1樓：匿名使用者
**老來師說，人生有全音符自，二分音符bai，四分音符...就是不能有休止du符。zhi地理老師說，人生有高原、盆地、丘
dao陵...就是不能有平原。
化學老師說，人生有合成反應，分解反應，副反應...就是不能有逆反應。
生物老師說，人生有生長期，成熟期，對數期...就是不能有停滯期。
2樓：我是
數學老師說，人生有直線，射線，分數線。。。。。。就是不能有線段
編一段話，裡面要有逗號，句號，頓號，分號，冒號，引號，問號，感嘆號，破折號，省略號和書名號。但每個
3樓：風飄落葉
今天，是六一·兒童節。老師說:"帶同學們去動物園去參觀好不好?
」。同學們頓時切切思語起來有的說先去老虎那;有的說先看㺅;有的說先看海豚;有的說看海豹;有的說……唉,老師一句話惹的台下跟趕集似的!
用逗號,句號,問號,感嘆號,分號,冒號,頓號,書名號,引號,破折號,省略號寫一句話
4樓：全友惲暢暢
今天，是六一·兒童節。老師說:"帶同學們去動物園去參觀好不好?
」。同學們頓時切切思語起來有的說先去老虎那;有的說先看㺅;有的說先看海豚;有的說看海豹;有的說……唉,老師一句話惹的台下跟趕集似的!
5樓：匿名使用者
「你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心麼？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣……」這是出自《簡愛》的一句話。
簡的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇於追求平等幸福的精神更為人們所讚賞；這本**告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，它詮釋了乙個永恆不變的真理——人生來就都是平等的。
6樓：匿名使用者
找本《新華字典》，最後邊那幾頁一般都有。什麼造句，用法，一應俱全。
7樓：容和
今天上語文課，老師教了我們許多標點符號的用法，如「， 。 ？ ： 、 《》 ； —— ……」中華文化真的是博大精深啊！
8樓：匿名使用者
分別寫？還是在一起寫？
頓號，逗號，分號的區別
9樓：智創
一年級標點符號的講解——逗號、頓號、分號、冒號
10樓：匿名使用者
頓號，逗號，分號的區別：
頓號表示句中並列的詞語或短語間較小的停頓。
以下幾種情況一般不用頓號：（1）不確定的兩個數字之間不用頓號；（2）並列詞語之間帶有語氣詞的，如「啊」、「哇」、「啦」等，並列成分之間用逗號，不用頓號。（3）並列的短語比較長、停頓比較大的用逗號不用頓號；（4）並列成分做補語並且需要強調時用逗號不用頓號；（5）兩個書名號之間不用頓號。
使用的情況：
（1）亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
（2）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
（3）樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒了。
逗號表示句子內部一般性停頓。
分號表示複句內部並列的分局之間的停頓。
語言，人們用來抒情達意；漢字，人們用來記言記事。
蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳送，是因為他們為民族文化寶庫培添了財富；岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神。
11樓：海螺裡的大叔
頓號（、）是並列的詞或片語之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作為序號的序號和內文。等於「/」，但「、」是中文符號，「/」是英文符號。
逗號把句子切分為意群，表示小於分號大於頓號的停頓。逗號在漢語及大多數外語是使用頻率最高的標點符號，朝鮮語使用句號多於逗號屬於特殊情況。逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。
比較和分析國內外有關資料的說法，有助於了解逗號的主要功能。
分號是一種介於逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關係（並列、轉折、承接、因果等，通常以並列關係居多）的兩句分句——分句可以屬於單重複句，也可以是多重複句的第一層分句，或者是大句中的並列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現的並列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。詳述與例子參見正文。
另外，「分號」也可以是「分店」的意思。
單重複句中，分句不包含逗號時可以用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。注意，分號是句內的標點符號，也就是說在句群中的並列關係不能用分號。
例項一1．礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘塗等自然資源，都屬於國家所有，即全民所有；由法律規定屬於集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘塗除外。（《中華人民共和國憲法》）
2．事實上許多職業並不要求人們具有很高的語言和邏輯數學方面的才能；相反，許多任務作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。（鄭國勝《現代人的智慧型》）
3．縱比，即以一事物的各個發展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。（宋慶齡《談「比較」》）
4．微笑是美的；美是有感召力的。（王霆鈞《迷人的微笑》）
5．微笑是笑之國度裡的國王；微笑是笑之花海中的牡丹。
12樓：匿名使用者
頓號是指一句話中兩個或多個物體並列。物體與物體之間。用頓號。逗號是一句話，沒有表達全面中間的停頓部分。分號的意思是說出乙個物體然後用破折號後面是對這個物體的補充說明。
13樓：匿名使用者
頓號在漢語中主要有兩個用途：(頓號表示句子內部最小的停頓,常用在並列的詞或片語之間 )
分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。
例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和雲海。
逗號 ：句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要乙個人貢獻出畢生的精力。
句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
例如：對於這個城市，他並不陌生。
複句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
倒裝的成分與其它成分之間用逗號。
幾個連續說的並列短句，關係密切，中間要用逗號。
例：時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
頓號表示並列詞語之間和序次語之後的停頓。頓號表示的是短語內部的結構關係，而逗號表示的是句子內部的結構關係。頓號可以用在並列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間。
分號：表示並列關係的句子用分號，例.看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭
14樓：倚樓丶丶聽風雨
你知道逗號頓號表示並列詞語之間停頓的區別是什麼嗎
15樓：慕智慧型語文
微課《頓號與逗號的區別》
語文中，什麼時候該要用冒號，而用逗號。比如某某說，
16樓：yzwb我愛我家
某某說後面的話是某某的原話，一般用冒號；如果是作者總結的某某說的話（或者不是原話），一般用逗號。
冒號和逗號的具體用法如下：
一、冒號在語文中的基本用法如下：
1、用於稱呼語後邊，表示提起下文。
2、用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。
3、用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。
4、用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。
5、用於總括性話語的前邊，以總結上文。
二、冒號的舉例說明：
1、同學們：明天記得上符號之家！
2、小明說：我會上符號之家看看的。
3、標點符號有這些符號：頓號、句號、問好、破折號等等。
5、總結：冒號運用的太廣泛了。
三、冒號使用特別說明：
1、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間，不能管到句終則不能用冒號。例如：
記者在一些家庭採訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（句中的冒號只能管到「作業到深夜」，所以使用錯誤。）
2、轉述的話不能用冒號。例如：
老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。
3、如果後文是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(「指出」、「說明」、「證明」和「認為」，這些謂語後一般用逗號)。例如：
***指出，(：)科學技術是第一生產力。
4、沒有比較大的停頓不用冒號。例如：
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。（句中的冒號就屬多用了，因為此處沒有大的停頓。）
5、下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。例如：
老師說了一聲：「下課！」就走了。（句中的冒號應刪去。）
6、同一句中不能用兩個冒號。 例如：
晚上開大會，張書記宣布：廠裡要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。
7、在非提示性話語的後邊不用冒號。 例如：
人民英雄紀念碑上刻著：「人民英雄永垂不朽」八個大字。（「刻著」沒有提示性，去冒號。）
四、逗號的用法：
1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要乙個人貢獻出畢生的精力。
3、句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
例如：對於這個城市，他並不陌生。
4、複句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
5、用來分開句內各詞語或表示語氣的停頓。
6、並列詞語之間帶有「啊」「呀」「啦」等語氣助詞時，並列成分之間用逗號，不用頓號。
例如：八月的大街上擺滿了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊......
7、並列成分做謂語時，如果並列成分是主謂結構，那麼並列成分之間用逗號。
例如：她衣服新潮奪目，頭髮齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。
17樓：何好好著呢
什麼時候該用冒號？什麼時候逗號？比如某某說冒號什麼什麼事，把這一句話說完了，以後呢？使用逗號就是這句話沒有說完，用逗號如果把這些人件事情都迅速完成的話。那就可以用句號了
18樓：匿名使用者
在語文當中，一般在人即將說話的時候，應該用冒號或者人心裡的一些想法，也應該用冒號。
19樓：萌萌兔
冒號後面是解釋說明前面的話，而逗號是一句話沒有說完，接著說。
20樓：華夏灬刺客
如果前面和後面都有要說的話，就加，
仿寫句子 例如：頓號 猶如人生的每乙個腳印，它告訴你，把握節奏、永不止步。用分號造乙個
21樓：匿名使用者
分號 猶如（就像）生命中的不同的階段，它提醒你，不失時機、努力進取。
22樓：匿名使用者
分號，猶如人生的每一年齡段，它告訴你，生命歷程，程程走好；
破折號，猶如人生起跑線，它告訴你，人的一生應當這樣度過——
頓號，猶如人生的每乙個腳印，它告訴你，把握節奏，永不止步；
逗號，猶如人生的每一天，它告訴你，學無止境，奮鬥不息；
句號，猶如人生的每一小站，它告訴你，走過的路，永不回頭；
分號，猶如人生的每一年齡段，它告訴你，生命歷程，程程走好；
問號，猶如人生的創新思維，它告訴你，敢於提問，善於發現；
省略號，猶如人生的辯證法，它告訴你，善於放棄，才能多得；
引號，猶如人生的特別關注，它告訴你，有些事情（孝敬父母、身體健康等），不能等待；
括號，猶如人生的處世模特，它告訴你，有個弧度，容易生存；
冒號，猶如人生的火眼金睛，它告訴你，看清目標，分別是非；
連線號「-」，猶如人生的交際橋梁，它告訴你，交朋結友，要有選擇；
嘆號，猶如人生的警示牌，它告訴你，好好做人，不破底線；
浪線「~~~~」，猶如人生的運動軌跡，它告訴你，沒有直線，曲徑通幽；
書名號，猶如人生的一本自傳，它告訴你，生活之筆，書寫內容！
如果再把年齡段來看，那麼，不同時期也有相應的標點符號：
童年是問號。一連串的為什麼，問天、問地、問人，乙個問號就是一條求知的路徑；
少年是等號。我國目前小學、中學「我教你學」的教育模式，使教學雙方成了等號。這一時期，問號在退減，等號在遞增；
青年是驚嘆號。正如***所說，青年是「早晨**點鐘的太陽」，朝氣蓬勃，鬥志昂揚；
中年是逗號。這也是疑問，那也是殘缺；這裡需要補充，那裡也要「充電」……驚嘆號萎縮了，逗號成為中年人的主調；
老年是問號。從童年的問號出發，再回到老年的問號，人生就這樣畫了乙個圈。不過，老年的問號更為碩大，更為沉重，已不再是出於好奇，而是趨於理性、充滿哲理了。
語文老師說「語文的外延與生活相等。」只要
小題1 請投幣乘車，謝謝您的合作 只要說清投幣乘車，語言簡潔，又有禮貌，讓人看了有善意提醒之意即可 小題2 人們對食品安全狀況的擔憂 能答出食品安全問題即可 試題分析 小題1 禁止逃票，違者重罰 是從警告的角度提醒，說法過於生硬，讓人看後覺得不舒服 應從鼓勵 善意提醒的角度，如請投幣乘車 上車請投幣...
高中語文學習 魯迅的《藥》這個標題老師說有表現主題的作用,但我覺得有點牽強,難道第一次一看這個標題
呵呵，小兄弟，主題不通過多次閱讀文章，你怎能挖的出來。對於 藥 的爭議，是有很多的！有興趣的話，你可以找找！確實牽強，看到題目只能說知道和藥有關，怎麼肯可能知道它的主題。只不過讀完全文，你發現他是一直圍繞藥這個線索在寫罷了。中國的教育就是不提倡那個學生思考，總是把調子先定好了。你的理解是對的 怎樣理...
今天語文老師說讓寫作文作文題目是今天語文不留作業，怎麼寫有例文嗎，幫下忙，急好的話加懸賞
下午還沒有放學時,同學們趁語文老師沒來.忙著辦自己的事情,這時,語文老師卻進了教室.同學們規規矩矩地坐在自己的位子上,一聲不響,等待著老師的家庭作業.誰知?老師卻說 今天沒有語文作業.耶 同學們高興地呼喊著,十分高興.如火山爆發一般,我也十分高興,因為回家後就能輕輕鬆鬆地看會電視了,不用再受家長壓迫...