1樓：手機使用者
d試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前後矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規範有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到區域性地判斷。
本題用反選排除法，a句「話語」與「浮現」主謂搭配不當，b句「只有」與「就」關聯詞不搭配，c句「解決」與「發現」詞序不當。故選d。
句子表達沒有語病的一項：（ ） （2分） a．老師和藹可親的笑臉和那諄諄教導經常浮現在我眼前。
2樓：手機使用者
c試題分析：試題分析：判斷病句，首先要仔細閱讀句子，第一步憑藉語感感知句子有**病，再用所學知識（病句型別）用壓縮主幹的方法作分析。
a句「教導」與「浮現」主謂搭配不當，b句「能否」與「是」主謂搭配不當，d句「通過……使……」兩個介賓短語連用，句子缺少主語。
王老師慈愛的笑容和親切的話語常常浮現在我眼前。(用修改符號修改病句)
3樓：匿名使用者
王老師慈祥的笑容常常浮在我眼前，親切的話語常常在我耳邊縈繞。
1、王老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在我的眼前。（修改病句）2、用不要，而造句。
4樓：冷櫻鳶
1.把 和親切的話語 刪去
2.小明不要吃飯，而要看電視。
3.遊客們驚嘆不已，怎麼能不佩服·······4.小明，撒謊是不對的，瞞得過一次，瞞不過第二次，萬一被你媽媽發現了，她會傷心的。所以我不能對她撒謊。
5.人們要有真才實學，不要虛偽騙人。
6.盈虧 渺小 浩大
7.按照畫像去尋求好馬。比喻辦事機械死板的人；也比喻按照線索去尋求的人。
8.農田才不會毀壞，暴雨才不會叫囂。
9.矗立
10.9．你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
5樓：豹木子
1.王老師慈愛的笑容時時浮現在我的眼前，親切的話語時時縈繞在我的耳畔。
2.不要因為一時的猶豫，而錯過美好的事物。
3.遊客們驚嘆不已，怎能不佩服張僧繇神奇的點睛之筆呢?4.
王老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在我的眼前。(修改病句)
6樓：匿名使用者
把眼前改成腦海就行了吧：王老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在我的腦海。
7樓：牆外等紅杏吧
王老師慈愛的笑容時時浮現在我的眼前
8樓：匿名使用者
王老師的笑容和親切的話語時時浮現在我們眼前
9樓：匿名使用者
王老師親切的話語時時浮現在我的眼前
下列句子沒有語病的一項是2分A家長和老師對我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學習
c試題分析 a中的bai語病du是搭配zhi不當，把 厚望dao 改為 內期望 b中的語 病是不合邏輯，應容該把 不 字去掉。d中的語病是缺少賓語，應該在 形象 後面加上 的現象 病句型別主要有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯 前後矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法...
下列句中沒有語病的一項2分A,下列句中沒有語病的一項2分A通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理
d試題分析 a 缺少成份，去掉 使 b 成份多餘，去掉 榜樣 c 搭配不當，教誨 不能 浮現在眼前 點評 修改病句試題側重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確 改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結構，了解常見病句型別及修改方法，是基本的應對策略。要特別注意成分殘...
下列句子中沒有語病的一項是2分A我們
a試題分析 病句原因很多，主要有搭配不當 成分殘缺 語序不當 前後矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規範有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到區域性地判斷。可用反選排除法，b句 能否 與 是 主謂搭配不當，c句 電腦 與 提高我們的生活 主謂搭配不當，d句 在 把 句式雜糅，故選a。下列句子中沒有...