隨著開放步伐的不斷加快，從黨的十二大到十五大都把教育擺在優先發展的戰略地位。**在財政並不充裕的情況下千方百計加大教育投人，僅以國家財政性投入為例，教育經費從2023年的81.
24億元，增加到2023年的1862.54億元；
增長了近22倍，教育投入的大幅度增加，促進了教育事業的迅速發展。教育事業的迅速發展，一方面增加了對師範類畢業生需求的數量；另一方面對師資的水平和質量也提出了更高的要求。比如，在一些教育比較發達的大城市，為了提高基礎教育的師資水平，正在採取措施逐步減少乃至取消中等師範學校，計畫在不太長的時間內使小學教師全部達到專科以上的學歷。
再者，教師作為光榮而又穩定的職業，越來越受到大學畢業生的青睞。隨著教師的政治地位、社會地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善，教師職業正在受到全社會的普遍尊重。
3樓：哎喲
是的。教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
培養具有廣泛人文、社會科學基本知識、紮實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、諮詢和輔導能力，能在各級各類師範院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、諮詢和輔導等方面工作的應用性人才。
4樓：客行雲樂
師範類畢業，拿對應學科的教師資格證。本科是教育學的話，不管是不是綜合或師範大學，畢業證上寫的是「其他」學科。但是師範類的教育學，有的給發的政治學科的教師資格證；這其實是利用了自身學校的資源。
任何學校的研究生，沒有師範類的說法，只有教育碩士的說法，是兩年畢業。但是研究生不發教師資格證，都得去考。而本科生如果是師範類專業的話，都會自然的發乙個教師資格證。
參加教師招聘考試，有以下不同的條件要求！（師範院校畢業生） （師範類畢業） 區別在**？
5樓：zs謝寶生
1、師範院校畢業來生是指師範院校
源畢業的學生，bai也就是不管是什du麼專業，只要是師zhi範院校畢業就是dao
師範院校畢業生，包括師範類專業和非師範類專業的畢業生。如華南師範大學所有專業的本科畢業生、碩士和博士畢業生等都是師範院校畢業生。
2、師範類畢業是指師範類專業的畢業生，其就讀學校可能是師範院校（如華南師範大學），也可能不是師範院校（如廣州大學）。例如本科的數學教育、英語教育、語文教育、物理教育等等各個學科的教育專業，研究生的學科教學（英語、語文等等）教育碩士都屬於師範類畢業，所獲學位通常是教育學類的學士學位、碩士學位和博士學位。
6樓：匿名使用者
參加bai教師招聘考試，du
師範院校畢業生和師範類zhi畢業區
別在於：dao師範院校畢業，專學歷證書上
明確顯示屬所學專業為「**教育」的，原則上可以按師範生政策對待。師範院校或綜合性大學畢業，從畢業證書無法界定是否為師範類的，需提供當年招生錄取審批表（加蓋公章的影印件）和學籍表，招生錄取審批表明確顯示為師範類，學籍表（成績冊）上顯示有「教育學」、「心理學」、「學科教材教法」、「教育實習」，且均為必修或考試的，方能以師範生政策對待。
師範類畢業：泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。
現在，很多師範類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。
7樓：匿名使用者
師範類院校bai
裡的系不一定都是師范du類，你要看你想去zhi的就業單位有dao沒有限制，不過專要當老師一般都屬要有教師資格證，你首先要考取到教師資格證，然後再看你想去的就業單位有沒有限制，如果沒有限制，即使你是非師範類的應該也可以，如果有限制，那恐怕你所學的系就必須是師範類的了，希望能幫到你。
教育學和教育學（師範類）有什麼區別
8樓：仁昌居士
教育學和教育學（師範類）區別為：教師資格證不同、學生性質不同、就回讀優惠不同。
一、教師資格答證不同
1、教育學：教育學畢業後會由校方頒發教師資格證。
2、教育學（師範類）：教育學（師範類）畢業後不會頒發教師資格證，需要畢業生考取。
二、學生性質不同
1、教育學：教育學的學生的學生性質為師範生。
2、教育學（師範類）：教育學（師範類）的學生的學生性質為非師範生。
三、就讀優惠不同
1、教育學：教育學的學生有一定的學校學費的減免和國家給予的就讀補貼。
2、教育學（師範類）：教育學（師範類）的學生沒有一定的學校學費的減免和國家給予的就讀補貼。
9樓：匿名使用者
我個人認為，教育學是以巨集觀和微觀及具體的點的區分的。1）教育學涵蓋著所有的已較為學的內容；而師範類的教育學就具體到每個學科和怎樣輔導學生及日常規範到具體的點上了。
教育學（含師範類)畢業可以做什麼老師
10樓：真真嘎嘎
我是教育學專業的，今年剛畢業。理論上應該是教師資格證上寫的中等職業學校—教育學，但是職業學校一般不招這類老師。實際上，如果你報考事業單位的話需要看具體的計畫表，上面會有具體專業要求，很桑心的是，很多地方都不要教育學專業，一般都要求與教師資格證相符或者與所報考語文數學等科目相關專業。
當然，如果是學校招聘或輔導中心那就中學小學科目的無所謂了，都可以。
11樓：匿名使用者
所有有教師資格證的教師都學過教育學，只學這一門課什麼也不能教
12樓：大乘可期
小學初中的語文，英語都可以
師範類本科學生畢業是什麼學位?
13樓：天水資訊釋出
師範類應該發的是教育學學士學位，如果是非師范的英語應該是文學學士學位。
學士學位可以分為：
理學工學
醫學法學
文學哲學
農學歷史學
軍事學經濟學
教育學管理學
師範類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師範類高校中的所有專業均可算為師範類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。
現在，很多師範類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師範類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師範類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師範類專業。
學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學學士、工學學士、文學學士、社會科學學士等。有些院校會提供銜接學士課程，予副學位課程畢業生公升讀。
師範類專業和非師範類專業在畢業證和學位證上有什麼區別？
14樓：匿名使用者
1、師範類專業和非師範類專業的畢業證和學位證是不同的。學位證上會註明你的具體專業和授予的相關學位，例如農學、理學、工學等。畢業證上也會註明你的具體專業。
而師範類，也會註明，如：漢語言文學（師范）。
2、取得了教師資格證並不能說明你的專業就是師範類專業。本科師範類學校中的師范專業和非師范專業學生，都可以通過考試取得教師資格證。
3、因此，你需要向學校諮詢你的專業是否屬於師範類專業而不是只是單純的依靠取得了教師資格證書。有的地方招教師不僅僅是要教師資格證，還會同時要求是師范專業。
4、你說的漢語言文學專業取得高階語文教師資格證，這裡面的漢語言文學不一定是師范專業，漢語言文學還有文秘，還有對外漢語等分支。
拓展資料：
1、漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。
2、可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、網際網路、對外交流其他企事業部門從事語言文字工作的專門人才。
3、就目前我國高校漢語言專業的分布來看，大致可分為師範類和非師範類兩大類，它們在培養方式和方向上有所不同，但專業課程上是相近的，主要有馬列文論、文學概論、語言學概論、美學、中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學、中國古代文學論、外國文學、古代漢語、現代漢語、民間文學概論、計算機及應用、寫作等。師範類漢語言文學專業在實踐教學環節中，更重視教師職業素養的培育和教學能力訓練。
15樓：豬豬5晶兒
如果你學習的是漢語言文學教育，那就是師範類專業，如果不是，那麼就有區別了。首先，如果你是專科，一般是沒有學位證的。（如果在畢業之前學校組織集體提交教師資格證申請，在經過一定程式後取得了教師資格證，這能說明就是師範類專業嗎？？
）不是的，如果你本身就是師範類專業，就你是例子而言，那麼，一開始是初級語文教師資格，經過你的再次申請、考試，得到了高階語文教師資格證，那麼，你本身就是師範類專業。但是，如果你本來就不是師範類專業，在你經過申請、考試以後，得到了教師資格證，那麼，只能說明你可以參加教師一類的考試，你有那個資格而已，但並不代表你就是師範類專業，有了教師資格證，學歷滿足要求，那麼，只要是教師招聘考試，你都能參加，此外，還可以參加其他的非師范專業的考試。如果是同一所學校，師範類專業和非師範類專業在畢業證和學位證上沒什麼區別。
師範類畢業證和非師範類有什麼區別
非師範類和師範類的教師資格證沒有區別。2022年起教師資格證都是師范專業和非師范專業統一參加全國教師資 改革後將實行國考，考試內容增加 難度加大。在校專科大 二 大三，本科大 三 大四才能報考。統考的證書全國範圍內有效的，教師資 沒有師范和非師范之分。師范專業已經不會再發教師資格證，想要做教師都必須...
關於教育學類師範類專業和師範類的區別
1 師範類更關注教育方向即學校教育學心理學。2 非師範類更寬泛，同時更關注社會大眾心理現象。3 同時，師範類更適合做學校教師 非師範類可能更多的適合做其它教育 心理工作。相同的是，都可以考教師資格證，也都可以考國家相關心理行業資格證書。4 教育學就業方向 在各級各類學校 教育行政機關 文化機構和中外...
師範類語文教育學的多呀還是地理教育學的多呀
我是地理科學畢業生，我老婆是語文教育畢業生。乙個很現實的問題擺在你面前。地理科學學的面非常廣，但畢業生相對語文少很多，在大城市或者沿海發達地區，競爭壓力相比起語文要少。高考改革後各大中學都擴大地理老師需求，而原有的語文老師需求量依然相當過去那樣，這種情況下，地理老師應聘時的競爭就相對少。在教育工作層...