1樓：匿名使用者
李白和汪倫兩個人依依不捨，悻悻惜別。。「踏歌聲」是寫好朋友汪倫踏歌送行。朋友離別，本是令人傷感的事情，可汪倫卻出乎意料地踏歌來送行。
汪倫這種獨特的送友方式，既表達了他對朋友的深情厚誼，又體現了他達觀豁然的性格，同時也體現了李白豪爽、樂觀的胸懷和兩個朋友間心心相印的友誼。用「踏歌聲」寫送行的情景十分生動，有聲有色。（「桃花潭水深幹尺，不及汪倫送我情。
」這裡用比喻的方法表現出朋友間的深情厚誼。用來做比喻的事物是身邊的桃花潭，說潭水再深也不如友情深，非常貼切自然，李白用桃花潭水之深來反襯了兩個人的友誼之深。
對於學習古詩文
2樓：匿名使用者
學古詩文不是為了應付，也不是為了炫耀。其實我們能從古詩文學到很多有用的東西的，從中可以很好的學習歷史的經驗和教訓。象我們讀中文的也是沒辦法，需要學古詩文，一開始還蠻煩的，不過學著學著還真蠻有味道的當然有必要，學習古詩文是乙個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使古詩文學得更好。
積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備乙個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
3樓：匿名使用者
學習古詩文,要懂得如何取捨,因為古詩文有一定的歷史侷限性,因此,我們要懂得取其精華而去其糟粕
4樓：匿名使用者
當然有必要，學習古詩文是乙個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使古詩文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備乙個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。
這樣才會有所長進，水平才會提高。
5樓：紀品一
可以了解到古代文化
很有意義
6樓：可愛咪咪號
學古詩文沒什麼不好,可以增長我們的知識.
7樓：匿名使用者
我倡導學習,誰說學詩的目的是寫古文啊,學詩不一定要會作詩啊.學詩可以提高我們的品位.
8樓：匿名使用者
我認為學習古詩文有很大的好處
關於文學的古詩有哪些？
9樓：面像物件java成
趙翼《論詩》五首
1.論詩(一)
滿眼生機轉化鈞,天工人巧日爭新.
預支五百年新意,到了千年又覺陳.
2.論詩(二)
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮.
江山代有才人出,各領**數百年.
3.論詩(三)
只眼須憑自主張,紛紛藝苑漫雌黃.
矮人看戲何曾見,都是隨人說短長.
4.論詩(四)
少時學語苦難圓,只道工夫半未全.
到老始知非力取,三分人事七分天.
5.論詩(五)
詩解窮人我未空,想因詩尚不曾工.
熊魚自笑貪心甚,既要工詩又怕窮.
論詩金·元好問
池塘春草謝家春，萬古千秋五字新。
傳語閉門陳正字，可憐無補費精神！
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
唐·李白
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
學習古詩文的意義與作用
10樓：有種拽給我看
學習古詩的意義：
第一，學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
同時，對於小學生而言，他們有豐富的想象力，可以利用古詩作為乙個起點，去聯想、補充和創造，以構設想象中的圖畫。古人云：不著一字，盡得風流。
即是這個道理。
第二，可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們乙個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造乙個新的畫面。
這樣不僅對詩意的理解更加深刻，也充分發揮了主導作用，發展了他們的創造性思維能力。這對於提高學生的閱讀能力和作文能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有重要的作用。
第三，能使學生受到美的薰陶。古詩把色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，有著特殊的審美功能，學生從中受到美的薰陶。「詩中有畫」、「畫中有詩」、「詩中有情」、「詩中有理」，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住「亦畫、亦情、亦理」的特點，又引發學生思想情操上受到美的陶冶和昇華。
因此小學古詩教學的過程其實是鑑賞美的過程。對於小學生而言，他們還沒有形成完整的審美體系，對於好與壞、美與醜、善與惡往往憑藉外部表象去下定論，而不能分析其內在的美和價值。通過古詩教學正好可以彌補這一點，因為古詩往往反映一種內化的、含蓄的情感，詩人把自己的意志和感情寓含在詩文中，正所謂「詩以道志」。
教師可以通過對古詩的講評，擴充套件學生的審美視野，讓學生獲得更高層次的審美經驗，得出正確的審美標準。
第四，古詩教學可以汲取古詩的有益精髓，弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識，更是千百年來勞動人民的思想結晶。它能讓學生珍惜新生活，激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
同時，它還可以培養學生在**、建築、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。
學習古詩文的好處
1學習古詩文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學詩的同時，還可以學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識能夠終生收益無窮。
2古文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學藝術範本，可以教會一代學子寫文賦詩，提高表達思想和情感的語言能力。
3在心靈純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分，長大以後在學習、工作、待人接物中能自然地運用出來。
4背誦古詩文不僅是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的、民族性格的薰陶。要繼承溫柔敦厚、樂兒不淫、哀而不傷的詩教，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格。
5學習古詩文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中國魂，字不虛設，一篇頂若干篇，優秀的文化知識潛移默化到每乙個人的心中。
古詩文是中國古典文化的精華，學生的教育離不開古詩文的學習，這對他們的成長具有重要作用。正高中語文學科中,古詩文佔很大的比例,在培養學生思維能力及養成良好文學素養等方面發揮著巨大作用。古詩文教學不僅能給學生提供豐富的文學素材,還能有效鍛鍊學生的思維能力。
11樓：匿名使用者
學習背誦詩詞有什麼作用？給大家講解自己的學習心得
12樓：匿名使用者
古詩文是古人意境的一種寫意、同時也表達古人的涵養、學習古詩文就是為了提高個人的語言文化和去體會那種意境
13樓：匿名使用者
提高語言表達能力和了解歷史，豐富自己的思想和大腦
14樓：匿名使用者
除了耗費最珍貴的組成你生命的時間之外，對於你今後的生存毫無意義。當然，它成功地讓大夥兒都忙碌了起來。
想學習文學，請問這些是什麼，是唐詩還是宋詞，請名師指個學習方向
15樓：陋室王侯的部落格
1是寫賈島作詩推敲之辛苦
2李清照的《武陵春》 原文：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
3李白的《將進酒》 原文：
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與你同銷萬古愁。
16樓：戰鬥之聲
1/3/4是唐詩，2是宋詞。
這種也沒啥學習方法，就是多讀優秀的作品，慢慢的你的審美能力和寫作能力都能上來了。
17樓：戀著鳥的魚
賈島·《題詩後》
二句三年得
18樓：匿名使用者
1 近體詩 2 詞 3樂府古詩 4 鄙人才淺沒見過 應當與 相顧無言惟有淚千行 有異曲同工之妙吧
19樓：匿名使用者
1 3 4 詩
學習古詩的好處
20樓：老馬飛哥
從詩經到樂府再到唐詩、宋詞，中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠，真的是美不勝收。
"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。學習古詩詞能造就和改變乙個人的性格，能陶冶乙個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。
熟讀古詩詞不僅能提高人們的文學素養，對提高寫作能力也是大有幫助的，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。」
21樓：葷學岺原琴
本人學習古詩，最大的收穫是鍛鍊自己的文才。學習古詩，婉約派能使自己變得溫柔，豪放派能使自己變得豁達，山水詩人使人飄逸，田園詩人使人返璞歸真，天馬行空的想象能拓展思維，寫實務真的敘事能了解歷史。
22樓：詩若谷督辛
"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。學習古詩詞能造就和改變乙個人的性格，能陶冶乙個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、淨化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
23樓：孛霽融芳荃
陶冶情操，提高自我修養。另外就是學習它的行文思路，提高自己寫作能力。
24樓：匿名使用者
陶冶情操，修身養性。
25樓：匿名使用者
從《詩經》中到樂府再到唐詩宋詩中中華古詩詞的的確確是中國文化的瑰寶，其詩中語言之美，韻味之妙，意境之深遠，讀起來是朗朗上口，真是美不勝收。讀書使人明智，讀詩使人靈秀。
26樓：多拉a夢的耳朵
秋風蕭蕭愁殺人①。出亦愁，入亦愁。
座中何人誰不懷憂？令我白頭。
胡地多飈風②，樹木何修修③！
離家日趨遠，衣帶日趨緩。
心思不能言，腸中車輪轉④。
關於文學的古詩
27樓：落魄的水手
趙翼《論詩》五首
論詩(一)
滿眼生機轉化鈞,天工人巧日爭新.
預支五百年新意,到了千年又覺陳.
論詩(二)
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮.
江山代有才人出,各領**數百年.
論詩(三)
只眼須憑自主張,紛紛藝苑漫雌黃.
矮人看戲何曾見,都是隨人說短長. 論詩(四)少時學語苦難圓,只道工夫半未全.
到老始知非力取,三分人事七分天.
論詩(五)
詩解窮人我未空,想因詩尚不曾工.
熊魚自笑貪心甚,既要工詩又怕窮.
論詩金·元好問
池塘春草謝家春，萬古千秋五字新。
傳語閉門陳正字，可憐無補費精神！
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
唐·李白
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
談談你對贈汪倫古詩的看法,查古詩贈汪倫意思
贈汪倫 是唐代偉大詩人李白於涇縣 今安徽皖南地區 遊歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實 真誠的情感。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 兩句李白信手拈來，先用 深千尺 讚美桃花潭水的深湛，緊接 不及 兩個字筆鋒一轉，用...
汪倫何許人也李白的《贈汪倫》詩中的汪倫是誰
字文煥，一字鳳林，歙州黟縣 今安徽黃山市太平縣 唐開元間任涇縣令，著名詩人李白好友。卸任後，由於留戀桃花潭，特將其家由黟縣遷往涇縣，居涇縣桃花潭畔。天寶元年 740年 至寶應元年 761年 李白曾多次來安徽當塗 宣城 涇縣 秋浦 南陵等地，並遊歷涇縣桃花潭。汪倫以美酒待客。臨別時，李白作 贈汪倫 道...
贈汪倫唐李白一首詩的代詩人是誰,贈汪倫李白這首詩是什麼代詩人什麼寫的
1贈汪倫的作者是唐代詩人李白這是詩人贈給朋友的一首 贈別 詩2詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實 真誠的情感。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 兩句李白信手拈來，先用 深千尺 讚美桃花潭水的深湛，緊接 不及 兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼...